時(shí)間：2021-01-06 11:27:05來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
父母應(yīng)從小建立孩子的自主學(xué)習(xí)能力，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母過度替孩子包辦，讓孩子喪失了這些能力，那么，如何讓孩子建立自主學(xué)習(xí)能力？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
小孩本來就充滿好奇心，求知欲強(qiáng)，但很多時(shí)候，學(xué)校和家人對(duì)他們的期望過高，例如給他們過多的練習(xí)，或?qū)W習(xí)一些他們沒有興趣的活動(dòng)，小孩自然對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，也容易引起親子沖突。
1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣建基于良好的親子關(guān)系。
孩子需要家人的關(guān)心和支持，爸爸媽媽可以多些投入跟孩子溝通，從而了解他們的需要，令孩子有穩(wěn)定的情緒，愿意去學(xué)習(xí)。
2、每個(gè)孩子都有自己的特性和學(xué)習(xí)方式，爸爸媽媽可以在日常生活中觀察孩子的獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式，因應(yīng)他的特性而作出合理的期望。
例如，有些孩子在做功課的時(shí)候不夠?qū)Ｗ⒘?，爸爸媽媽可以跟他們?xì)分做功課的步驟，幫助他們較容易地達(dá)到目標(biāo)。
3、想要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，爸爸媽媽便要從小跟他們訂立有規(guī)律的日常作息時(shí)間。
每天盡量安排時(shí)間跟孩子一起看書，例如在晚上跟孩子說故事，這樣可以幫助他們培養(yǎng)閱讀的興趣。多參與孩子的游戲或活動(dòng)，盡量讓他們做主導(dǎo)，避免直接指導(dǎo)他;還可以多跟他們討論，運(yùn)用問題誘導(dǎo)他們自己解答，以啟發(fā)思維，這樣可以幫助孩子發(fā)掘興趣和發(fā)揮創(chuàng)意，盡量給他們自由和空間去探索，孩子便會(huì)更樂于學(xué)習(xí)。
4、適當(dāng)?shù)馁澷p可以推動(dòng)孩子積極學(xué)習(xí)。
稱贊的時(shí)候要有技巧，例如，孩子完成作業(yè)，爸爸媽媽可以贊賞孩子付出的努力：「你很用心寫字呀!」「這個(gè)字真不容易寫，但你也能寫，很努力啊!」，而不只是稱贊成果：「今次你的作業(yè)一定拿到100分!」，免得他拿不到100分時(shí)便失卻寫字的動(dòng)機(jī)。
電子屏幕產(chǎn)品能提供極速的信息，并備有多姿多采的畫面和聲效，可以吸引兒童學(xué)習(xí)。但爸爸媽媽要確保小孩適當(dāng)?shù)厥褂每萍籍a(chǎn)品，例如計(jì)算機(jī)、電視、手提電話和平板計(jì)算機(jī)，同時(shí)要有成人在旁指導(dǎo)他。二歲至六歲的小孩每天的累積熒幕時(shí)間不可超過兩小時(shí)，還要確保他們不會(huì)有過多的靜態(tài)活動(dòng)。多些安排體能活動(dòng)和戶外活動(dòng)，一方面讓孩子有均衡的發(fā)展，也可以擴(kuò)闊他們的學(xué)習(xí)空間。
如果要小孩做到以上各點(diǎn)，培養(yǎng)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，記住良好的親子溝通至為重要，父母也要以身作則，讓孩子有好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣小孩便會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果!
自主學(xué)習(xí)和自我管理能力是如何喪失的：
1、父母管的太多，讓孩子成了一個(gè)“拄拐棍”行走的人。
父母事無巨細(xì)地照顧的非常周全，但等孩子脫離家庭，需要一個(gè)人的生活，離開了父母的陪伴和管束，孩子就像一直拄著拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感覺失去了平衡，她不知道如何使力才能立的穩(wěn)、走的直，盡管如他所說，他也想努力，但管不住自己。
原因在哪兒?
孩子太依賴媽媽這根“負(fù)責(zé)任”的拐棍了。
忽然離開，孩子當(dāng)然沒有能力走下去，孩子也沒有信心自己走下去。
努力一下或者媽媽管的緊些，成績(jī)就上去一點(diǎn)，只要媽媽一撒手，或者自己一放棄，就馬上下降。孩子在學(xué)習(xí)方面的責(zé)任感差些，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、父母在學(xué)習(xí)上太用心，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)父母管的太多的時(shí)候，孩子會(huì)失去一種自我管理學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)，媽媽什么事都給計(jì)劃好了，孩子也就不用操心了，按照父母的安排，孩子就依令而行。
然而孩子自己卻缺乏了計(jì)劃時(shí)間的能力，孩子成了木偶，木偶會(huì)有自己的思想嗎?木偶會(huì)有主動(dòng)性嗎?木偶還要想怎樣做更好嗎?
所以啊，父母管的太多，就讓孩子失去了自己，也失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，更失去了主動(dòng)性。
父母的過度包辦會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了。
3、不當(dāng)?shù)墓芙谭绞阶尯⒆邮プ孕?，?nèi)力減弱。
當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，媽媽態(tài)度生硬地對(duì)待孩子，批評(píng)孩子、數(shù)落孩子、甚至對(duì)孩子有點(diǎn)惡語相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什么?
就會(huì)失去自信，孩子很多時(shí)候會(huì)覺得連父母都看不起我、看不上我，覺得我不行，我可能真的是一個(gè)很差勁的孩子。
再加上，成績(jī)的不斷下滑，是不是對(duì)孩子的自信也是一種不小的打擊?
這些都會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有力量，既然什么都做不好，既然不能讓父母老師滿意，既然怎么努力成績(jī)都不行，孩子還會(huì)努力嗎?
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