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時間：2018-07-06 18:20:29來源：本站整理作者：wsl點擊：
不愛說話、打人、不愿分享，這些都是孩子在與同齡人交往的過程中常見的問題，還有些孩子還是幾種問題交差在一起的。要提高孩子的社交能力，扭轉孩子“沒朋友”的局面，父母先要明白這些表現(xiàn)背后原因以及孩子在各年齡段性格變化的特點，才能找到恰當有效的應對方法。那么究竟哪些原因會影響孩子的社交能力呢?父母該如何提高孩子的情商呢?咱們來逐個分析一下：
不愛說話
從出生到3歲，是孩子語言發(fā)育的敏感期。父母給予的語言刺激不充分，會導致孩子語言發(fā)育遲緩，嚴重的會出現(xiàn)回避型社交障礙。而除了父母自身少言寡語、沉默內(nèi)向以及主觀上不夠重視親子溝通以外，過于嚴苛的教育方式以及習慣性的包辦代勞，也會挫傷孩子開口交流的積極性。
育兒小貼士
除了改變與孩子說話的習慣外，我們還可以嘗試這幾個辦法來幫助孩子表達自己的情緒和想法：
描述情緒的訓練
先試著跟孩子描述你的喜怒哀樂，然后嘗試為孩子描述ta的情緒：“今天下雨不能出去玩兒，這讓你很傷心。”、“小美讓你玩兒她的娃娃，你很開心。”、“天氣很熱，你吃了冰激凌，這讓你很高興”……結合場景描述孩子的情緒，讓孩子初步認識行為與情緒之間的大致關聯(lián)。
等詞匯量逐漸豐富起來了，可以訓練孩子描述自己的經(jīng)歷和感受以及看到的別人的情緒變化，比如“媽媽生氣了，因為爸爸沒有洗衣服”……
示范善意的表達
讓孩子聽到你對別人的好意：“您辛苦了!請坐，我?guī)湍贡！薄ⅰ澳愕男掳l(fā)型很棒!”、“你看上去不太舒服，有什么需要我?guī)兔Φ膯?”……孩子的眼中充滿了好奇和善意，但他們往往因為害羞或不知道該如何表達而最終沉沒不語。父母可以把日常生活中的善意、熱情用語言和行動示范出來，孩子自然會在耳濡目染中習得。
講故事聊感受
在讀繪本或講故事時，時不時詢問孩子“你覺得XX會怎么想呢?”、“如果你是XX，你會怎么做呢?為什么呢?”……這樣也給孩子創(chuàng)造了開口講話和自我表達的機會。
愛攻擊人
如果孩子不能真正意識到自己做錯了，他們就不會理解為什么要停止和道歉。男孩在8歲前，女孩在6歲前都是沒有“同理心”這個概念的——他們不會為自己的行為感到后悔。比如，你端著咖啡，一個四歲的男孩從你身邊走過，把你的咖啡碰灑了，這時他不會感到抱歉，因為他認為是你不應該站在這里。但這并不代表他是個壞孩子——只是他大腦中能夠考慮你的感受的那部分還沒有發(fā)育而已。
育兒小貼士
在孩子還沒有形成同理心之前，呵斥或強制他們道歉很可能只能換來拒絕或反抗，即使說出抱歉，對他們而言那也只是一種表達或語言，而非真正認識到了自己的錯誤。所以遇到孩子打人、咬人，你可以做這樣三件事：
1. 先將孩子隔離，這很可能讓ta情緒失控，大哭大鬧，那就先由著ta發(fā)泄一會兒。
2. 等ta像被欺負的一方一樣露出可憐兮兮的表情時，再允許ta回來。
3. 替孩子向受欺負的孩子及其家長道歉。
不愛分享
人天生是不愿意分享的，是交往的需要促成了分享和交換。明白了這一點，父母就不應該強制、命令孩子與別人分享，這會讓孩子覺得你沒有平等地對待ta，還會把這種不尊重運用到日后的人際交往當中。
育兒小貼士
小孩子護玩具、護食物，不愿分享很正常。這種情況下，父母可以假裝沒看見，幾次下來你就會發(fā)現(xiàn)，其實沒有成人的參與，孩子們最后也能處理地很好。為了避免沖突，最好還是在家和孩子先溝通好：
1. 兩歲左右，孩子的“物權”意識開始萌發(fā)，此時父母就可以試著告訴孩子“這是你的，你可以隨便玩兒。那是他的，他可以不讓你玩兒。”
2. 三到四歲，可以訓練孩子“交換”的意識——“你可以看媽媽的手機，那能讓媽媽玩兒一會兒你的玩具熊嗎?”同時跟孩子約定好，不想分享的東西要自己保存好，如果能拿出去玩兒，那么就表示你愿意分享。
要想孩子在外懂禮貌、受歡迎，順利地和同齡人交往，父母在家一定得做足寶寶情商訓練的功課。主動示范并引導孩子表達想法，結合孩子情感能力發(fā)展的實際情況，不命令、不強制，平等協(xié)商定規(guī)矩，才能培養(yǎng)出開朗而平和的寶寶!
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