時間：2018-01-17 17:22:16來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子在快要考試的時候就會特別的浮躁，有點沉不住氣，可是這種情況下的孩子在考試的時候是不會很容易拿到高分的，那么孩子成績不好肯定是要靠考前復習了，怎么復習呢，八寶網(wǎng)小編跟大家說說吧。
? 1、只做難題。
有些家長覺得復習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;二是會打亂孩子的思路，知識是成體系的，理解了才能運用;三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當?shù)男菹ⅰ?/p>
? 2、打疲勞戰(zhàn)。
有些家長讓孩子在復習時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
? 3、過于強調弱點。
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。
(一)家庭教育的重要性
1.研究表明，家庭教育在我們的孩子的教育中雖然只占20%，但發(fā)揮的教育作用卻占整個教育效果的80%。由此可見，家長在子女的教育中的影響有多大，責任有多大。
2.家長參與孩子的學習實踐活動，更利于家庭關系的和諧，更利于孩子的全面發(fā)展。
(二)孩子成績始終提不高的應對策略
1.去找學科老師，讓他站在專業(yè)的角度分析一下學生的學習狀況，找出孩子成績提高慢的真正原因。
2.讓孩子對自己的學習做一次分析，從課堂聽講，完成作業(yè)，預習復習，以及學習中遇到的困難等等，聽聽他們的困惑在哪里。
3.效仿芬蘭《兒童技能教養(yǎng)法》的做法，和孩子一起制定一個解決方案。把孩子的事情，教給孩子去想辦法解決。
4.一定要考慮到孩子的年齡和個體原因。不能用常人的標準和眼光看待她。更不能操之過急，隨意下定論。
(三)應對孩子偏科的方法(以數(shù)學偏科為例)
1.去找學科老師，分析問題產(chǎn)生的原因。
2.引導孩子對自己的學習做一次“CT”。了解他的困惑在哪里。
3.通過一些生動形象的、有趣的、真實的事例，讓孩子明白為什么要學數(shù)學，學好數(shù)學為什么?有什么用!
4.激趣：想方設法激發(fā)他學習數(shù)學的興趣，發(fā)現(xiàn)他的點滴進步，找出孩子在數(shù)學學習中的點滴閃光點給予肯定。
5.授法：數(shù)學這門學科，幫助孩子學會一些基本的數(shù)學學習方法。
6.學會養(yǎng)成任何數(shù)學題都要從不同角度進行分析、論證、推理、驗證的習慣。
第一段：全部學科的總復習
?01列出重要內容一覽表
為了便于記憶和應用，你要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復習中，只要不時地加以使用便可以了。
?02消除疑點
在完成了“整理”工作后，就應開始實質性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。
一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段：全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
?01重點在于做練習
這個階段的復習重點在做練習，以訓練應用能力。像數(shù)學學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，并參照有關的一覽表。
語文、英語等學科，要以教材為中心，反復練習讀法、語法等。這些學科的知識范圍較寬，復習時應把思路放開些，把有關的知識聯(lián)系起來進行綜合練習。
?02征服較差學科的方法
基礎不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復習這類學科，最好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利于你在短時間內提高成績。
面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復習，把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段：各科重點復習
臨近考試的沖刺階段，孩子們的心情比較緊張，這時怎樣復習效率高呢?
?01把教科書的整個體系印在頭腦中
在復習的第三階段，你可能已經(jīng)將教材的內容復習多次。但有些地方是花了很多時間重點復習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教材之間的聯(lián)系，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關系不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關系記在腦子里。
記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那么費勁就記牢了。
?02由近而遠的復習策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復習，即先復習某一學科的第一單元，從1、2、3、4頁開始，再復習第五單元、第六單元。這樣復習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。
其實，后面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。
另外，后學過的知識復習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。
后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復習，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
總之，臨近考試的沖刺階段，對重要內容，先復習最近學過的，然后再一步步向以前學過的知識延伸，這樣復習，效率更高些。
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