時(shí)間：2018-09-13 14:15:45來源：本站整理作者：zpp點(diǎn)擊：
有的媽媽反映說，經(jīng)常看到自己的寶寶對(duì)著玩偶說話，甚至?xí)媾家黄鸪燥垺⑸蠋龋@樣正常嗎?那么今天八寶網(wǎng)小編就來為大家揭示一下為什么寶寶會(huì)對(duì)著玩偶說話。
有時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)看到自己的孩子獨(dú)自和洋娃娃聊天，如果發(fā)生在半夜三更，不免還會(huì)引發(fā)詭異的聯(lián)想，其實(shí)這只是孩子們的泛靈心理在作怪。當(dāng)然，小編知道很多童心未泯的成年人也會(huì)和玩偶聊天，不過兩者的區(qū)別在于，擁有泛靈心理的孩子是真的無法區(qū)分開非生命物質(zhì)與生命物質(zhì)，這并不是想象。
瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：
幼兒特別是3~4歲的孩子，普遍存在一種獨(dú)特的心理現(xiàn)象——泛靈心理，即認(rèn)為世間所有事物都有情緒、有生命和有感情。
孩子的認(rèn)知能力有限，TA 不能理解什么是“活的”、哪些東西有“運(yùn)動(dòng)能力”。
因此，孩子常常說“玩具車不高興了”“洋娃娃快吃飯”“臭粑粑你走開”……
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的認(rèn)知能力得到充分發(fā)展，泛靈心理會(huì)逐漸消失。
皮亞杰先生曾舉過一個(gè)例子，或許可以用來解釋泛靈心理背后的邏輯。他說曾有一個(gè)6歲男孩稱自己出生后才有了太陽，因?yàn)樵谒錾郧安⒉恍枰柟狻?/p>
這一說法反映出一個(gè)事實(shí)，孩子們總會(huì)想辦法建立起對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，無論他們的想法有多荒謬。然而由于缺少人生經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識(shí)，他們對(duì)世界的認(rèn)知更多地只能從自我出發(fā)，以己推人。
還記得之前新聞中被自行車鏈條卡住的小男孩嗎?解救他的成年人打算將鏈條剪斷，但男孩卻大哭著說：“不要剪鏈鏈，鏈鏈會(huì)痛。”這種會(huì)痛的心理同樣來自于自身，因?yàn)樵羞^疼痛的經(jīng)驗(yàn)記憶，便會(huì)推論出其它事物在相同情況下也會(huì)疼痛。同樣的，對(duì)生命的觀念也會(huì)被代入到其它事物中，因此，將長(zhǎng)得很像人的洋娃娃當(dāng)做有生命的物體也不是很難理解的事了。
不過，如果你的孩子總是沉浸在安慰性的玩具中，有大量的時(shí)間都在抱著娃娃講話，而很少去玩弄其他東西，對(duì)于探索外部世界不那么感興趣，這時(shí)，你就要思考，你對(duì)他的態(tài)度是不是存在一些問題。
為什么呢?如果孩子總是停留在安慰性的玩具里，就說明他心中那個(gè)媽媽的形象既不穩(wěn)定，也不確定。
不穩(wěn)定的意思是：他的媽媽經(jīng)常是不在的，盡管媽媽可能對(duì)他很好，但這仍然是不穩(wěn)定的。
不確定的意思是：媽媽對(duì)他的態(tài)度沒有一個(gè)明確的指向，有時(shí)候好，有時(shí)候壞，讓孩子無法預(yù)測(cè)。
有的孩子小時(shí)候常常被爸爸打。爸爸打了他，他感到很委屈，本能地會(huì)哭，結(jié)果爸爸說，“不許哭，哭了我就打死你!”于是，他就不哭。可是，過了一會(huì)兒，爸爸又說，“你不哭，說明你在內(nèi)心中反抗我，我還是要打你!”
這種情況下，孩子的內(nèi)心就會(huì)特別紊亂。如果碰到這樣的父母親，尤其是母親，孩子就會(huì)長(zhǎng)期和安慰性的玩具待在一起。
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