時(shí)間：2020-07-16 15:55:34來(lái)源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
都說(shuō)興趣愛(ài)好是最好的老師，越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，跳舞，報(bào)各種特長(zhǎng)班，而忽略了孩子本來(lái)感興趣的愛(ài)好，這是不利于健康發(fā)展的，將孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(zhǎng)好嗎？如何培養(yǎng)？下面八寶網(wǎng)帶來(lái)介紹。
一、培養(yǎng)孩子的愛(ài)好要學(xué)會(huì)“因材施教”
相信大家都知道興趣是孩子最好的老師。現(xiàn)如今的社會(huì)存在非常的嚴(yán)重的“盲目跟風(fēng)”現(xiàn)象，這段時(shí)間社會(huì)上掀起一陣舞蹈狂潮，于是很多的家長(zhǎng)就認(rèn)為舞蹈是最適合孩子的，再過(guò)一段時(shí)間，社會(huì)上掀起一陣音樂(lè)狂潮，家長(zhǎng)們又盲目跟風(fēng)給孩子報(bào)各種各樣的鋼琴、古箏、小提琴等等音樂(lè)輔導(dǎo)班讓孩子學(xué)習(xí)，時(shí)過(guò)境遷，過(guò)段時(shí)間繪畫成為當(dāng)今社會(huì)最流行的一種形式，家長(zhǎng)們又紛紛給孩子報(bào)各種各樣的繪畫輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)們將孩子的行程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，孩子變成了家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的“工具”，在這期間家長(zhǎng)從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)孩子到底喜不喜歡家長(zhǎng)安排的興趣愛(ài)好班，到底適不適合家長(zhǎng)報(bào)的興趣愛(ài)好班。
每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好，聰明的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，并小心翼翼的保護(hù)孩子的興趣愛(ài)好，做到因材施教，才能更好地培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好要學(xué)會(huì)“創(chuàng)造機(jī)會(huì)”
孩子的興趣愛(ài)好就像孩子夢(mèng)想的一顆“種子”，在孩子的精心呵護(hù)和家長(zhǎng)的強(qiáng)有力的保護(hù)下，這種小小的“種子”會(huì)在孩子的身上生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
所以家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有音樂(lè)的天賦，且孩子非常喜歡鋼琴，家長(zhǎng)要小心的保護(hù)孩子的興趣愛(ài)好，在空閑的時(shí)間，給孩子播放一些鋼琴曲，讓孩子受到音樂(lè)的熏陶，讓孩子加深對(duì)鋼琴的喜愛(ài)程度，當(dāng)孩子對(duì)鋼琴的興趣愛(ài)好達(dá)到一定程度后，家長(zhǎng)可以考慮給孩子報(bào)一個(gè)鋼琴興趣愛(ài)好班，但是家長(zhǎng)給孩子報(bào)鋼琴班之前先要征詢一下孩子的意見(jiàn)，如果孩子有強(qiáng)烈想要報(bào)班學(xué)習(xí)鋼琴的愿望后，家長(zhǎng)再給孩子報(bào)鋼琴興趣班，在孩子練習(xí)鋼琴的過(guò)程中，不讓把孩子的時(shí)間安排的過(guò)滿，孩子也需要有玩耍的時(shí)間，讓孩子的興趣愛(ài)好更好地發(fā)揮作用的同時(shí)，還能很好的保留孩子的興趣愛(ài)好。
三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好要學(xué)會(huì)給他們的興趣愛(ài)好“保鮮”
一些家長(zhǎng)反映很多的孩子都是“三分鐘熱度”，對(duì)事物的喜歡東西都是一個(gè)“保質(zhì)期”，一旦孩子喜歡的東西過(guò)了“保質(zhì)期”，就會(huì)厭惡自己曾經(jīng)喜歡的東西，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好之后，要善于引導(dǎo)孩子更好地發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，讓孩子保留那一份興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)可以參與孩子的興趣愛(ài)好中，讓孩子充分發(fā)揮自己的天賦和優(yōu)勢(shì)，從而得到家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，孩子也就會(huì)肯定并保持自己的喜歡的興趣愛(ài)好，相信孩子慢慢就會(huì)改變“三分鐘熱度”的情況，真正將喜歡的興趣愛(ài)好發(fā)揮到淋漓盡致。
1、平時(shí)注意觀察孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其興趣和天賦，善加引導(dǎo)
孩子剛剛接觸世界，對(duì)世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知欲和愛(ài)美欲。由于個(gè)體的差異性，不同的孩子對(duì)事物的興趣千差萬(wàn)別，如有的孩子喜歡音樂(lè)，小小年紀(jì)，對(duì)音符有近乎完美的感受，能準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符;有的孩子愛(ài)好美術(shù)，不管在什么環(huán)境，他們都能隨意地畫起來(lái)，衣服、紙張、地面、墻壁都是他們的畫紙;有的孩子記憶力強(qiáng)，對(duì)讀過(guò)的書，看過(guò)的畫過(guò)目不忘;有的孩子對(duì)各種昆蟲(chóng)和各種小動(dòng)物有著特殊的感情，有時(shí)會(huì)為了死去一只小貓而幾餐吃不下飯，等等。凡此種種，都是孩子最初表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無(wú)睹或等閑視之，更不能橫加指責(zé)、盲目否定，而應(yīng)該細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。
世界著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家高斯小時(shí)候是一個(gè)非常調(diào)皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)天才。那天，老師出了一道算術(shù)題：1+2+3+4+…+50=?不到5分鐘，高斯就舉手說(shuō)出了問(wèn)題的答案，他表現(xiàn)出杰出的數(shù)學(xué)才能。從此，教師專門為高斯制定了培養(yǎng)計(jì)劃，終于使他走上成功之路。試想，如果當(dāng)時(shí)老師對(duì)一貫調(diào)皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，
2、經(jīng)常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛(ài)好
孩子對(duì)于“萬(wàn)花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂(lè)，并由此對(duì)世上萬(wàn)物發(fā)生濃厚的興趣。如有的孩子對(duì)剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那;也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機(jī)模型等，寧愿放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡橡皮泥，他的房間里、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動(dòng)物。媽媽嫌他把屋子弄臟、弄亂了，于是在幫他收拾屋子時(shí)，把橡皮泥玩具全部扔了，結(jié)果使小男孩大哭一場(chǎng)，幾頓飯都沒(méi)吃。這說(shuō)明做父母的不能僅憑自己的愛(ài)好，按照自己的主觀意愿，對(duì)孩子橫加干涉，而應(yīng)該尊重孩子的意愿，經(jīng)常抽時(shí)間陪他們一起游戲、活動(dòng)，與他們交流感情，走進(jìn)孩子們的游戲王國(guó)，去發(fā)現(xiàn)他們的才能和興趣，并加以正確引導(dǎo)。否則，只會(huì)適得其反，欲速不達(dá)，扼殺孩子的個(gè)性。社會(huì)上不是曾發(fā)生過(guò)為了拒學(xué)鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎?這說(shuō)明孩子的興趣發(fā)展受到脅迫阻礙時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生過(guò)重的心理壓力，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)引以為戒。
3、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)
孩子從產(chǎn)生某種興趣，到形成愛(ài)好，到發(fā)展成一定的特長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是有一個(gè)過(guò)程的，我們家長(zhǎng)不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
(1)應(yīng)營(yíng)造氛圍，激發(fā)動(dòng)機(jī)。文學(xué)巨匠魯迅曾說(shuō)：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍。”魯迅先生自己小時(shí)候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學(xué)氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩(shī)歌以及中國(guó)古典名著《西游記》等，為他后來(lái)走上文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報(bào)，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂(lè)性的內(nèi)容或科普知識(shí)等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，孩子自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)報(bào)刊、書籍的興趣，從而把家長(zhǎng)的愿望變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
記得有人曾說(shuō)，屬于孩子自覺(jué)想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對(duì)拉琴或彈琴的興趣，除了營(yíng)造一種家庭的藝術(shù)氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學(xué)琴的動(dòng)機(jī)。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當(dāng)孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒(méi)有時(shí)，就產(chǎn)生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習(xí)拉琴姿式、指法等。過(guò)一段時(shí)間后，孩子拉琴的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，這時(shí)，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營(yíng)造氛圍、激發(fā)動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段，做家長(zhǎng)的不可忽視。
(2)家長(zhǎng)要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的是“科盲”，有的是“音樂(lè)盲”，有的是“美術(shù)盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來(lái)各種繪畫書籍，買來(lái)各種樂(lè)器，請(qǐng)來(lái)家庭教師，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。這固然是必要的，但是家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)也有著重要影響。如果家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來(lái)美的啟迪和藝術(shù)熏陶。試想，如果家長(zhǎng)自己不讀書，不看報(bào)，不去劇院，不喜歡美術(shù)展覽，不愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，怎么能要求自己的孩子獲得藝術(shù)細(xì)胞，對(duì)此產(chǎn)生興趣，并且愛(ài)好它呢?父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長(zhǎng)的一言一行和一舉一動(dòng)都將化成涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的催化劑。
(3)要善于對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無(wú)論他把事情做得多么糟糕，做家長(zhǎng)的都不要求全責(zé)備，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵(lì)，保護(hù)和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢嫷眠_(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。而應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)心、詢問(wèn)，給予肯定性評(píng)價(jià)，加以鼓勵(lì)。還應(yīng)為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時(shí)間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會(huì)成為孩子生活的一部分，當(dāng)一名畫家將成為他的夢(mèng)想。
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