時間：2018-03-01 13:42:40來源：本站整理作者：liliang點擊：
在一件事上很多的家長的焦慮都是相同的，就是陪孩子寫作業(yè)的時候一些家長是感慨孩子的學(xué)習(xí)太難了，一些家長是覺得孩子一點都沒有遺傳自己的高智商，教孩子學(xué)習(xí)簡直是自殘，下面八寶網(wǎng)的小編為大家分享家長該不該陪孩子寫作業(yè)，家長該怎樣陪孩子寫作業(yè)大家一起來看吧。
家長選擇陪的理由：
“ 孩子寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭的， 我如果不在旁邊督促他， 他的作業(yè)兩三個小時都寫不完。”
“ 孩子年紀(jì)小， 很多字都不認(rèn)識， 我得陪在旁邊給她念題目。我每天下班回家后的第一件事就是陪孩子寫作業(yè)。”
“ 我兒子好動， 注意力不集中， 寫作業(yè)的時候總是寫著寫著就去玩玩具了。 我必須陪在旁邊督促他 。”
孩子不讓陪的理由：
“ 我媽每次陪我寫作業(yè)都不停地挑我的毛病， 弄得我都沒有信心寫作業(yè)了， 越寫越煩。”
“ 我不喜歡爸媽陪我寫作業(yè)， 他們總是一邊催我快點寫， 一邊玩手機(jī)， 甚至在旁邊看電視劇。 他們這樣陪在旁邊， 我都沒有心思認(rèn)真寫作業(yè)了 。”
由此可見，孩子不喜歡爸媽陪自己寫作業(yè)，原因主要在于父母陪的方式不對。
對于小學(xué)一二年級的孩子， 爸媽可以陪伴孩子做作業(yè)， 但是當(dāng)孩子寫作業(yè)遇到問題時， 父母不應(yīng)該直接告訴孩子答案， 而是要教會孩子使用字典和工具書， 引導(dǎo)孩子自己去尋找答案， 幫助孩子養(yǎng)成自己完成作業(yè)的好習(xí)慣。 爸媽在孩子小學(xué)一二年級這個階段的陪伴， 是為了以后的無需陪伴。
小學(xué)三年級及以上年齡的孩子， 父母還應(yīng)該陪伴他們寫作業(yè)嗎? 答案是不應(yīng)該， 偶爾的指導(dǎo)可以， 但不建議每天陪伴。 這個階段， 父母應(yīng)該把完成作業(yè)的責(zé)任歸還給孩子， 讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。 爸媽可以多對這個階段的孩子進(jìn)行肯定和鼓勵。
比如， 每當(dāng)孩子獨立完成了作業(yè)， 家長可以表揚和鼓勵孩子。那么 孩子開心了， 就會越來越有信心獨立完成作業(yè)， 他的自主學(xué)習(xí)能力也會變得越來越強(qiáng)，不是嗎?
上面的結(jié)果顯然是父母們不愿意見到的，但對于絕大多數(shù)準(zhǔn)備踏入小學(xué)或小學(xué)低年級的孩子來說，學(xué)習(xí)方法還沒夯實，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又重，如果家長完全放手，孩子們很難適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
因此，對孩子的教育盡心盡力的父母，都會選擇在小學(xué)四年級之前，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，以便讓孩子平穩(wěn)地過渡到相對能自主學(xué)習(xí)的階段。
雖然輔導(dǎo)孩子的過程肯定是不輕松的，但如果能掌握正確的輔導(dǎo)方法和引導(dǎo)技巧，孩子做作業(yè)的良好習(xí)慣也會慢慢養(yǎng)成：
1.明確寫作業(yè)是孩子的事
首先要明確，陪孩子寫作業(yè)，并不是幫孩子寫作業(yè)，不要讓孩子養(yǎng)成一點點不懂就直接問你的習(xí)慣，而是要培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性，不能讓孩子產(chǎn)生依賴，只有在有人陪的情況下才愿意寫作業(yè)。
父母可以學(xué)習(xí)一下日本的“客廳式學(xué)習(xí)”，在孩子寫作業(yè)的時候，大人也看書或者忙一些工作上的事，營造出一個家庭的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。
2.適當(dāng)讓孩子承擔(dān)后果
如果發(fā)現(xiàn)孩子有拖拉的習(xí)慣，不專心寫作業(yè)要及時指出，并嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，如果到9點還沒寫完就不準(zhǔn)寫了，上床睡覺，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”
當(dāng)孩子意識到自己的錯誤或是體會到不好好完成作業(yè)帶來的后果時，下次他就會吃一塹長一智了。
3.用建議代替批評
很多父母看到孩子寫得潦草，或是簡單的題都做不出來，就會勃然大怒，對孩子非打即罵。事實上，孩子需要的不是批評而是建議。你的批評、打罵只會讓影響孩子的情緒。
孩子對一個問題經(jīng)過思考還是不能解決的時候，父母盡量耐心一點，給孩子做一些有用的指導(dǎo)，當(dāng)孩子順利完成作業(yè)時，他也會對自己充滿信心。
美國詩人梭羅曾說：“如果一棵樹一開始成長得比較慢，它以后必然有強(qiáng)大的根基。我相信人類的成長也是如此。”
如果你的孩子預(yù)備進(jìn)入小學(xué)，或是正處于小學(xué)低年級，不妨學(xué)習(xí)一下如何引導(dǎo)孩子專注寫作業(yè)的技巧，為孩子的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)：
①準(zhǔn)備：寫作業(yè)之前，該做的都做好，例如吃零食、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等。
②靜心：深呼吸幾次，提醒自己“靜下心來，要寫作業(yè)了”。
③回憶：讓孩子回憶一天講了哪些知識，語文和數(shù)學(xué)分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。
④預(yù)計時間：讓孩子預(yù)計一下自己寫作業(yè)的時間，做到心里有數(shù)，就會有緊迫感。
⑤記錄開始時間：讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。
⑥正式寫作業(yè)：牢記“不翻書、不打擾、不間斷”三原則。
⑦記錄結(jié)束時間。
⑧統(tǒng)計實際作業(yè)時間。有了實際時間，孩子和父母都會心中有數(shù)，以這個時間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫作業(yè)的速度。
⑨檢查作業(yè)：幫孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，但千萬不要替他檢查作業(yè)。
⑩預(yù)習(xí)明天的課程。
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