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時(shí)間：2018-04-13 16:12:34來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
性教育對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是不是很好跟孩子解釋的，因?yàn)椴恢缽哪睦镎f(shuō)起，因?yàn)椴恢缽暮谓忉專贿^(guò)孩子的性教育還是很有必要進(jìn)行的，那么怎么跟孩子講性教育呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
繪本的畫(huà)面簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，語(yǔ)言通熟易懂。繪本中對(duì)兒童生活經(jīng)驗(yàn)的描述，能讓孩子在閱讀繪本的時(shí)候，產(chǎn)生共鳴。繪本具有寓言性，常常能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的故事，教會(huì)孩子一些生活的常識(shí)和道理。所以爸爸、媽媽們通過(guò)繪本來(lái)解答孩子提出的性問(wèn)題，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，如果我們只是照本宣科，效果難免有限;對(duì)有些素材不加分析地使用，甚至?xí)a(chǎn)生反效果。
《小雞雞的故事》是被大家廣泛使用來(lái)進(jìn)行性教育的繪本之一，看完這本繪本，我的第一反應(yīng)是：哇，這小小的繪本里，竟然包含了那么多的性教育主題。性別角色教育、隱私教育、防性侵教育和生命起源的教育全都囊括其中了。
我接下來(lái)想到的問(wèn)題是，如果拿著這本繪本給學(xué)齡前兒童逐字逐頁(yè)的講解，以他們的認(rèn)知水平，能一下子接受那么多主題的信息嗎? 對(duì)于每一個(gè)主題，給孩子讀繪本的爸爸、媽媽如果不做進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，孩子對(duì)這些主題是否能理解透徹呢?所以我覺(jué)得這些問(wèn)題是爸爸、媽媽在用這個(gè)繪本的時(shí)候，需要去考慮的。給學(xué)齡前的孩子講這個(gè)繪本的時(shí)候，可以分開(kāi)主題去講解。
在講到男孩女孩的不同，繪本里做出這樣的描述：對(duì)了，男孩兒的兩腿之間，有個(gè)“小雞雞”。男孩兒的小雞雞，也叫做“陰莖”。其實(shí)，女孩兒也有小雞雞，不過(guò)跟男孩兒的不一樣。
生活中，很多女孩都會(huì)問(wèn)，為什么男孩子有小雞雞，而我沒(méi)有呢。繪本里說(shuō)女孩兒也有小雞雞，不過(guò)跟男孩兒的不一樣，這就是很好的回答。
只是，繪本里并沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)明不一樣在哪里。這就要靠講繪本的爸爸、媽媽去做出補(bǔ)充了。例如我們就可以告訴孩子，男孩的小雞雞是長(zhǎng)長(zhǎng)的，女孩的小雞雞是扁扁的。在跟女孩子講這個(gè)繪本時(shí)，補(bǔ)充就顯得更重要了。
接下來(lái)繪本用水管形象地比喻男孩子的小雞雞，并提醒男孩尿尿時(shí)的注意事項(xiàng)。同樣這一部分也欠缺了女孩子的介紹。事實(shí)上，很多女孩也會(huì)問(wèn)為什么男孩是站著尿尿的，而我們要蹲著的呢?當(dāng)孩子提出這樣的疑問(wèn)時(shí)，就要靠我們自己去做補(bǔ)充講解了。多才多藝的爸爸、媽媽如果能畫(huà)出一幅跟上圖一般生動(dòng)形象的美圖來(lái)講解，那就太完美了!
在這個(gè)繪本里的這一部分涉及到了孩子的隱私教育，只是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在導(dǎo)讀的時(shí)候，就需要爸爸媽媽根據(jù)孩子的年齡和需要做一些補(bǔ)充了。
在《小雞雞的故事》里，亦講到了防性侵的內(nèi)容，提醒孩子們不要跟陌生人走，因?yàn)橛行┠吧丝赡芟胍椿蛎愕乃矫懿课唬蛘呦胱屇憧椿蛎乃矫懿课弧＿@對(duì)孩子是很好的提醒，可是我們?cè)诟⒆又v的時(shí)候，要覺(jué)察到我們自己是不是有很多的焦慮、恐懼和擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊慕箲]、恐懼和擔(dān)心是會(huì)透過(guò)我們的語(yǔ)言或非語(yǔ)言的信息傳遞給孩子的。曾經(jīng)就有孩子在媽媽提醒她要防止陌生人把她帶走，對(duì)她做壞事之后，一出門(mén)就特別的緊張、害怕，好像所有的陌生人都是壞人一樣。
根據(jù)2014年的調(diào)查數(shù)據(jù)，熟人性侵兒童案，占所有性侵案的87.87%。這個(gè)比例是相當(dāng)高的，這些熟人包括老師、鄰居、親戚、朋友等。而這本繪本只強(qiáng)調(diào)了陌生人，所以如果我們想透過(guò)繪本來(lái)跟孩子交流這個(gè)話題，就需要其他的繪本作為補(bǔ)充了。
我個(gè)人覺(jué)得《不要隨便摸我》是很不錯(cuò)的選擇。在這個(gè)繪本故事里，吉米的媽媽，通過(guò)跟他玩游戲的方式，教會(huì)他當(dāng)對(duì)方做了一些讓自己覺(jué)得不舒服的事情的時(shí)候，要會(huì)大聲地讓對(duì)方停止。不管對(duì)方是誰(shuí)，即便是爸爸、媽媽你也要這樣。這一點(diǎn)也是我在講防性侵的課程時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)的。我們讓孩子有隱私意識(shí)，知道哪些部位不能讓別人摸是必要的，但更關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子說(shuō)“不”的能力。因?yàn)楫?dāng)危險(xiǎn)真正發(fā)生時(shí)，即便孩子知道對(duì)方在侵犯自己，如果他沒(méi)有說(shuō)“不”的能力，他是救不了自己的。吉米的媽媽還特別提到，如果對(duì)方個(gè)子比你高，年齡比你大的時(shí)候，你能讓他停嗎?我們先來(lái)練習(xí)、練習(xí)吧!陪著孩子做練習(xí)，真的是很棒的一個(gè)做法，讓孩子在一次一次的練習(xí)過(guò)程中，越來(lái)越確定自己可以做得到。
當(dāng)然，在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的界限，是更重要，也是要更有效的方式。有一天我去接兒子放學(xué)。很多小朋友都在幼兒園的院子里面玩。當(dāng)時(shí)有個(gè)大孩子在兒子旁邊摔倒了，他爬起來(lái)之后，顯得很生氣，就用腳去踢我兒子的小腿。我兒子往旁邊一閃，對(duì)方還是要繼續(xù)踢他，兒子就趕快跑到我身邊來(lái)。看那大孩子還是沒(méi)有要停下來(lái)的意思，我馬上出來(lái)阻止，用手擋住他，很堅(jiān)定地告訴他“停”，不可以打人。那大孩子這才氣呼呼地走開(kāi)了。整個(gè)過(guò)程我看到兒子是有些害怕的。所以我馬上蹲下來(lái)，問(wèn)他有沒(méi)有被踢痛，有沒(méi)有受傷。我問(wèn)他剛才有沒(méi)有害怕，他說(shuō)有。我就跟他說(shuō)，媽媽知道你害怕，因?yàn)樗?dāng)時(shí)很兇，個(gè)頭也比你大是嗎?孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)是的。安撫了他的情緒之后，我開(kāi)始教他，你有沒(méi)有看到，剛剛媽媽很有力地讓他停的時(shí)候，他就停下來(lái)了。以后如果有人打你，你就說(shuō)停，不可以打人。如果對(duì)方還不停，你可以跑，可以去告訴老師。那天晚上在家里，我還跟他進(jìn)行了演練。我就扮演打他的人，讓他練習(xí)有力地說(shuō)停，你不可以打人。雖然性侵的情況不會(huì)經(jīng)常發(fā)生，可是當(dāng)遇到這種孩子被侵犯的事件時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子保護(hù)自己的能力。
父母或家里的長(zhǎng)輩，看到孩子可愛(ài)，都很喜歡緊緊抱著孩子、摸他們的臉蛋、或者親他們。可是有時(shí)候孩子顯然是不喜歡的，遇到這種情況，我們就要尊重孩子，即便他還很小，如果他不愿意，我們就不要去抱他、親他、摸他。如果是別人在做這些事情，我們就要引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己的不舒服和不喜歡。孩子還不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，我們自己就要友善地提醒對(duì)方，孩子不喜歡這樣。從小就要讓孩子懂得尊重自己覺(jué)得不舒服的感受，維護(hù)自己的身體界限和心理界限。關(guān)于這一點(diǎn)，在《不要隨便摸我》這本繪本里，也是引導(dǎo)得很好的。繪本里吉米媽媽告訴他很多人遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)有一些特別的反應(yīng)，比如緊張，身體不舒服……，就好像身體里的警報(bào)系統(tǒng)發(fā)出了警報(bào)一樣。讓孩子意識(shí)到不舒服的感受是一種保護(hù)自己的機(jī)制，尊重自己的這種感受，并讓對(duì)方停止或自己趕快逃走。
“我是從哪里來(lái)的?”， 這是很多孩子都會(huì)提出的問(wèn)題。對(duì)于很多談性色變的父母來(lái)講，“你是從垃圾桶里撿來(lái)的” 是傳承了幾代人，父母順口就能說(shuō)出來(lái)的答案。稍微有些創(chuàng)意的父母可能會(huì)說(shuō)你是從石頭里蹦出來(lái)的、從月球掉下來(lái)的，從商店里買回來(lái)的。
意識(shí)到不能如此敷衍孩子的父母，透過(guò)繪本精美的圖片來(lái)向孩子解釋這個(gè)問(wèn)題是再好不過(guò)的了。《小雞雞的故事》里雖然涉及到了這個(gè)主題，但內(nèi)容不是很詳細(xì)，也不像《小威向前沖》的介紹那樣生動(dòng)有趣。所以用《小威向前沖》來(lái)給孩子介紹這個(gè)主題是一個(gè)更好的選擇。被擬人化的精子小威的在游泳比賽中拼命地往前游，勇奪第一，生動(dòng)地描述了精子與卵子相遇的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)齡前的孩子，多大可以開(kāi)始用繪本來(lái)給孩子進(jìn)行性教育，也是很多父母會(huì)考慮的問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得，對(duì)于防性侵的教育和隱私教育在孩子能夠理解故事的內(nèi)容的時(shí)候就可以去講了。涉及到孩子保護(hù)自己生殖器官衛(wèi)生的問(wèn)題，在孩子能夠自己清潔的時(shí)候，就要去教他們了。而其他主題，如果孩子問(wèn)到相關(guān)的問(wèn)題，我會(huì)給他解答，如果他沒(méi)問(wèn)，我不會(huì)主動(dòng)去講解。國(guó)內(nèi)知名的性健康教育專家胡萍就提出，關(guān)于性問(wèn)題，要遵循“有問(wèn)必答、不問(wèn)不答”的原則。對(duì)于這一點(diǎn)我是非常贊同的。兒子兩歲多的時(shí)候，就開(kāi)始問(wèn)媽媽我是從哪里來(lái)的。我回答說(shuō)你是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。聽(tīng)了我的回答后，他常常會(huì)很開(kāi)心地摸著我的肚子說(shuō)，我是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。有時(shí)候我表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，為了表達(dá)我的驕傲和開(kāi)心，我會(huì)說(shuō)：“到哪里去找那么好的兒子啊!”這時(shí)候他會(huì)很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“不是找的，是生出來(lái)的。” 從他的這些表現(xiàn)可以看出，他從我給出的答案里是找到了跟媽媽之間的親密連接和歸屬感的。一直到現(xiàn)在快五歲半了，對(duì)于他是從哪里來(lái)的，他不再提出新的問(wèn)題。我想這跟孩子的認(rèn)知水平有關(guān)，這個(gè)年齡他還不會(huì)進(jìn)一步去思考，既然是從媽媽肚子里生出來(lái)的，那我是怎樣進(jìn)到媽媽肚子里的呢? 所以我這個(gè)做媽媽的還在等待著孩子提出這個(gè)問(wèn)題的那一天。既然之前的答案簡(jiǎn)單明了，又是真實(shí)的，孩子也很滿意這個(gè)答案，我又何必著急著要去教他一些什么呢!
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