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時(shí)間：2018-07-17 20:17:31來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
很多的家長(zhǎng)都想跟孩子進(jìn)行親子閱讀，但是不知道怎么進(jìn)行比較好，那么怎么和孩子進(jìn)行親子閱讀呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
壹
首先家長(zhǎng)得有興趣，
孩子才會(huì)有興趣。
親子閱讀時(shí)光，有些家長(zhǎng)遲遲不肯開(kāi)始。作為引導(dǎo)人的你都沒(méi)有興趣，怎么讓孩子覺(jué)得有意思呢!有些時(shí)候你雖然沒(méi)有說(shuō)出你各種不愿意或者各種沒(méi)興趣，孩子是能感受到你各種情緒的!你有興趣了其實(shí)孩子會(huì)受到你的感染，那么親子閱讀時(shí)光，將是你們的快樂(lè)時(shí)光，也將會(huì)是孩子妙趣童年的一抹珍貴的記憶。
1.試著了解孩子的內(nèi)心想法。
孩子是對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇的。這也是為啥有些專(zhuān)家一直呼吁像孩子一樣保持對(duì)世界的好奇心。
2.認(rèn)真聽(tīng)小朋友的看法，其實(shí)是很有意思的。
看看下面的兩個(gè)小女孩的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)直甜化了。
母親節(jié)期間兩個(gè)小女孩在給媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。
小女孩A說(shuō)：“你知道嗎?大家都說(shuō)女兒是媽媽的小棉襖哦。”
小女孩B說(shuō)：“難怪我媽老是粘著我!”
母親節(jié)禮物
相信各位寶媽寶爸也一定聽(tīng)過(guò)自家小朋友說(shuō)出一些讓大人很震驚的話(huà)吧!
3.親子閱讀其實(shí)也是和孩子溝通的過(guò)程，一起去書(shū)中故事里探險(xiǎn)，孩子會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜!
兒童讀物不是只適合兒童閱讀，有些也會(huì)在您陪伴孩子閱讀時(shí)給您帶來(lái)新的體會(huì)和感受。
小妙招：
認(rèn)真和小朋友對(duì)話(huà);
記錄小朋友的經(jīng)典語(yǔ)錄。
貳
家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子閱讀，
從閱讀到書(shū)寫(xiě)。
閱讀這件小事也是需要學(xué)習(xí)。
親子閱讀，一是陪伴孩子的一個(gè)時(shí)光，這樣你們會(huì)有共同珍貴的記憶哦;二是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子閱讀，不是單純的完成老師的任務(wù)，或者其他的害怕輸在起跑線(xiàn)上拼命給孩子強(qiáng)制灌輸知識(shí)，輸入多少知識(shí)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是輸出多少知識(shí)!學(xué)會(huì)帶著孩子從閱讀到書(shū)寫(xiě)，有輸入有輸出，理論和實(shí)際結(jié)合培養(yǎng)高級(jí)思維，更多親子互動(dòng)。
比如一起畫(huà)書(shū)中的人物，一起疊書(shū)中折紙，一起分析書(shū)中主人公經(jīng)過(guò)的地方，相互提問(wèn)等等。
引導(dǎo)兒童關(guān)注周?chē)h(huán)境中出現(xiàn)的文字刺激，激發(fā)兒童的學(xué)前書(shū)寫(xiě)行為;
鼓勵(lì)兒童觀察文字、積累文字經(jīng)驗(yàn)，積極探索書(shū)寫(xiě)規(guī)則;
傾聽(tīng)孩子們的想法，理解兒童“亂寫(xiě)亂畫(huà)”的行為，鼓勵(lì)孩子按照自己的方式書(shū)寫(xiě)。
我們家長(zhǎng)可以和孩子成為筆友，或者以最傳統(tǒng)的真摯的書(shū)信形式表達(dá)感情。
小妙招：
和孩子相互寫(xiě)信;
也可以相互寫(xiě)一段話(huà)贈(zèng)送給對(duì)方。
叁
親子閱讀書(shū)籍選擇，
分類(lèi)合理搭配，一起挑選。
1.可以分類(lèi)別去選擇不同的書(shū)籍，換著花樣去閱讀，合理搭配。
這就好比我們每天選擇吃什么，如果日復(fù)一日，年復(fù)一年，都是重復(fù)單調(diào)的，也會(huì)有厭煩的時(shí)候，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給小朋友合理搭配閱讀套餐啦，時(shí)常變換一下閱讀口味哦，平衡搭配。
兒童讀物分為六大類(lèi):
一、兒童啟蒙讀物，即向兒童傳授最基本、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的一般知識(shí)的讀物。
如：《三字經(jīng)》、《百家姓》、看圖識(shí)字、識(shí)字卡片、智力開(kāi)發(fā)等。
二、思想品德教育讀物，即幫助兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過(guò)程，建立正確的價(jià)值觀、人生觀、審美觀的圖書(shū)。
三、是科普讀物，指?jìng)魇?、普及科學(xué)知識(shí)的讀物。
如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。
四、傳播人類(lèi)歷史知識(shí)的讀物。
如：《上下五千年》。
五、是現(xiàn)在比較流行的兒童圖書(shū)和卡通讀物。
如：《蠟筆小新》、《皮皮魯和病菌老大》等。
六、文學(xué)讀物(兒童文學(xué)讀物)
2.家長(zhǎng)們可以帶著孩子去書(shū)店一起挑書(shū)哦，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
我們小朋友其實(shí)是非常喜歡探索這個(gè)世界的，所以家長(zhǎng)帶著小朋友去書(shū)店挑書(shū)，學(xué)會(huì)讓他們自己去選擇一些喜歡的書(shū)籍，這樣更能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。也是在放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。
小妙招：
變著花樣安排閱讀內(nèi)容;
一起去書(shū)店挑書(shū);
一起動(dòng)手做閱讀練習(xí)
(畫(huà)人物，折紙，分析圖)。
肆
親子閱讀最終目的，
獲得高級(jí)思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
閱讀的最終目的是培養(yǎng)出孩子的高級(jí)思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
高級(jí)思維包括三種能力：思辨能力、解難能力、知識(shí)遷移能力，即整合信息作出判斷的能力、解決非常規(guī)問(wèn)題的能力、利用已習(xí)得的知識(shí)在不同的情境下解決問(wèn)題的能力。閱讀包括兩個(gè)核心的內(nèi)容：文字解碼(識(shí)別書(shū)面文字符號(hào)的能力)和語(yǔ)言理解(理解語(yǔ)言的能力)。通過(guò)閱讀我們學(xué)會(huì)去獲得高級(jí)思維。
我們可以通過(guò)書(shū)中的各種故事，各種邏輯，去教會(huì)孩子解決各種問(wèn)題。也可以通過(guò)書(shū)里的小故事，讓小朋友認(rèn)識(shí)到哪些是有危險(xiǎn)的事情。當(dāng)然，最值得一提的是，特別多的家長(zhǎng)，非常希望自己干活或者看電視等，孩子在一旁乖乖看書(shū)。言傳身教是需要實(shí)際行動(dòng)的。你的每一個(gè)小動(dòng)作，每一習(xí)慣，孩子都會(huì)有意識(shí)無(wú)意識(shí)受到感染的。所以還是建議和孩子一起閱讀比較好，畢竟你們一起共同的回憶會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越少，好好珍惜咯~~
一起閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以和小朋友相互提問(wèn)哦，比如：如果你是小松鼠你會(huì)把所有松果吃了嗎?為什么?……然后在小朋友摔倒或者和其他小朋友爭(zhēng)東西等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)告訴他如果是書(shū)中哪個(gè)人物，那個(gè)人物是怎么做的，然后會(huì)怎么樣。通過(guò)這樣實(shí)際應(yīng)用書(shū)中解決問(wèn)題的方法，讓孩子學(xué)會(huì)從書(shū)里獲得知識(shí)，并應(yīng)用，從而更早的獨(dú)立。
小妙招：
一起閱讀;
相互提問(wèn);
實(shí)際應(yīng)用。
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