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時(shí)間:2021-02-25 14:37:01來(lái)源:本站整理作者:xl點(diǎn)擊:
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒和心理,應(yīng)先去深入分析導(dǎo)致厭學(xué)的原因,和孩子多進(jìn)行溝通,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子厭學(xué)我們能做些什么?怎么維持孩子的學(xué)習(xí)興趣?下面八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)。

首先,深入地對(duì)孩子的行為及性格進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查了解,可以通過(guò)家訪或面對(duì)面溝通方式,了解孩子的個(gè)人情況、家庭情況、親子關(guān)系等,了解了這些情況,就能為孩子的一些行為表現(xiàn)找到了原因。
對(duì)策:
1、歸納厭學(xué)的多種表現(xiàn),例如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣不濃,上課不專心,作業(yè)馬虎,遲到、早退、無(wú)故曠課等。
2、分析厭學(xué)的原因,從社會(huì)和家庭來(lái)看,社會(huì)上“知識(shí)貶值”“學(xué)習(xí)無(wú)用”等錯(cuò)誤觀念消極影響很大,家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,要求過(guò)嚴(yán),嬌慣溺愛(ài),教育方法粗暴等都起到推波助瀾的作用。還有就是心理健康水平的影響。厭學(xué)學(xué)生的心理健康存在問(wèn)題,自尊程度低,情緒不穩(wěn)定。厭學(xué)與這些心理因素還相互作用,惡性循環(huán)。
3、多進(jìn)行心理安撫,理解他們的苦和累;多講些名人勤奮成才的故事;利用名言激發(fā)斗志、振奮精神;當(dāng)學(xué)生與學(xué)校或老師之間的橋梁,達(dá)到相互理解和溝通,但要講技巧,切忌加深相互的歸怨;對(duì)有困難學(xué)生單獨(dú)談心,給予特別的關(guān)心和幫助,扶助其度過(guò)難關(guān);如果家庭教育不當(dāng),就應(yīng)進(jìn)行家訪……
4、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),有益于學(xué)生身心健康的課外活動(dòng),教師應(yīng)盡可能多形式地組織,以豐富學(xué)生的校園生活、陶冶學(xué)生的性情、增加學(xué)生的快樂(lè)情趣。
5、師生多交流。
與老師談心,可以使學(xué)生得到有效的開(kāi)導(dǎo)和撫慰。
6、不斷開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

1、家長(zhǎng)提供合適的學(xué)習(xí)材料
不管是學(xué)英語(yǔ),還是閱讀,起步的時(shí)候,家長(zhǎng)都要注意觀察,自己也有點(diǎn)規(guī)劃:什么時(shí)候,給看什么類型的圖書(shū);什么時(shí)候,給孩子看什么動(dòng)畫(huà)片;什么時(shí)候,讓孩子沉迷starfall.com……大致有想法,也有預(yù)備方案。比如我們常說(shuō)的:這個(gè)課外班孩子學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,興趣不高了,及時(shí)用“備胎”。
2、正反饋
喜歡讀什么,就讓她把這個(gè)系列讀夠,讓她享受閱讀。
學(xué)習(xí)也是,喜歡某科,吃不飽,就盡量找課外班讓她吃飽,拉高某科,自信心和學(xué)習(xí)方法可以遷移,然后搞定大多數(shù)科目的。
某次表?yè)P(yáng),很有效果,“哦,原來(lái)你很吃這一套啊。”那就多做類似的表?yè)P(yáng)。甚至不惜去主動(dòng)找老師,給老師提供獎(jiǎng)品,伙同老師,一起做類似的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),比如讓老師發(fā)獎(jiǎng)給自己家孩子。
3、內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)驅(qū)力這個(gè)話題也比較大,說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。在這里,簡(jiǎn)單的說(shuō),就是執(zhí)行上兩個(gè)步驟的同時(shí),逐步讓孩子有一定的自主權(quán)。
鼓勵(lì)孩子:自己了解下一步的學(xué)習(xí),有哪些方向;自己了解看了這套書(shū),還可以看哪套書(shū);自己了解自己的興趣點(diǎn);自己了解實(shí)現(xiàn)自己的理想需要去干什么……自己去規(guī)劃規(guī)劃,安排安排,然后找家長(zhǎng)討論。

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