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時間：2018-07-20 18:04:01來源：本站整理作者：wsl點擊：
不同的孩子有不同的性格，孩子不同的性格決定了孩子的行為，其實孩子愛哭或者愛鬧其實是有原因的，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
氣質(zhì)是個人生來就具有的心理活動的典型而穩(wěn)定的動力特征，是人格的先天基礎(chǔ)。按照氣質(zhì)的不同特征的不同組合，可以把人的氣質(zhì)分成四種不同的類型。
1.膽汁質(zhì)
(代表人物：張飛)
膽汁質(zhì)的孩子又被成為戰(zhàn)斗性孩子，這種氣質(zhì)類型是四種氣質(zhì)類型中，唯一一個會在男孩和女孩上有一些不同點的。膽汁質(zhì)男孩會很熱情，難以抑制自身激烈的情緒，而膽汁質(zhì)女孩則更加積極主動，但是也很容易感情用事，氣質(zhì)較其他類型孩子更加“男子漢”一些。
2.多血質(zhì)
(代表人物：王熙鳳)
多血質(zhì)的孩子很容易接受新鮮事物，學(xué)習(xí)能力也很強，給人一種朝氣蓬勃的感覺，伴隨著多血質(zhì)孩子的高學(xué)習(xí)能力，他們對環(huán)境的適應(yīng)能力也很強，很少會有怕生之類的表現(xiàn)。同時，多血質(zhì)孩子也會把他不好的情緒展現(xiàn)出來，情緒更為多樣化。
3.粘液質(zhì)
(代表人物：林沖)
粘液質(zhì)的孩子非常穩(wěn)重，在一定程度上可以克制自己的情緒，具有很強的邏輯性和條理性，但是這種隱忍和克制也會被孩子帶進(jìn)問題處理的過程中。在遇到問題時，粘液質(zhì)的孩子很容易會產(chǎn)生想要回避的想法。
4.抑郁質(zhì)
(代表人物：林黛玉)
抑郁質(zhì)的孩子在生活中保持著高度敏感，這讓抑郁質(zhì)的孩子更加善于發(fā)現(xiàn)，同時，抑郁質(zhì)的孩子還將這種敏感帶到自身情感中，顯得非常情緒化，不善于交際，對安全感的需求也就比別的孩子大。家長朋友們不要聞“抑郁”二字色變，事實上根據(jù)心理學(xué)數(shù)據(jù)顯示，抑郁質(zhì)的孩子具有較高的美感天賦和分析能力，具有天才傾向。
四種氣質(zhì)類型沒有好壞對錯之分，需要家長注意的是，要根據(jù)孩子不同的氣質(zhì)類型給與孩子不同的教養(yǎng)方式。
1.膽汁質(zhì)孩子
(1)引導(dǎo)膽汁質(zhì)孩子的探索精神
就膽汁質(zhì)孩子的氣質(zhì)而言，讓他們把精力都發(fā)揮在探索上，不僅可以加快他們的學(xué)習(xí)速度，還可以釋放膽汁質(zhì)寶寶的熱情。
(2)讓膽汁質(zhì)孩子正確認(rèn)識比賽
膽汁質(zhì)孩子的好勝心是非常強的，因此家長要教育膽汁質(zhì)孩子正確認(rèn)識比賽，不要因為失去“第一”而氣餒，而是因為得到“第二”而努力。
2.多血質(zhì)孩子
(1)激發(fā)多血質(zhì)孩子的熱情因素
家長應(yīng)該多帶孩子參加一些親子活動，讓多血質(zhì)孩子可以盡情釋放自己的能量，交到更多的好朋友。
(2)引導(dǎo)多血質(zhì)孩子的注意力
多血質(zhì)孩子在很容易接受新鮮事物的同時，也很容易被新鮮事物給吸引，因此家長應(yīng)對多血質(zhì)孩子加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的專注力和堅持能力。
(3)包容多血質(zhì)孩子的小脾氣
多血質(zhì)孩子具有非常多的情緒，因此也常常會表現(xiàn)出一些小脾氣，家長在這個時候，應(yīng)該多包容孩子，理解他的小脾氣，告訴他怎么爭取舒緩自己的小脾氣。
3.黏液質(zhì)寶寶
(1)家長要更用心觀察孩子
粘液質(zhì)的孩子遇到問題更加傾向于忍耐，有的時候孩子遇到問題可能不會表現(xiàn)出過于激動的情緒，但是這并不代表孩子不需要關(guān)心，相反這種類型孩子更加需要父母的引導(dǎo)與幫助。
(2)對待粘液質(zhì)孩子要更加的溫和
粘液質(zhì)的孩子只是相對其他氣質(zhì)類型寶寶來說，更加穩(wěn)重。可是粘液質(zhì)孩子也會有心煩意亂想要發(fā)脾氣的時候，這時家長不要覺得是孩子的反常行為，而是要向?qū)Υ话愫⒆右粯樱菡骋嘿|(zhì)孩子。
(3)多夸獎?wù)骋嘿|(zhì)孩子的優(yōu)點
雖然粘液質(zhì)孩子比其他氣質(zhì)的孩子穩(wěn)重很多，可是從根本上來說，還是一個孩子，因此家長在教導(dǎo)過程中，一定要表揚粘液質(zhì)孩子好的舉動，無論粘液質(zhì)孩子犯錯還是獲獎都要同等對待，避免粘液質(zhì)孩子為了得到關(guān)注，故意犯錯。
4.抑郁質(zhì)寶寶
(1)用更加和緩的語氣和孩子交流
抑郁質(zhì)的孩子天生比別的氣質(zhì)類型孩子更加敏感，因此在教導(dǎo)過程中，家長更加應(yīng)該注意自己的態(tài)度，避免傷害到抑郁質(zhì)孩子。
(2)包容抑郁質(zhì)孩子的害羞
當(dāng)?shù)搅艘粋€陌生的地方，抑郁質(zhì)孩子可能會顯示出一定害怕、害羞等情緒，家長這時候不要勉強抑郁質(zhì)孩子跟大家打招呼之類的，而是應(yīng)該陪著抑郁質(zhì)孩子一起觀察這個陌生的環(huán)境，幫助抑郁質(zhì)孩子減緩緊張的情緒。
(3)理解抑郁質(zhì)孩子的不善交際
并不是所有的孩子都喜歡和同齡人在一起交流，一起玩的，具有“天才”傾向的抑郁質(zhì)孩子可能更加喜歡單獨相處，因此家長要分清，孩子什么時候是害羞，什么時候是想獨處，要包容抑郁質(zhì)孩子所表現(xiàn)出來的“不合群”。
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