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時(shí)間：2017-10-26 19:29:15來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

寶寶看到比他弱小的孩子會(huì)主動(dòng)去幫助他，這用比較學(xué)術(shù)的話就是孩子有同理心。不過有的家長會(huì)說我的孩子特別的自私，什么東西都不愿意給別人，也不愿意分享。其實(shí)這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗秃⒆拥耐硇氖莾蓚€(gè)概念。不過怎么培養(yǎng)孩子的同理心呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砼囵B(yǎng)方法。

原來，同理心與生俱來!但需要強(qiáng)化!

同理心，是情商重要的組成部分，表現(xiàn)為能設(shè)身處地地從別人的角度思考問題，理解他人的感受。傳統(tǒng)觀念(以瑞士發(fā)展心理學(xué)家Jean Piaget在幾十年前提出的觀點(diǎn))認(rèn)為：1歲之前的嬰幼兒尚處于自我意識的萌芽階段，同理心的逐步建立起碼在兩歲之后，從單向的”我需要”轉(zhuǎn)化為“別人也需要”。

然而在美國流行的育兒雜志《Parents》上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人有些驚訝的觀點(diǎn)：同理心存在于我們的基因中，從新生兒開始就已經(jīng)被攜帶!文中提到了新生兒實(shí)驗(yàn)。

同一個(gè)產(chǎn)房里的新生兒一旦有一個(gè)在哭，其他的很容易被影響，這其實(shí)并不是一種條件反射，而是嬰兒的同理心讓他們在表達(dá)：我能感受到你的難過，你的哭泣讓我也想哭了。

這種觀點(diǎn)也早在《紐約時(shí)報(bào)》刊登的《Researchers Trace Empathy’s Roots to Infancy》(科研者追蹤到同理心的根源：嬰兒)被多位神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家證實(shí)。

文中提到：大腦的某個(gè)特定部分來處理共情。但是每個(gè)人的共情能力存在天生差異，取決于這部分神經(jīng)元中樞的發(fā)育程度，但隨著腦部發(fā)育，環(huán)境刺激和后天訓(xùn)練，同理心會(huì)得以顯著提升。

6個(gè)月就要開始同理心的培養(yǎng)

美國育兒專家都提出同理心培養(yǎng)的重要性，因?yàn)樵诿绹幕校缃幌喈?dāng)重要，而做一個(gè)能理解他人處境，為別人考慮的人，在今后的社交場合無疑會(huì)更受歡迎。

那如何培養(yǎng)高移情能力的寶寶呢?《Parents》雜志提出了幾個(gè)很好的建議，有一些也正是我們對嘟嘟做的：

1.寶寶6個(gè)月以上，引入社會(huì)性參照

社會(huì)性參照(social referencing)是說：當(dāng)寶寶處于陌生的、不能肯定的情境時(shí)，他們往往從成人的面孔上搜尋表情信息，然后再采取相應(yīng)的行動(dòng)或作出相應(yīng)的反應(yīng)。6-7個(gè)月的寶寶已經(jīng)具備了這種能力，并且一直在試圖模仿與他親近的人。比如：7個(gè)月的寶寶會(huì)仔細(xì)觀察他父母如何問候訪客，笑臉相迎或者拒之門外，以此來判斷該訪客是否安全。父母的反應(yīng)將直接影響到寶寶的回應(yīng)，以及對周圍世界和他人的認(rèn)知。

我想起嘟嘟從出生到六個(gè)月，外婆總是起床就帶他去看望太陽公公，大樹爺爺，小草弟弟，小花妹妹，摸一摸花花草草，跟他們依次問好。還詩情畫意地讓他傾聽風(fēng)的聲響，并將風(fēng)吹樹葉的嘩嘩聲，比喻成大樹爺爺對嘟嘟愉快的回應(yīng)：你好!你好!從最簡單的問候式交流開始，培養(yǎng)孩子的禮貌，與人與自然的交流。

2.培養(yǎng)寶寶的觀察力和敏感度

嬰幼兒時(shí)期寶寶的大腦神經(jīng)元仍未完全發(fā)育，這個(gè)階段正是培養(yǎng)寶寶敏銳洞察力的好時(shí)機(jī)。觀察力和敏感度強(qiáng)的寶寶比較細(xì)膩，同理心肯定不會(huì)差。無論男孩、女孩有一顆溫柔的心，總是能溫暖別人也照亮自己。

有一次我出門遛娃，看到有個(gè)美國的媽媽帶著大概6、7個(gè)月的寶寶在看一只流浪貓，然后跟流浪貓說話，大意是說：你看它很孤獨(dú)，我想它是需要些朋友吧。我們和它做朋友好嗎?讓我們先跟它說會(huì)兒話。媽媽模擬著貓咪和狗狗的叫聲，當(dāng)這些小動(dòng)物卸下防備，一步步走過來時(shí)，寶寶也歡欣鼓舞地得笑了起來。

3.角色扮演

1歲以下的寶寶語言和理解能力有限，針對6-8個(gè)月的寶寶，可以將事件和情緒用故事的方式呈現(xiàn)給他們，并漸進(jìn)式引導(dǎo)。我下班回家后總是爭取每天給寶寶講一個(gè)故事，而這個(gè)故事并非單純以敘述的方式，而是要深情并茂，穿插道具，甚至讓爸爸和其他家庭成員加入，扮演其中的角色。

比如，有本故事書是講一只小狗遺失了他心愛的毯子，滿世界尋找。我便把嘟嘟每晚要抱著睡覺的毯子拿了出來，告訴他，就像你弄丟了這條毯子，很傷心，于是爸爸，媽媽和你一起出發(fā)尋找，把每個(gè)房間當(dāng)做世界的各個(gè)角落去尋找。

4.盡量創(chuàng)造穩(wěn)定的關(guān)愛環(huán)境，以同理心對待寶寶

與父母之間穩(wěn)定、牢固、強(qiáng)烈的愛的聯(lián)結(jié)是這一切的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)家長注意自己的社交禮儀和言談舉止，以同理心對待寶寶。比如：本來與寶寶說好要去動(dòng)物園的，但由于某種原因，這個(gè)行程被取消了，寶寶可能已經(jīng)換好衣服，整裝待發(fā)了。美國媽媽這時(shí)會(huì)一邊給寶寶換下外出的衣服，一邊安慰他：我能看出你很失望，我和你一樣，也不太開心。不過不要緊，我們明天可以接著去。

不要以為1歲前的寶寶聽不懂我們說什么，其實(shí)換衣服的這個(gè)儀式性流程，他已經(jīng)意識到接下來會(huì)發(fā)生些什么：或者是外出，或者是訪客，或者是拍照，總之是某些不一樣的。然后，倘若什么都沒有發(fā)生，難免失望，吵鬧。家長的共情安撫正是讓寶寶學(xué)習(xí)同理心的好機(jī)會(huì)。