時間：2017-11-20 19:14:01來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子去幼兒園不和別人玩怎么辦，孩子不合群正常嗎。怎么讓孩子和大家玩到一起去呢。有的時候孩子來到新的環(huán)境中就會有一些很特別的表現(xiàn)，例如不合群。那么孩子不合群怎么辦呢怎么讓孩子開朗 起來。
人際關(guān)系以家庭內(nèi)部為主
寶寶在1-2歲的年齡不愿意與其他孩子進行互動交往，恰恰是這個月齡段孩子本身的一種體現(xiàn)，并非個例。
此時，寶寶的生活范圍還是以家庭內(nèi)部環(huán)境為主，家人作為看護人維護和滿足孩子的生存需求，人際關(guān)系也限于家庭內(nèi)部成員之間。
孩子的吃喝拉撒、心理關(guān)懷，包括學(xué)習(xí)環(huán)境都是建立在看護人提供的物質(zhì)和精神之上，所以孩子的人際關(guān)系也就體現(xiàn)為與看護人之間的互動交流，對于外人，孩子是難以主動接納的。
尊重孩子社交能力發(fā)育
等到孩子過了2歲以后，他的社交能力逐漸發(fā)展起來，開始走出家庭圈子，以試探和好奇的心態(tài)走入社會圈子。
尤其到了3歲左右，孩子的社會經(jīng)驗逐漸豐富起來，不會總躲在父母身后，有的還建立起了自己的小圈子，有了固定玩伴。
孩子社交能力的發(fā)展是隨著心理發(fā)育的程度而進行，所以，家長要能夠把握這種規(guī)律，不要盲目催促和逼迫孩子，不理解孩子，從而導(dǎo)致揠苗助長的后果。
給孩子提供學(xué)習(xí)機會
孩子是否與人交流與是否處在一個社交的場景中并不是一回事，也不沖突。所以孩子在這個階段不愿意主動與人交流，并不意味著就讓孩子每天宅在家里。
1-2歲的孩子雖然沒有社交行動力，但他有觀察力和思維能力。他會去看、去觀察別人都是怎么相處的，他還有模仿能力，看得多了，慢慢的就會轉(zhuǎn)化為行動了。
家長此時并不需要顧慮太多，孩子的學(xué)習(xí)能力是超強的，重要的是要有學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)導(dǎo)師，而社會是最生動的范本。
放手讓孩子自由活動
另外，家長在帶孩子出門時常常容易犯一個錯誤：在外面生怕孩子受傷，時刻把孩子牽在手里，不讓他自己活動，這些都是對環(huán)境的浪費!
孩子需要用自己的方式去感受和學(xué)習(xí)，只要是在可控的范圍內(nèi)能夠保證孩子的安全，那有什么是不能放手的呢?有時父母干預(yù)太多、看得太緊，反而給他造成負面壓力，讓他不知所措。
所以該放手時就放手，父母什么都不做反而比干預(yù)太多的情況效果要好得多。在自由的環(huán)境中成長的孩子，其社交能力往往發(fā)育的更完善，有時表面看起來“慢”的過程，效果會更快更好。
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