時間：2019-01-23 17:25:36來源：本站整理作者：xl點擊：
自閉癥的孩子被稱為“星星的孩子”，是孤獨的，卻總是在用自己的力量的發(fā)光，對于孤獨癥的孩子，及早干預(yù)具有非常重要的意義，那么，孤獨癥的孩子怎么進(jìn)行早期干預(yù)呢？接下來八寶網(wǎng)小編就來說一說。
實踐證明，自閉癥是具有極高治療和搶救價值的疾病。如能早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)，多數(shù)自閉癥患者的預(yù)后可獲得改善。一些患者成年后還可擁有獨立生活、學(xué)習(xí)、工作的能力。
一旦發(fā)現(xiàn)適齡兒童行為、知覺異常，應(yīng)當(dāng)早診斷、早干預(yù)，進(jìn)行可提高患兒智能、促進(jìn)其生活自理能力和社會適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。
作為一個連續(xù)的過程，早期干預(yù)一般由以下三個步驟組成：
第一步：對孩子進(jìn)行全面的評估;
第二步：根據(jù)評估結(jié)果，制定個體化的干預(yù)計劃;
第三步：干預(yù)過程中記錄數(shù)據(jù)，監(jiān)測孩子的進(jìn)展情況以及時調(diào)整干預(yù)策略。
而當(dāng)一個階段的干預(yù)目標(biāo)完成后，應(yīng)重新開始評估--干預(yù)--監(jiān)測的過程。
1、評估
評估的主要目的是綜合評價孩子可能受到ASD及其共患病影響的各方面信息，作為制定干預(yù)計劃的依據(jù)。
主要評估包括：
1.臨床基本信息評估
病史詢問、行為觀察(包括語言能力、社交溝通行為、刻板行為、感知覺異常、自傷、共患病及其他問題行為等)和全面體格檢查和相關(guān)基因以及聽覺、視力、腦電圖、腦影像、腦功能等檢查;
2.ASD的診斷性評估
DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn);有條件者可使用孤獨癥診斷訪談量表(修訂版)(ADI-R)和孤獨癥診斷觀察量表(ADOS)評估;
3.發(fā)育評估
可使用貝利量表、蓋澤爾量表、韋氏幼兒智力量表、孤獨癥評定量表第三版(PEP-3)等;
4.適應(yīng)性行為能力評估
推薦使用文萊量表或嬰兒初中生量表;
5.其他
家庭功能評估、父母能力評估、相關(guān)干預(yù)資源評估。
2、制定干預(yù)計劃
根據(jù)上述評估的結(jié)果，指導(dǎo)ASD幼兒家庭，制定適合孩子發(fā)展水平的個體化干預(yù)計劃，主要包括干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法的選擇。
對于早期干預(yù)的目標(biāo)人群——3歲以下的嬰幼兒來說，干預(yù)重點在于促進(jìn)孩子社交溝通技能發(fā)展，干預(yù)目標(biāo)涵蓋以下幾個方面：
改善ASD核心癥狀：如社交溝通能力、模仿能力、游戲能力等;
減少或消除問題行為，如自傷、影響孩子健康安全的重復(fù)刻板行為等;
促進(jìn)孩子全面發(fā)展：包括運動能力、生活自理能力等;
處理相關(guān)共患問題：如睡眠問題、胃腸道問題等。
干預(yù)方法選擇方面，應(yīng)以有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)支持為基礎(chǔ)，根據(jù)孩子的年齡、發(fā)育水平以及在家庭推行的適用性來選擇適合的早期干預(yù)方法。
3、干預(yù)及進(jìn)展監(jiān)測
在早期干預(yù)進(jìn)行過程中，需要及時、完整地記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)，觀察接受干預(yù)后，孩子的癥狀改善和能力提升狀況，以判斷干預(yù)是否有效。
如有效，則繼續(xù)實施干預(yù)，直至階段性的干預(yù)目標(biāo)達(dá)成，重新進(jìn)行評估，開始下一階段干預(yù);
如無效甚至惡化，則根據(jù)相應(yīng)策略進(jìn)行修正，如選擇其他早期干預(yù)方法、適當(dāng)增加干預(yù)強度以及尋找其他可能影響干預(yù)效果的因素，如共患病情況、家庭情況等。
以上就是有關(guān)于孤獨癥孩子的相關(guān)介紹，家長在發(fā)現(xiàn)孩子有孤獨癥傾向時，一定要及時注意。
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