時間：2017-12-08 19:52:35來源：本站整理作者：wsl點擊：
幼兒園不教孩子識字的原因是什么，為什么不提前學(xué)認(rèn)字。是不是有的家長發(fā)現(xiàn)把孩子送到幼兒園卻不教認(rèn)字，這是為什么呢，既然把小孩送到幼兒園不教認(rèn)字，那么送幼兒園有什么用呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹私獯稹?/p>
危害一：早學(xué)數(shù)學(xué)沒用
孩子到5歲以后才能形成抽象的數(shù)字概念。
危害二：過早寫字弊大于利
影響孩子想象力的發(fā)展，影響他的學(xué)習(xí)興趣。
危害三：導(dǎo)致孩子可塑性降低
孩子有很多發(fā)展方向，不要讓他做一件事情而定性。
危害四：過早學(xué)知識，影響右腦發(fā)展
左右腦平衡發(fā)展才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
智力受損
奧地利嚴(yán)禁孩子七歲前識字，他們的說法是過早地去啟蒙這些理性的和語言的結(jié)構(gòu)實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。
6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認(rèn)字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當(dāng)引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由于孩子的左右腦未發(fā)育完全而被迫記憶，短時間內(nèi)會表現(xiàn)出優(yōu)勢，但長期下來智力會受到影響。
破壞了孩子的創(chuàng)造力
過早地讓孩子認(rèn)字，孩子由于長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存信息的容器，還由于信息不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創(chuàng)造力。由于認(rèn)字占據(jù)了大多數(shù)時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創(chuàng)造的欲望、對學(xué)習(xí)也提不上興趣。
孩子就像果樹，該幾年開花就幾年開花，該幾年結(jié)果就幾年結(jié)果，成熟都有一個過程。如果太過于刻意，無疑是“拔苗助長”、“竹籃打水”，暫時的優(yōu)勢換來終生的厭倦，這樣的代價未免太大。
但是，最后需要提醒家長的是，如果孩子自己有興趣，那么就不該阻止孩子認(rèn)字，因為每個孩子的發(fā)展是不同的，但如果強迫認(rèn)字是不可取的。另外，當(dāng)孩子在街上看見一個孔雀雕塑，孩子會好奇地問大人那是什么，然后孩子又會指著雕塑旁邊的牌子問，那是什么，當(dāng)大人告訴孩子那是“孔雀”二字，孩子可能會饒有興致地重復(fù)“孔雀”。這種興趣跟你指著書本上的字或圖片讓孩子重復(fù)讀、然后不斷抄寫是完全不一樣的。
1 幼兒園是你的教育和養(yǎng)育助手
我們?yōu)槭裁窗押⒆铀瓦M(jìn)幼兒園?
因為在那里有大量的同齡孩子，因為孩子可以和這些同齡一起學(xué)習(xí)建立起居常規(guī)、熟悉生活常識、掌握交往技巧、鍛煉體能和技巧，學(xué)習(xí)他們那個年齡段能夠領(lǐng)悟的知識和技能。再有，幼兒園老師經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，掌握幼兒生理、心理發(fā)育特點，擁有成體系和計劃的教養(yǎng)方案，可以比你更有效地幫助孩子扭轉(zhuǎn)不良習(xí)慣、確立健康人格。
雖然這樣，幼兒園仍然不能取代父母和家庭的作用，因為幼兒園只是你最理想的養(yǎng)育和教育助手，但你還是你，你作為父母的養(yǎng)育責(zé)任，永遠(yuǎn)不可能依靠或者推卸給別人
2 幼兒園是寶寶社會化的第一步
幼兒園是孩子走進(jìn)的第一個“江湖”!
在這里，他會重新認(rèn)識整個世界：原來他不是世界的中心;不是所有的人遷就他;不吝惜地給他夸獎;不是所有的果盤都等他第一個挑……他將學(xué)到：要遵守秩序，要排隊;要想別人對自己好，自己也要對別人好…
上幼兒園是孩子從家庭生活走向集體生活的第一步，也是孩子適應(yīng)社會的關(guān)鍵一步，如果缺失了，勢必影響孩子與他人的正常交往。人們在激烈的社會競爭中除了比拼智力，還要比情商。孩子在幼兒園中掌握的初級人際交往能力，可以為日后相對復(fù)雜和相對激烈的小學(xué)競爭打下基礎(chǔ)
3 幼兒園是孩子邁向獨立的踏板
從牙牙學(xué)語到蹣跚獨步，孩子一直在向著獨立的方向邁進(jìn)，幼兒園是他將要邁出的一大步。在這里，他將學(xué)會自己做很多事情，洗手、刷牙、穿衣服、擦屁屁、倒水、擦桌子、制作手工、收拾玩具、畫畫跳舞，此外他還將學(xué)習(xí)如何與人相處，如何引人注意，如何表達(dá)自己。
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