時間：2018-05-10 18:32:20來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子看什么繪本比較好，給孩子看什么繪本會對他的成長有幫助呢，家長在孩子長大的過程中肯定是想知道給孩子看什么繪本好的，那么什么繪本會比較好呢，八寶網小編就來說說吧。
愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”那么到底什么是想象力呢?簡單說，想象力，主要指的是根據已有形象，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。孩子的想象力豐富程度遠遠高于成人，它可以超越感官的限制，跨越時間和空間的阻隔，讓孩子自由馳騁在廣袤無邊的自我想象的世界中。
《彼得·潘》
我們很多人應該看過《彼得·潘》故事，里面的孩子們在小時候都會飛，可以飛到神秘的永無島，在那個島上遇到了很多好玩有趣的事情。
但是這些孩子們長大了之后就不能再飛了，甚至他們曾經會飛的事情都不記得了。我覺得這個故事充滿了象征意義。就是想象力的象征，當我們不是一個孩子時，就會逐漸失去了想象力的翅膀，如同天使墜落，變得老氣橫秋，不僅身軀會變得日益沉重，一些美好單純的東西會漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。
孩子每個階段的精神需求是不一樣的，6歲之前的孩子因為生活經驗的缺乏，很多事情他需要想象來完成自己內心世界的構建。所以6歲之前也是培養(yǎng)和保護孩子想象力最好的時期。
如何保護和激發(fā)孩子的想象力呢?其實，想象力的良師益友就在我們身邊。比如繪本，孩子在聽繪本故事的時候，會自動再現(xiàn)故事場景。因為繪本主要是由文字和圖畫構成。十幾頁跳躍式的靜態(tài)畫面和較少的文字，表達一個流動的故事情節(jié)。畫面和畫面之間的空白空間，文字和文字之間的銜接，都需要孩子自己去想象填補完成，從而在腦海里組成一個完整的故事。能否從一本繪本中發(fā)掘豐富絢爛的世界完全依賴于讀者的想象力，所以說，繪本就是培養(yǎng)孩子想象力啟蒙的好工具，可以開啟孩子的想象之旅，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
日本的松居直在《幸福的種子》中就曾說過：“對孩子來說，故事是一個充滿驚奇、趣味、可以激發(fā)想象力的世界。兒童幼時所聽到的各種故事，在他的心中就會撒下彌足珍貴的想象力種子··············”
一個充滿幻想的繪本故事，會更加激發(fā)孩子的無窮的想象力。孩子有時候想象人物的對話，有時候是想象人物的心理活動，有時候是想象故事情節(jié)發(fā)展。他們會將閱讀到的內容與原有的生活經驗相連接，形成新的經驗和見解。總體來說孩子讀繪本故事，主要分為經驗性想象，情景性想象，愿望性想象，擬人化想象這四種。當然很多時候這四種想象會交叉存在，同時發(fā)生。
《小真的長頭發(fā)》
比如《小真的長頭發(fā)》中的小真，她本來自己長著短頭發(fā)，但她想象自己擁有長頭發(fā)，長頭發(fā)可以做很多事情。可以當晾衣繩晾衣服，可以當釣魚竿一樣釣魚。洗頭發(fā)時頭發(fā)就像冰激凌一樣，屬于孩子的情境性和經驗性想象。孩子在讀這類繪本時，會結合自己的經驗進行情境性想象。
《野獸國》
我們看《野獸國》，屬于愿望性想象，小男孩麥克斯和媽媽生氣了，如何處理自己的負面情緒呢?通過想象，他自己劃船去了一個野獸國，居然做了野獸國的國王，統(tǒng)領著野獸國。在那里他擁有無限的能力，兇猛的野獸都臣服與他。通過這樣一個想象情境，很好的表達和宣泄孩子的情緒，小男孩在現(xiàn)實世界中的無力感和委屈得到了平衡和疏導。因為在現(xiàn)實社會中，孩子的能力有限，很多事情無法在現(xiàn)實中體驗并實現(xiàn)，很多時候也無法和大人對抗，那么通過想象可以彌補孩子自己在現(xiàn)實生活中的種種無力感和不可能。為什么很多孩子喜歡看超人，鋼鐵俠等。包含大人，都是一種愿望能力的轉移。
《一把藍色的椅子》
再比如《一把藍色的椅子》，兩個小動物將一把普通的椅子，根據自己的日常經驗，想象出很多種玩法。為什么很多孩子喜歡玩過家家游戲，極大的滿足了孩子的經驗性想象。
《驢小弟變石頭》
對故事的擬人化想象，比如《驢小弟變石頭》，我們可以和孩子來猜測驢小弟的心情變化。
《瘋狂星期二》
還有的繪本，本身就是極具想象力的佳作，比如大衛(wèi)威斯納的作品《瘋狂星期二》，想象一群飛上天的青蛙。《海底的秘密》，《三只真實的小豬》等。這些無字繪本可以很好的激發(fā)孩子的想象力及語言表達能力。
這里需要指出一下，就是“想象”一般是在已有的知識面的基礎上開始進行想象。想象力來源于知識，來源于生活，正是理解了事物之間的因果關系知識以后，兒童的想象力才成為可能。而“想象力”是指，在想象的頭腦中創(chuàng)造這個畫面的能力。舉例：人能想象自己在天上飛，是因為看到鳥在天上飛。
既然想象力如此重要， 是我們人類創(chuàng)新的源泉，是創(chuàng)造力的前提和基礎。在這個需要創(chuàng)新的時代，每個人都應該有想象力，尤其是孩子。我們知道在西方的兒童教育當中，非常注重孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展和應用。兒童閱讀中，用到的閱讀策略，其中一個重要的方法就是運用及培養(yǎng)孩子的想象力。
孩子讀繪本的過程中，在想象的基礎之上，達成了對內容的理解，并構建出新的意義。所以繪本閱讀，對孩子來說，就是基于想象并發(fā)展想象的過程。希望我們家長多給孩子讀繪本，多給孩子自我想象的空間。
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