時(shí)間：2018-05-24 20:33:19來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子的閱讀興趣怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有什么方法，怎么讓孩子快點(diǎn)讀書(shū)呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母并沒(méi)有參加什么育兒方面的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但是他們的孩子卻養(yǎng)育得很好。
而有的父母即使讀很多的育兒書(shū)籍，把育兒方法使用的“標(biāo)準(zhǔn)又正確”，但親子關(guān)系仍然存在不少問(wèn)題。
自體心理學(xué)創(chuàng)始人科胡特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：Who they are is more important than what they do。
這句話(huà)的意思是說(shuō)，父母是什么樣的人格狀態(tài)，比父母做什么事更重要。
也就是說(shuō)，若父母的人格狀態(tài)相對(duì)比較健康的話(huà)，即使做一些看起來(lái)是錯(cuò)誤的事情，對(duì)孩子的人格也不會(huì)有太大影響。
相反，若父母本身沒(méi)有去覺(jué)察自己的狀態(tài)有否問(wèn)題，過(guò)度的依賴(lài)或過(guò)度的控制，那么他們無(wú)論再怎么學(xué)習(xí)正確的育兒方法，其過(guò)程可能都會(huì)不經(jīng)意的就正確過(guò)頭了。
文章開(kāi)頭提到的那位媽媽?zhuān)囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)的，出發(fā)點(diǎn)也是好的，但可能目的性太強(qiáng)。
正如她的描述，她要求孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，是要安安靜靜的。
的確，孩子在聽(tīng)故事聽(tīng)得入迷的時(shí)候，會(huì)沉浸在故事里面，可能會(huì)表現(xiàn)出安靜。但，不代表孩子聽(tīng)故事的時(shí)候，就必需是安安靜靜的。
如果我們對(duì)孩子聽(tīng)故事的狀態(tài)，都有過(guò)多的控制的話(huà)，孩子聽(tīng)故事的過(guò)程，可能也就變成了一種折磨。
如果想讓你的孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，能夠獲得對(duì)閱讀的興趣。你需要做的是，經(jīng)常和孩子一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，而不是把這個(gè)樂(lè)趣當(dāng)作任務(wù)去完成。
分享讀書(shū)的樂(lè)趣，并不是你必須給孩子讀完一本書(shū)，或者要求孩子必須看完某本書(shū)。而是你們一起去看書(shū)，你們一起分享故事，你們一起去感受故事里面的情節(jié)，緊張的時(shí)候緊張、快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)。
講故事的方式很重要，所謂繪聲繪色的感覺(jué)，就是孩子在講故事的人身上，看到故事情境里面的興奮、感動(dòng)、驚訝、難過(guò)…。這遠(yuǎn)比我們只是把一段文字讀出來(lái)的感受要強(qiáng)得多。
如果我們可以用這種方式跟孩子進(jìn)行交流，并且讓孩子感受到，父母在和他一起讀著故事書(shū)的時(shí)候，和他有著一樣的感受，故事自然會(huì)進(jìn)入到孩子的心里。
故事的情節(jié)，故事文字的描述，故事的敘述方式，甚至故事的寓意等，都會(huì)自然的流入到孩子的心里。
最初，我給女兒看著繪本上的故事，并沒(méi)有完全照著書(shū)上的文字給孩子念出來(lái)，而是配合著書(shū)上的圖畫(huà)，告訴她這是誰(shuí)，他拿了什么東西，他要去哪里…。
有時(shí)候，會(huì)把所有的細(xì)節(jié)都描述得很清楚細(xì)致。
等到女兒稍大一些的時(shí)候，我開(kāi)始按照繪本的文字給她念著講述里面的故事。
以前看過(guò)的繪本又重頭再看，孩子對(duì)故事了解得更清楚。
之前和她說(shuō)過(guò)的那些細(xì)節(jié)，繪本圖案的人物動(dòng)物事物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她原來(lái)都還記得清清楚楚。再用繪本原有的文字跟她再欣賞里面的故事，她對(duì)里面的內(nèi)容情感又有了很大的理解。
而且有時(shí)候我會(huì)模仿故事角色說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，音調(diào)，甚至是表情和動(dòng)作。
比如，我和女兒看《瘋狂動(dòng)物城》(迪士尼電影同名書(shū)籍)。
講到閃電樹(shù)獺說(shuō)話(huà)慢吞吞的時(shí)候，我讀樹(shù)獺的這段時(shí)也是慢吞吞的，甚至表情、眨眼，語(yǔ)調(diào)我都學(xué)著電影樹(shù)獺的樣子。
在家里，女兒最喜歡和我互動(dòng)的節(jié)目之一就是看書(shū)，這點(diǎn)真的讓我對(duì)自己都覺(jué)得很自豪。
我甚至還試過(guò)，只是拿著女兒剪下的幾個(gè)小卡通圖案，即興編了個(gè)故事給她。女兒在三歲多的時(shí)候，看過(guò)的圖書(shū)繪本已有百余本。
她有時(shí)候也會(huì)自編故事，拿著兩個(gè)玩具進(jìn)行對(duì)話(huà)，仔細(xì)一聽(tīng)，對(duì)話(huà)內(nèi)容大多來(lái)自之前看過(guò)的書(shū)籍。她把不同的書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行了整合修改，然后創(chuàng)作出了新的小故事。
所以，如果可能的話(huà)，父母親自給孩子去讀繪本里面的故事吧。不一定要完全按照書(shū)里的語(yǔ)言文字，不一定非要把這本故事看完，不一定要要求孩子理解故事，甚至都不需要每天讀。
因?yàn)樽钪匾模皇枪适聝?nèi)容本身，而是講故事的時(shí)候，父母和孩子在這個(gè)過(guò)程中彼此情感的交流而產(chǎn)生的快樂(lè)。
一起唱歌跳舞，一起畫(huà)畫(huà)，一起做手工…。
我們陪伴孩子一起去進(jìn)行的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子體會(huì)到的，遠(yuǎn)比我們專(zhuān)門(mén)去教孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，會(huì)收獲得更多。
因?yàn)椋谂惆橹校⒆痈械搅丝鞓?lè)，感受到和父母或照料者之間的情感的鏈接。
而這種鏈接，會(huì)讓孩子會(huì)在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，他也會(huì)繼續(xù)追尋著這些快樂(lè)，他自然也會(huì)自主的去探索更多的快樂(lè)。
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