時(shí)間：2020-06-10 17:20:02來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
寶寶發(fā)火喜歡哭鬧，甚至是打人，撓人，踢人等情況在眾多家庭里出現(xiàn)過，不懂事的寶寶是會模仿身邊人的行為，應(yīng)對這種情況不能單純的以暴制暴，寶寶發(fā)火喜歡打人怎么辦？撓人踢人怎么處理？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
1.孩子難以克制情緒，受大腦發(fā)育過程影響
孩子打人、抓人等行為，傷害了父母身體及心靈，這本身就屬于攻擊行為。
要想了解孩子為什么會在沖動時(shí)有打人等攻擊性行為，我們要了解孩子大腦的發(fā)育過程。
人類的大腦分為三層：最里面的一層是指揮人類最基本的生理機(jī)能的本能腦;中間的一層負(fù)責(zé)人類各種情緒的產(chǎn)生，如悲傷、喜悅、恐懼等，被稱之為情緒腦;最外面的一層是我們的理智腦。
當(dāng)孩子年幼時(shí)，他們的情緒腦還不發(fā)達(dá)，不會用理性的方法表達(dá)自己的情緒，更不會控制情緒，所以他們會通過大哭大鬧或打人、抓人等本能行為表達(dá)自己的不滿。
隨著孩子年齡的提升，以及父母施加正確的教育，他們的這類攻擊行為就會慢慢減少。
“還手”可以防止孩子出現(xiàn)類似行為嗎?
很遺憾，不能防止。
①錯(cuò)誤的示范作用，會讓孩子學(xué)習(xí)模仿
當(dāng)孩子通過打人、抓人等攻擊行為表達(dá)自己不滿時(shí)，如果父母用同樣的方式回應(yīng)，那么孩子依然不知道怎么做才是正確的行為。
他們反而會從父母身上學(xué)到一招：只要我有力量，事物不在我可控范圍時(shí)，我就可以通過暴力的行為解決。
要記住，這里的暴力不僅僅是身體上的暴力，語言上的暴力也屬于暴力行為，所以，不僅不能對孩子產(chǎn)生行為上的暴力行為，語言上也不要羞辱孩子。
②攻擊行為的兩種類型：“還手”基本沒用
《社會心理學(xué)》中認(rèn)為，幼兒的攻擊主要分為兩種類型：敵對式攻擊與工具性攻擊。
敵對式攻擊是指一個(gè)人控制不住自己的情緒，有意產(chǎn)生的攻擊行為，無論你采用什么懲罰手段，都不可能改變這個(gè)人產(chǎn)生攻擊行為的可能性;
工具性攻擊行為，是指孩子并不是有意要傷害你，而是為了達(dá)到某個(gè)欲望而產(chǎn)生攻擊行為，比如，為了得到某個(gè)玩具，或?yàn)榱说玫礁改傅淖⒁猓@時(shí)的攻擊往往不帶有情緒。如果父母通過同樣的方式回應(yīng)攻擊行為，很可能正好滿足了孩子想要贏得“注意”的心理，反而會產(chǎn)生更多此類型的攻擊。
應(yīng)該怎么應(yīng)對孩子的這種攻擊行為?
①應(yīng)對敵對式攻擊
敵對式攻擊行為影響因素有很多，比如家庭影響因素，家庭成員之間經(jīng)常用攻擊行為表達(dá)自己的不滿;一些大眾媒介也會產(chǎn)生一定的影響，比如，當(dāng)孩子觀看暴力的節(jié)目后，就會增加暴力的想法和情緒，增加孩子產(chǎn)生攻擊的可能性。
應(yīng)對敵對式攻擊，最有效的方法便是，讓孩子學(xué)會平靜。
當(dāng)孩子情緒上頭時(shí)，不要講道理，也不要大喊大叫，如果他出現(xiàn)攻擊行為，需要抓住他的手，讓他在其他地方安靜待幾分鐘，等到孩子從情緒腦轉(zhuǎn)為理性腦時(shí)，再教會他們下一次面對此種情景時(shí)應(yīng)如何解決。
同時(shí)，我們也要教會孩子表達(dá)自己的開心、傷心、憤怒、害怕、平靜等心情，當(dāng)孩子情緒上完成自察后，他們也不那么容易發(fā)火。
對于還不會用語言表達(dá)情緒的孩子來講，可以教會他們使用一些正確的行為表達(dá)情緒。
例如，繪本《生氣湯》里講了這樣一個(gè)故事，當(dāng)孩子生氣了，媽媽煮了一鍋湯，然后對著湯大喊大叫，頓時(shí)，孩子所有生氣的情緒都沒有了。
父母也可以教會孩子其他類型的表達(dá)方式，只要不傷害自己、不傷害他人，這類行為都值得鼓勵(lì)。比如，在房間里為孩子買一個(gè)沙包，也是不錯(cuò)的選擇。
②應(yīng)對工具式攻擊
應(yīng)對孩子工具式攻擊時(shí)，我們必須在孩子容易產(chǎn)生攻擊性行為的場景前(例如兩個(gè)以上孩子玩耍玩具時(shí))，提前告訴孩子，我們在玩耍過程中不要隨意掙搶，大家需要輪流玩耍。
對于3歲以上的孩子，我們還需要提前告知他：
如果一會你在玩耍過程中打人或爭搶玩具，我就會把玩具收掉，你們將有5分鐘玩不了玩具。過了5分鐘后，如果你們不再爭搶，那我就會把玩具還給你們哦~
如果我把玩具還給你們后，你們再一次產(chǎn)生爭搶行為，我就會把玩具收走，今天你們都不能再繼續(xù)玩玩具了。
對于年齡較小的孩子，直接采用行為的方式比較有效。一旦孩子發(fā)生爭搶玩具的攻擊性行為，可以直接收走玩具，或讓孩子離開玩耍區(qū)域。
父母在執(zhí)行過程中，態(tài)度要保持溫和，行為一定要堅(jiān)定。
父母一定要通過這樣的行為讓孩子了解，若孩子產(chǎn)生攻擊行為后，將會獲得哪些后果。只有經(jīng)過這樣的反饋，他們才會最終放棄采用攻擊行為。
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