時間：2017-09-05 04:34:03來源：本站整理作者：wsl點擊：
很多地方大人都是希望孩子能在那個時候，喊一句自己的朋友叔叔好的，不過往往這個時候孩子就會害羞躲在身后，大人就會十分的尷尬。不過怎么教孩子在公眾場合和外人打招呼呢，雖然很多地方都表示孩子不打招呼是一種很自然的體現，但是怎么讓孩子大方的喊人不尷尬呢，跟著八寶網小編一起來了解下。
不同孩子不打招呼的原因也會不同，如果找到根本的原因，再對癥施藥，就非常好辦了。接下來進入最關鍵的找原因尋方法階段。
1、孩子的氣質不同，別勉強
孩子天生的氣質也會決定他的一些行為，比如內向的孩子在見到人的時候，很少會打招呼。有時候別人在叫他，他也可能根本沒有任何回應，也可能只是看看人家，再或者只是沖別人靦腆的笑一笑，這些都是由他們內在的氣質所決定的。這個時候我們能做的就是接納他，不要因為他不如別人家的小孩活潑就嫌棄他，也不要因為沒有打招呼就自己覺得沒面子，其實孩子跟面子沒有關系，沒面子只是我們成人的一種情緒，除了給孩子帶來更多的壓力，沒有任何的好處。所以，放下我們成人所謂的面子，真正的去接納自己孩子的氣質，隨著他們的成長，接觸到更多的人，他們也慢慢會改變自己的這種方式。通常孩子到了3歲都是要上幼兒園的，這就是讓他到社會中去，接觸不同的環境，不同的人，慢慢他覺得“哎，原來也可以這樣子打招呼”“這樣熱情的打招呼，其他人會很喜歡我”。所以，如果自己家的孩子就是這種比較內向的，我們也不要勉強他，給他一些時間，讓他慢慢去改變，去適應。
2、注重言傳身教
有的時候不是孩子不打招呼，而是孩子打招呼的方式讓人不能接受，比如他用“嘿嘿”“老太太”這些不好的方式稱呼人家，或者有的孩子在加入別的小朋友的時候，根本沒有打招呼，直接過去搶人家的東西，這種情況就主要和我們的教養方式有關了。曾經聽過這樣一個笑話：有一個小男孩特別可愛，老師很喜歡他，就過去摸了一下他的頭，他回過頭來就說“你TM的干嗎呀?”老師聽了就覺得太不可思議了，這孩子怎么這么沒有禮貌啊，就在這個時候，男孩的爸爸過來拍了一下他的頭說“你TM的怎么跟老師說話那”其實我們一聽就明白怎么回事了，這就是我們所說的言傳身教。所以，如果家里的孩子出現了這種情況，媽媽或者爸爸或者家里的其他人就要反思一下自己了，是不是也有類似的習慣。
在這里我們說到了打人這件事兒，其實如果孩子經常打人，通常也是因為家里父母在對待教育的問題上，使用了這種打的方式，孩子就會覺得：原來“打”可以解決一切問題，所以到外面和別的小朋友接觸的時候，也使用這種方式。可見，言傳身教真的很關鍵啊。
說到言傳身教對孩子打招呼的影響那，我們可以自己回憶一下，當我們每天遇到那么多人的時候，會每個人都打招呼嗎?可能有的人說認識的打招呼，不認識的就不打招呼了，即便是認識的人，我們能保證每次都打招呼嗎?是不是也有沒打招呼的時候呢?既然我們對于陌生人通常是不打招呼的，又怎么來勉強我們的孩子，要對所有的人打招呼呢?而且孩子見到我們這種有時候打招呼，有時候不打招呼的情況，也就分不清楚到底什么時候需要打招呼，什么時候不需要打招呼了。另外，如果我們家里人在和別人打招呼的時候說“嘿嘿”，孩子就會覺得很好玩兒，然后到外面遇到別人，也模仿這種方法。
曾經有人這樣說：我們平時都是對外人很友好，很禮貌，可是對自己家里的人卻不這樣，實際上這是錯誤的，我們應該在家里表現的很友好，很禮貌，這樣我們的孩子就會模仿我們的行為，同樣成為友好、禮貌的人。比如每當爸爸回到家的時候，媽媽通常會怎么做呢?是繼續忙自己的事情，還是迎上前去打個招呼，給個擁抱呢?我們做的這些細節，孩子都能夠看到，也都會學到，如果媽媽每次都能夠給爸爸一個擁抱，或者帶孩子一起給他一個擁抱，那么他以后也會以這樣的方式對待其他人。對于孩子打招呼的方式不正確的情況，我們就要從言傳身教來好好思考一下了。
3、教他怎樣打招呼
對于小一點的寶寶，他可能根本不知道應該如何跟別人打招呼，別人和他打招呼，有時候他感到不知所措，于是躲到媽媽的身后去了。也有的時候，是因為害怕，不認識這個人，感到害羞，就像我們成人剛到一個新單位的時候，很多人不認識，也不知道應該怎么稱呼人家，不知道怎么打招呼。面對這樣的情況，媽媽可以代替寶寶來回答，“爺爺你好”，“阿姨你好”，孩子就會去模仿了。千萬不要沖孩子說“人家跟你打招呼那，快說話啊”，問題是他就是不知道該說什么才這樣。還可以帶寶寶看一些相關的繪本，比如小熊寶寶系列中的《你好》，就是通過小熊和其他小動物之間的對話來教小朋友如何跟別人打招呼。如果寶寶不知道怎么去打招呼，不要去強迫他，用他的口吻來代替他回答，給他做練習，當他知道如何跟別人打招呼的時候，自然就開口啦。
如果是大一點的孩子，他不敢自己去買東西，不敢去柜臺結賬，我們也不能說“你自己想辦法吧”，孩子沒有過這樣的經歷，不可能自己想出辦法。我們可以做一些演練游戲，比如在他買東西之前，我們教他應該怎么說，我們說一句，讓他跟著說一句。有的孩子可能不喜歡這種一句一句學舌的方法，我們說的時候他根本不學，那就加入一點兒游戲成分，讓氣氛活躍起來，比如媽媽來扮演柜臺的阿姨，孩子來買東西應該說些什么，這樣一遍遍的練習后，孩子就知道該怎么說了，也就能勇敢的自己去結賬買東西啦。
如果試了上面的方法效果并不是很顯著的話，可以這樣做
1.期望
有一次，我去幼兒園接兒子，走出幼兒園門口時，很多小朋友都與門衛爺爺說再見，門衛爺爺很高興，“你家兒子真懂事，你教的真好!”當聽到門衛夸獎一個小朋友的爸爸時，我不由地嘆了一口氣。兒子很納悶地問我，“媽媽，你嘆氣干嗎?”他這么一問，讓我靈機一動，就有了注意，就對兒子說：“我好羨慕那位爸爸呀，你看門衛爺爺夸獎他，他多高興啊!要是夸獎我就好了。”兒子立馬就低下了頭，我知道他因為自己沒禮貌的行為感到內疚了，內疚是幫助孩子改正錯誤的一個很好的方法，偶爾試用一下，還是蠻管用的。這次我沒有批評他，而是對他說：“媽媽多么希望你能像那個小朋友一樣主動與人打招呼啊!”還別說效果挺明顯的，孩子也開始慢慢打招呼了。
2.鼓勵
第二天，兒子走到幼兒園門口的時候，腳步就慢了下來，聽見別的小朋友高興地與門衛爺爺打招呼，他也有些躍躍欲試，我看穿了兒子的心思，就對他說：“小聲一點也可以的。”兒子走到爺爺面前，小聲地說了一聲“爺爺早上好!”我立馬對兒子說：“不錯，你看爺爺多高興，都笑了。”門衛爺爺很配合地夸獎了兒子幾句，兒子蹦蹦跳跳地就跑進了教室。這一天兒子的心情都很好。其實，有些孩子不與人打招呼，并不是打心理不想與人打招呼，而是因為害羞，不敢開口，所以，當他有開口的欲望時，哪怕是那么一點點，都要鼓勵他。也許你的鼓勵并不能讓他馬上開口，但你在他每次有開口的欲望時，都去鼓勵他，一定有用。看到這樣我的心里總是是有點安慰了。.
3.贊賞
當兒子品嘗到與人打招呼的快樂后，我又給他注入了一針強心劑，就是贊賞，讓他的這種被人肯定的快樂心情得到強化。在兒子與人打招呼的時候，我都會向他豎起大拇指，或者對他說，“你今天的聲音比昨天洪亮，很自信嘛!”我們在贊賞孩子的時候，不要簡單地說：“你真棒!”這樣說太假了，會讓孩子覺得你說的話不是發自內心的，真正發自內心的贊賞應該是有實質內容的，要具體化，別看孩子小，他還是能夠聽出你是真贊賞他，還是敷衍他。其實孩子也是很顧忌大人的感受的。
閱讀繪本：《小熊寶寶繪本1--你好》
繪本特色：讓小朋友學會見到人的時候要主動打招呼說”你好“。
適讀年齡： 0~2
閱讀心得：
每一小本都講了一個很簡單的小故事，然后又一個很突出的主題，主要目的都是訓練和培養孩子的一些良好習慣。
書里畫的是小熊見到了好幾個小動物，比如鼴鼠、比如刺猬、大象、猴子等等，每見到一個小動物，都會有一個小動物所特有的擬聲詞先出現。比如，小刺猬是蜷成球滾過來的，擬聲詞就是“咕嚕，咕嚕”滾過來的聲音。
然后小熊發現是小刺猬，就和她問好，小刺猬也用“小熊，你好!”來回應他。
所以這本書不但可以教會孩子懂得見到人要打招呼問好，還教會了孩子認識各種動物各自的特點。
一舉兩得啊~~~
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