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時(shí)間：2018-08-01 17:58:23來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
媽媽在給孩子親子閱讀的時(shí)候，有的孩子就一點(diǎn)都不配合，這個(gè)讓媽媽很煩惱，不過(guò)孩子不愿意閱讀是什么原因?qū)е碌哪兀?a href=http://m.zzglyzc.com/ target=_blank class=infotextkey>八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
親子閱讀的主角是孩子，寶媽?xiě)?yīng)充當(dāng)引導(dǎo)的作用，但是如何引導(dǎo)，也是需要注意的，下面這兩種方式，一定要避免。
考試性閱讀
“你看，這是什么?”
“告訴媽媽?zhuān)@是什么動(dòng)物。你知道的。我教過(guò)你?！?/p>
“想想看，他對(duì)不對(duì)?”
“他為什么這么做啊?”……
這樣不停的提問(wèn)，將閱讀變成了考試性的學(xué)習(xí)，這樣不是在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，而是在打消他的積極性。
這樣的考試性閱讀，大多是寶媽想讓孩子知道的內(nèi)容，但是會(huì)破壞孩子閱讀的連貫性和沉浸在書(shū)中的情感體驗(yàn)。
其次，孩子看繪本，他的想象力不僅是局面在書(shū)本的畫(huà)面上，他有著天馬行空的想象，而寶媽的提問(wèn)，會(huì)限制孩子的想象。
最后，有些提問(wèn)孩子回答不上來(lái)，會(huì)產(chǎn)生閱讀焦慮感，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒心理。
認(rèn)字式閱讀
很多寶媽有一個(gè)習(xí)慣，陪孩子閱讀的時(shí)候，總是指著漢字讀，其實(shí)，孩子讀繪本時(shí)，對(duì)文字是沒(méi)有興趣的，他們都從圖畫(huà)里搜索信息。
繪本不是讓孩子認(rèn)字的，意義在于那些會(huì)說(shuō)故事的圖畫(huà)，孩子的形象思維被那個(gè)具有情節(jié)的圖畫(huà)帶動(dòng)，他們自由徜徉，然后按照自己的興趣和理解能力去關(guān)注角色，關(guān)注他們?cè)谧鍪裁矗瑘D畫(huà)里有什么好玩的。
這才是孩子的閱讀，他們的理解能力也慢慢得到培養(yǎng)。不要背離孩子的心理去執(zhí)著于認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。長(zhǎng)大的孩子，從來(lái)不靠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字來(lái)區(qū)別于別人，而是靠理解能力。
不少寶媽喜歡為孩子做成長(zhǎng)記錄，這是非常好的習(xí)慣。如果我們也能將孩子的閱讀成長(zhǎng)經(jīng)歷記錄下來(lái)，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡(jiǎn)單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過(guò)的書(shū)，列出時(shí)間段和書(shū)名，孩子有什么變化，結(jié)合成長(zhǎng)記錄，將是很有價(jià)值的一件事。
優(yōu)秀的孩子從來(lái)都離不開(kāi)閱讀，一起加油!
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