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自閉癥孩子的強(qiáng)化物可以有不同的事物，糖果，手指，玩具等等，想要開放新的強(qiáng)化物就必須借助于原先強(qiáng)化物的力量，那么自閉癥孩子的強(qiáng)化物怎么開發(fā)？強(qiáng)化物是什么？下面八寶網(wǎng)小編帶來介紹。

自閉癥孩子的強(qiáng)化物怎么開發(fā) 自閉癥孩子強(qiáng)化物是什么

自閉癥孩子的強(qiáng)化物怎么開發(fā)？

每個孩子在無聊的時候，其實(shí)都會做一些事情，可能不太容易被發(fā)現(xiàn)。

他看起來好像在呆呆的望著窗外，但其實(shí)他可能在看外面隨風(fēng)搖曳的樹枝;

他一直在聞自己的手，其實(shí)他可能是在聞洗手液留下的淡淡清香;

他一直在前后搖晃，其實(shí)他可能就是覺得這樣子晃很好玩... ...

你可能會說：“這不就是自我刺激嗎?我還想消除他這些行為呢，怎么能用這些做強(qiáng)化呢?”

這些自我刺激是不可以作為小朋友的強(qiáng)化，可一開始，孩子表現(xiàn)出更多的，就是自我刺激。那我們需要做的，就是從孩子的這些自我刺激中，開發(fā)出強(qiáng)化物。

如果孩子喜歡前后搖晃，可以帶他去試一試蹺蹺板，或許他會喜歡;如果孩子喜歡不停的搖手，可以給他一個搖鈴;如果孩子總是喜歡把手放在眼前，那他可能在找尋一些視覺上的刺激，可以試試給他一個發(fā)光的玩具。

有時候，孩子總表現(xiàn)出自我刺激，可能就是因?yàn)楹⒆优d趣太少，沒什么可玩的，沒什么可做的，就只能選擇“最簡單”的自我刺激來找點(diǎn)樂子。

所以，我們可以從孩子的自我刺激，甚至是一些問題行為中，發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的點(diǎn)，從而把這些自我刺激“轉(zhuǎn)換”為強(qiáng)化物。

開發(fā)一個新的強(qiáng)化物有多難?

“開發(fā)強(qiáng)化物”就好像是一句拗口的魔咒，心里明白，做不出來。

開發(fā)新的強(qiáng)化物，家長在家能怎么做呢?

首先，在以往的生活與干預(yù)中，一定有一個孩子最喜歡的東西，大多數(shù)，都是食物。

比如說，小明最喜歡吃的，就是糖。糖果，就是小明的最強(qiáng)強(qiáng)化物。給小明開發(fā)新的強(qiáng)化物，我們需要借助糖果的力量。

首先，家長需要找到一個孩子的中性強(qiáng)化物。

什么是中性強(qiáng)化物呢?舉個例子：小明媽在小明面前拿出一個吹泡泡玩具，小明看到了，但沒什么反應(yīng)，直接就忽略，跑到別的地方去了。或者媽媽給小明幾個玩具選擇的時候，他既不會非常嫌棄地推開，也不會主動去選擇泡泡玩具，那其實(shí)這個玩具對于小明來說，就是一個中性強(qiáng)化物。

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媽媽是怎么把這個泡泡玩具變成小明的強(qiáng)化物的呢?

一開始，媽媽先向小明展示這個泡泡，小明并沒什么反應(yīng)。

然后，媽媽會玩這個玩具，每當(dāng)小明看向這個玩具時，媽媽就給小明舔一下棒棒糖作為獎勵。因?yàn)閷τ谛∶鱽碚f，糖是最強(qiáng)強(qiáng)化物。

慢慢地，小明就知道了看向泡泡，就會“有好事發(fā)生”。漸漸，小明開始接近泡泡，并且慢慢自己玩起來，泡泡也給小明帶來了一些樂趣，泡泡逐漸就成了小明的強(qiáng)化物。

媽媽這樣做，就是為了把泡泡——這個待開發(fā)的中性強(qiáng)化物，和小明喜歡的其他物品，建立一種聯(lián)系。

但這里面仍有需要注意的問題：如果孩子還有一些其他的已知強(qiáng)化物，也需要搭配出現(xiàn)。比如，小明除了糖果，還喜歡一種小餅干和薯片。那么小明看向泡泡的時候，這些食物就可以交替出現(xiàn)，不要總是盯著已有的一種。

你想想，就算你再喜歡糖果，把你扔到糖果店好幾天隨便吃，很快也就夠了。

這樣開發(fā)強(qiáng)化物的“程序”，我們可以應(yīng)用在生活中的方方面面。開發(fā)玩具的時候，我們要注意與孩子的年齡相符合。以前有家長問：“我孩子10歲了，還喜歡看天線寶寶，這正常嗎?”這里的年齡相符，不要用生理年齡來衡量。可能孩子現(xiàn)在就是很小的小朋友的能力水平，對于小小孩子來說，喜歡看天線寶寶，也可能很正常。

如果孩子喜歡的確實(shí)不太符合孩子的能力了，那我們就觀察一下，孩子到底喜歡其中的哪一個點(diǎn)，我們用這個點(diǎn)，給孩子開發(fā)新的強(qiáng)化物。

多開發(fā)一些玩具，替代食物的強(qiáng)化。

一個玩具可以有很多種玩法，就用呼啦圈舉例：可以套在胳膊上晃;可以把呼啦圈轉(zhuǎn)著“扔”給小朋友讓他接;可以用呼啦圈玩“鉆山洞”的游戲;可以用呼啦圈套住小朋友玩“開火車”... ...

我們家長總是想告訴孩子“什么是正確、標(biāo)準(zhǔn)的玩法”，但其實(shí)有時候，玩具更像是一個媒介，正確的玩法是什么并不重要，重要的是你可以用這個玩具，和孩子做出什么樣的互動。有時候，就算是拿著小火車拋起接住，孩子也可能玩的不亦樂乎。

所以，不要再糾結(jié)玩具“應(yīng)該”怎么玩，多想一想“可以”怎么玩吧!

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電子產(chǎn)品可以做強(qiáng)化物嗎?

小朋友們普遍都很喜歡電子產(chǎn)品，家長們會擔(dān)心，孩子看太長時間的電視、平板，會讓孩子越來越不愛和人溝通，怕孩子沉迷。干脆讓孩子少接觸，甚至不讓再接觸了。

其實(shí)家長只要把握好“度”，電子產(chǎn)品也可以作為孩子的強(qiáng)化物，畢竟是難得的，孩子喜歡的。

比如，在學(xué)習(xí)的時候，這些電子產(chǎn)品可以作為孩子完成某些任務(wù)或目標(biāo)的獎勵，可以看30秒喜歡的動畫片，或者看一小段喜歡的片段。在學(xué)習(xí)之外，就不要或者很少給孩子玩電子產(chǎn)品，不必因?yàn)檫^于擔(dān)心孩子沉迷而完全禁止孩子玩。

對于其他孩子喜歡的東西，也是一樣，不要無度地給孩子，要有節(jié)制，有底線，及防止給多了孩子很快就不喜歡了，也防止孩子沉迷在里面，變得不可控制，過猶不及。

以上就是自閉癥孩子的強(qiáng)化物怎么開發(fā)，自閉癥孩子強(qiáng)化物是什么，請大家繼續(xù)關(guān)注。

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