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時(shí)間：2017-12-22 16:45:49來(lái)源：本站整理作者：xmd點(diǎn)擊：
孩子不喜歡閱讀怎么辦 培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的興趣是關(guān)鍵。孩子沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，總是做完作業(yè)后不會(huì)在碰書(shū)了，如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子喜歡讀書(shū)，孩子不喜歡讀書(shū)的原因是什么。培養(yǎng)孩子喜歡閱讀興趣才是關(guān)鍵點(diǎn)。
很多媽媽苦惱寶寶都不愛(ài)看繪本，在家的時(shí)候會(huì)更喜歡看動(dòng)畫(huà)片。有些寶寶看完電視的動(dòng)畫(huà)片轉(zhuǎn)身還要拿手機(jī)繼續(xù)看，這讓很多做父母的朋友都好苦惱，不知如何解決。
發(fā)生這樣的問(wèn)題，其實(shí)很大責(zé)任都在父母身上。處在幼兒階段的寶寶，很多事情都需要父母的引導(dǎo)，而他們的行為習(xí)慣也都是無(wú)形中得到父母的認(rèn)可之后，才會(huì)慢慢的發(fā)展成了日常。
看動(dòng)畫(huà)片是如此，看繪本也是如此。只是，看動(dòng)畫(huà)片也許只要打開(kāi)電視機(jī)，而看繪本需要父母更多的陪伴和引導(dǎo)。所以，有些父母會(huì)選擇對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更輕松的方式，選擇了把動(dòng)畫(huà)片當(dāng)成電子保姆，導(dǎo)致好多寶寶會(huì)更喜歡看動(dòng)畫(huà)片而不喜歡繪本。
父母有好的閱讀習(xí)慣
這個(gè)無(wú)需細(xì)說(shuō)。大人只看手機(jī)電腦電視劇，孩子不會(huì)熱愛(ài)讀書(shū);大人見(jiàn)到書(shū)就說(shuō)貴，孩子不敢也學(xué)不會(huì)自己買(mǎi)書(shū);大人之間不興高采烈地分享閱讀所得，孩子也不會(huì)興致勃勃地發(fā)起與閱讀相關(guān)的討論。
其實(shí)大人不愛(ài)讀文學(xué)書(shū)、歷史書(shū)、心理書(shū)、其他話(huà)題嚴(yán)肅的書(shū)也沒(méi)關(guān)系，還有輕松的旅行書(shū)、美食書(shū)可讀啊，開(kāi)卷有益，只要給自己一些時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，樂(lè)趣自己會(huì)跳出來(lái)的。
讀紙質(zhì)書(shū)
讓孩子讀紙質(zhì)書(shū)，而不是各種介質(zhì)的“聽(tīng)書(shū)”、手機(jī)、pad、網(wǎng)上的讀物。真正的閱讀，是讀紙質(zhì)書(shū)，真正的經(jīng)典，也累積在浩如煙海的紙質(zhì)書(shū)中。數(shù)字媒體的信息量雖然很大，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)像紙書(shū)從寫(xiě)作、修改到編輯成書(shū)那樣一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的內(nèi)容沉淀、篩選過(guò)程，品質(zhì)總體上仍不如紙書(shū)。
孩子課上聽(tīng)講不專(zhuān)心、做作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)玩玩、坐不住、靜不下，歸根到底，是孩子缺乏專(zhuān)注力。開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀吧，等孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)半小時(shí)、一小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書(shū)中，他會(huì)變成一心一意地玩、一心一意地學(xué)、一心一意地讀書(shū)的、很有“靜氣”的娃。
別把書(shū)叫“課外書(shū)”
把學(xué)齡孩子讀的書(shū)叫“課外書(shū)”，隱含了“課內(nèi)”重要、“課外”不那么重要、“課內(nèi)”優(yōu)先、“課外”靠后的意思。現(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)閱讀，也只說(shuō)讓孩子讀書(shū)，而不是讀“課外書(shū)”了。所以現(xiàn)在開(kāi)始，就把“課外書(shū)”三個(gè)字，從家庭語(yǔ)匯中清除出去，也從爸爸媽媽的教育理念中清除出去。
閱讀就是閱讀，它是一種美好的生活方式，和孩子去學(xué)校接受教育、大人努力發(fā)展自己的事業(yè)同樣重要。告訴孩子“書(shū)讓我們的生活更豐富，讓我們知道更多自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事物，讓我們更好地了解這個(gè)世界，讓我們……”，不要跟孩子講“多讀書(shū)你學(xué)習(xí)成就會(huì)更好”、“多讀書(shū)你更會(huì)寫(xiě)作文”。總之，讓孩子潛移默化地理解閱讀的美好，而不是學(xué)習(xí)成就之外好不重要的一件事，或者上學(xué)之外多出的不得不做的新任務(wù)。
給孩子建立自己的書(shū)架
甭管房間多小，給孩子一個(gè)自己的書(shū)架，如果條件具備，給孩子一個(gè)自己的“書(shū)房”。這是形式，也是方法。當(dāng)孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個(gè)“屬于”自己的書(shū)架，他會(huì)更容易和他的書(shū)建立親近感，而且也更容易隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀。
孩子有了書(shū)架，要慢慢教會(huì)他自己整理書(shū)架，把書(shū)分門(mén)別類(lèi)地排列好。別小看這項(xiàng)“小圖書(shū)館里員”的工作，孩子在整理書(shū)的過(guò)程中，會(huì)從已經(jīng)看過(guò)的書(shū)里發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，而且整理書(shū)架，也是在培養(yǎng)他分類(lèi)、歸納、整理的能力。
根據(jù)孩子特點(diǎn)幫助孩子選擇課外書(shū)。父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡給孩子選擇一些適合的讀物，同時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不同。所以，父母最 好選擇適合孩子的書(shū)，不妨和孩子一起討論、選擇書(shū)籍，以適應(yīng)孩子的心理和興趣。
比如，可以讓孩子多看一些介紹優(yōu)秀人物的書(shū)籍，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，孩子可以在 閱讀中接受成功勵(lì)志的熏陶，懂得做人做事的態(tài)度；孩子在暑期可以讀一些經(jīng)典名著和科普書(shū)籍等等。一提到名著，也許大家會(huì)以為就是那種高深難懂、滿(mǎn)是古文的書(shū)。其實(shí)，名著當(dāng)中也有篇幅短小、語(yǔ)言樸素易懂、思想境界高且適合中小學(xué)生閱讀的作品。中小學(xué)生完全可以在自己喜歡的書(shū)中多選擇名著來(lái)讀。
同時(shí)，父母應(yīng)對(duì)孩子講清哪些課外書(shū)適合孩子閱讀，哪些書(shū)會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，不能只是一味地禁止孩子讀課外書(shū)，隨著孩子明辨是非能力的不斷提高，他們慢慢地也會(huì)學(xué)會(huì)選擇的。
尊重孩子對(duì)課外書(shū)的興趣。父母要尊重孩子的興趣，但不是完全由著孩子的性子來(lái)。畢竟孩子的判斷力和自我約束力還不成熟。父母可以從孩子的興趣入手，來(lái)培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣。很多時(shí)候，好的閱讀習(xí)慣比多讀書(shū)更重要。一般來(lái)講，中小學(xué)生會(huì)從天性出發(fā)選擇自己想看的書(shū)，父母應(yīng)尊重孩子的選擇。只要不是暴力、恐怖的書(shū)籍，都可以讓孩子多看一看。給孩子留出專(zhuān)門(mén)看課外書(shū)的時(shí)間。幫助孩子安排好學(xué)校學(xué)習(xí)和讀課外書(shū)的時(shí)間，將讀書(shū)時(shí)間也列進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃表中。在孩子很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，允許和鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的意愿讀些課外書(shū)。 比如和孩子約定，放學(xué)回家后的這段休息時(shí)間可以看課外書(shū)，但是到了做功課的時(shí)間就不能再看了，或者視孩子當(dāng)日作業(yè)量的多少?gòu)椥缘卦鰷p孩子閱讀課外讀物的 時(shí)間。只要孩子能將時(shí)間調(diào)配得當(dāng)，閱讀課外讀物不但不會(huì)妨礙孩子的功課，反而是孩子拓展知識(shí)領(lǐng)域極好的方法。
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