時間：2017-08-25 03:26:25來源：本站整理作者：wsl點擊：
自己的孩子活潑好動，卻是一刻也停不下來，這種情況是不是讓爸爸媽媽很煩躁呢，本來上了一天的班就已經很疲憊但是孩子卻不得消停，那么孩子這種情況是不是多動癥呢，孩子的多動癥這種有哪些呢，多動癥會治愈嗎，八寶網小編為大家分享孩子多動癥怎么辦的方法。
(一)遺傳因素。
多項研究表明多動癥是具有復雜遺傳特征的家族性疾病，遺傳度平均為0.76，提示遺傳因素在多動癥。病因學方面起主要作用。
(二)器質性因素。
母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發生該障礙的原因，但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患此病，而且許多患兒并沒有腦損傷的證據。
(三)神經解剖學因素。
磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁共振研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區、前扣帶回代謝減少。
(四)神經生理學因素。
該障礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動增加。腦電圖功率譜分析發現慢波功率增加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經系統成熟延遲或大腦皮質的覺醒不足。
(五)神經生化因素。
有研究表明該障礙可能與中樞神經遞質代謝障礙和功能異常有關，包括：多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。
(六)心理社會因素。
早期智力開發過度，學習負擔過重，不良的社會環境、家庭環境，如經濟過于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當等均可增加兒童患多動癥的危險性。
(七)其他因素。
該障礙可能與鋅、鐵缺乏，血鉛增高有關。食物添加劑可能增加兒童患多動癥的危險性。
我們需要盡早了解多動癥的出現，一定要注意全面地進行調理和保健，而且要注意護理事項，避免造成鋅元素缺乏，有效地增加孩子的營養，以免造成心理刺激，不良的社會影響，家庭環境，也會造成疾病嚴重，影響到身體健康，帶來更多困擾。
多動癥有很多種癥狀，而且它因為年齡、環境等都會有所不同，但主要的表現是情緒不穩定、注意力不集中、品行障礙等不良癥狀。主要有以下這些。
1.活動過多
活動過多一般開始于幼兒時期，進入小學后就更加明顯了。有的兒童在嬰兒時期就會有過度的活動，表現為特別的活潑等。當患兒稍微大一點的時候，看兒童書經常看不了幾頁就要換，而且也看不下去，還會有撕書的表現。上學后，手腳不停的動，坐不住。
2.注意集中困難
表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業。
3.情緒不穩，沖動任性
患兒自控能力差、情緒不穩定、易激動、易怒、易哭、易沖動、常發脾氣。個性倔強、固執、急躁、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發生打斗或糾紛，造成不良后果。
4.學習困難
患兒雖然智力正常，但都表現出學習困難，記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等，學習成績低下。有的智力很好，但學習成績卻不理想、表現為忽上忽下、成績波動很大，成績呈跳板樣改變，抓一抓成績就上去，不抓就下降，甚至造成留級。
5.神經系統發育異常
患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。
6.品行障礙
注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%-58%。品行障礙表現為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規范及社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。
7.成人多動癥
對兒童多動癥不管治療與否，其中60%-70%到了成人仍然遺留有癥狀，部分可達到成人多動癥的診斷標準。成人多動癥的臨床表現與兒童多動癥有差別，以“注意缺陷”為主要表現，“活動過多”會減少。由于患者沖動，行事魯莽草率，易于與同事發生沖突，容易因沖動而經常變換工作，開車容易沖動、不遵守交通規則造成交通事故。
可能有的家長會覺得孩子多動是好事，說明聰明，精氣神好，不過其實孩子過于好動是有危害的。
1、對個人的危害
輕微多動癥兒童只是在學習上不能專心，不能主動去學，造成學習成績下降;在行為上不能自控，表現為不服管束，被人歧視。重癥多動癥兒童則學習成績明顯下降，不能跟班，難以讀完小學及初中。在行為上惹是生非，干擾他人。隨著年齡增長，因無法自控易受不良影響和引誘，可發生打架斗毆、說謊偷竊，甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動癥兒童學習不僅成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序，因此常常被老師叫去批評，使家長又羞愧又惱火，回家后便對孩子進行責罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。
3、對學校的危害
在學校里，多動癥兒童經常擾亂課堂秩序，打架斗毆，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學質量必然受到影響，使老師特別惱火，總想讓他們留級，甚至把他們開除。
4、對社會的危害
多動癥兒童如不及時治療，到成人后由于自控能力差，沖動，好逸惡勞，貪圖享受，往往犯罪率較高，并屢教不改成為慣犯，影響社會安定及人民人身和財產安全。
1、讓孩子注意集中：下意識的培養孩子的興趣愛好，有意識地讓他學習下棋、畫畫等，鍛煉孩子的注意力、持久性。
2、讓孩子善始善終：多動癥的孩子易被周圍的事情所干擾，而放棄原來做的事情。因此父母要在孩子做事的時候，多關心和指導，加以肯定和表揚，鼓勵他做好每一件事。
3、培養孩子的自制力：認真教導孩子哪些事情可以干，哪些不可以，并且制定一些規章制度，讓孩子約束自己的行為，培養孩子的自制力，養成良好的行為習慣。
4、引導活動：多動癥的孩子精力旺盛，那么引導孩子多參加各種體育活動，并且有人耐心的指導孩子，并陪伴他們一起玩。
5、除此之外，還要找醫生做心理治療，畢竟這是一種疾病。對待孩子多動癥父母一定不可以采用打、罵等粗暴的手段，否則會影響孩子的身心健康;還可以配合一些鋅劑來調理，如新稀寶片補充人體微量元素，平衡生理發展。
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