時(shí)間：2020-05-16 12:00:09來(lái)源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
轉(zhuǎn)移注意力哄孩子的方法表面上避免了孩子哭鬧，但是根本問(wèn)題沒(méi)有解決，隨著寶寶長(zhǎng)大依然會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，而這招方法不再管用，轉(zhuǎn)移注意力哄孩子真的好嗎？如何正確使用轉(zhuǎn)移注意力？下面帶來(lái)全面介紹。
1、寶寶沒(méi)有得到應(yīng)有的指導(dǎo)
0-3歲是孩子大腦發(fā)育最快的階段，這種發(fā)育，不是簡(jiǎn)單的吸收知識(shí)，也會(huì)有處理情感、明確規(guī)則的思想發(fā)育。
當(dāng)把寶寶叫去玩玩具，而沒(méi)有傳遞給他不應(yīng)該在沙發(fā)上畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子學(xué)到了什么?
當(dāng)寶寶被叫去看烏龜，而沒(méi)有被告知摸電源有危險(xiǎn)時(shí)，他又學(xué)到了什么?
轉(zhuǎn)移注意力一時(shí)有效，但是隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們不可能一直被哄騙而放棄他們想做的“壞事”。遠(yuǎn)了不說(shuō)，起碼對(duì)于一個(gè)3歲的孩子，當(dāng)他想看手機(jī)的時(shí)候，你說(shuō)，“咦，這有個(gè)搖鈴”，就已經(jīng)不奏效了。3歲之前，是立規(guī)矩并且執(zhí)行規(guī)矩最好的時(shí)期，孩子也需要大人來(lái)告訴并幫助他們理解什么是規(guī)則，從日復(fù)一日的練習(xí)中，最終將我們傳遞的期望和價(jià)值觀內(nèi)化為他自己的準(zhǔn)則。在這種建立規(guī)則的時(shí)刻，轉(zhuǎn)移注意力，真的只是分散了孩子的注意力，而沒(méi)有幫助他們從中獲益。當(dāng)被阻止或拒絕時(shí)，孩子可能會(huì)發(fā)泄，但孩子們有能力經(jīng)歷這些安全的、與年齡相稱(chēng)的沖突。
2、浪費(fèi)從沖突中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
我見(jiàn)過(guò)很多公眾場(chǎng)所小朋友搶玩具、或需要排隊(duì)玩滑梯時(shí)，對(duì)于沒(méi)搶到或不能立馬玩到的小朋友，大人便會(huì)轉(zhuǎn)移注意力說(shuō)，快來(lái)看看，這邊也有個(gè)好玩的耶!
也許，孩子被新的玩具吸引過(guò)去了，真的沒(méi)有因?yàn)橥娌坏蕉摁[。但，因此，他也被剝奪了，學(xué)習(xí)處理沖突，以及學(xué)習(xí)公共場(chǎng)合游戲規(guī)則的機(jī)會(huì)。我們的孩子需要練習(xí)如何處理與我們以及與同齡人之間分歧的能力。通常，孩子們更感興趣的是理解和處理沖突，而不是非要某個(gè)特定的玩具。不管他們的重點(diǎn)是什么，他們都需要時(shí)間和我們對(duì)他們的信心，去學(xué)會(huì)解決沖突，而不是逃避沖突。
3、影響專(zhuān)注力和抗挫能力的培養(yǎng)
小孩剛玩樂(lè)高的時(shí)候，對(duì)她來(lái)說(shuō)拼插是有點(diǎn)難度的，她經(jīng)常因?yàn)槠床簧习l(fā)脾氣，有的時(shí)候，直接扔出去。
奶奶看不下去，覺(jué)得為了玩玩具還生氣，至于嗎?于是就會(huì)主動(dòng)建議，小孩啊，奶奶看到你最好的小伙伴在樓下玩沙子啊，奶奶帶你下樓好不好?正值失落、沮喪、氣不打一出來(lái)的小孩一聽(tīng)這個(gè)建議，立馬扔下樂(lè)高跟奶奶走了。轉(zhuǎn)移注意力，意味著，人為地給娃換個(gè)頻道，讓他忘記之前的不愉快，重新投入到一個(gè)愉快的事件中。從理論上來(lái)說(shuō)，“由于幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間很短，分散注意力通常是有效的?！钡?，這也是一把雙刃劍。雖然，把孩子的注意力從他們正在做的事情上分散，有效地阻止了孩子發(fā)脾氣，但很明顯，也有效地阻止了孩子專(zhuān)注力、抗挫能力的培養(yǎng)。玩玩具的時(shí)候都不能那么專(zhuān)注，那今后更枯燥的學(xué)習(xí)和工作呢?會(huì)不會(huì)也選擇“這道題太難，我先出去跑跑再說(shuō)。”、“這份工作太無(wú)聊，我換一份試試?”
4、孩子會(huì)感覺(jué)到不被尊重
轉(zhuǎn)移注意力從根本上來(lái)說(shuō)，也是一種哄騙和分心，低估了幼兒的智力——他的學(xué)習(xí)和理解能力。孩子小，但不傻。他們很快會(huì)明白，被糊弄并沒(méi)有真的解決問(wèn)題。玩具真的被搶了、媽媽真的走了、我真的不會(huì)搭樂(lè)高，可是，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們已經(jīng)不知道該怎么做了。所以發(fā)脾氣會(huì)升級(jí)。
首先對(duì)于1歲以下寶寶的大部分行為，轉(zhuǎn)移注意力依然是比較推薦的方式。因?yàn)樗麄儗?duì)規(guī)則的概念很模糊，而且很多行為不涉及到規(guī)則，只是發(fā)育過(guò)程中的某個(gè)正常階段。
比如幾個(gè)月的寶寶打人、扔?xùn)|西，這些并不是故意或者惡意的，也許在探究因果聯(lián)系，也許是在測(cè)試自己的能力，也許只是肌肉練習(xí)。
對(duì)于這種行為，強(qiáng)調(diào)正確的行為，忽視錯(cuò)誤的行為，是比較有效的方式。比如寶寶一直打媽媽?zhuān)梢愿f(shuō)，媽媽痛，輕輕的摸。如果堅(jiān)持要打，可以說(shuō)，我們?nèi)ネ嫱媾肌?/p>
但是1、2歲之后很多的行為，就要慎用轉(zhuǎn)移注意力。為了減少孩子的哭鬧，轉(zhuǎn)移注意力依然可以用，但有一個(gè)前提，不要為了逃避問(wèn)題而轉(zhuǎn)移。對(duì)于那些拒絕，我們要明確的告訴孩子：
沙發(fā)不能畫(huà)，不然就臟了。
電源不能摸，很危險(xiǎn)。
飯前不能吃冰淇淋，不然午飯就吃不進(jìn)去了。
如果孩子能接受，自然最好不過(guò)。但結(jié)果很有可能是孩子會(huì)哭鬧。這個(gè)時(shí)候不要怕孩子哭、鬧或一意孤行，我們可以提供安慰或同情，承認(rèn)他的觀點(diǎn)和感受。
“我知道你很想吃，可是現(xiàn)在不行?！?/p>
“我知道你想畫(huà)畫(huà)，但是沙發(fā)上不行。”
“我知道秋千還沒(méi)輪到你，你很著急?！?/p>
“我知道兩個(gè)積木對(duì)不上很讓人生氣，這有點(diǎn)難?！?/p>
承認(rèn)了孩子的情緒之后，可以提供一些其他的選擇，做為轉(zhuǎn)移注意力的一種方式，比如：
“你可以下午吃一個(gè)冰淇淋，或者晚上。”“你可以找張紙畫(huà)畫(huà)?！薄澳憧梢韵韧孳E蹺板，邊玩邊等秋千。”“你想不想聽(tīng)聽(tīng)大人的意見(jiàn)，兩個(gè)樂(lè)高塊平行的插在一起更容易成功，而不是先插好一邊，再插另一邊。”
正確的養(yǎng)育，不是幫孩子逃避問(wèn)題，而是讓他明明白白的知道什么不可以，然后通過(guò)主動(dòng)的選擇其他活動(dòng)(或事物)來(lái)學(xué)習(xí)如何面對(duì)這些“不可以”，以化解自己的不良情緒。別怕做壞人，孩子成長(zhǎng)的路上，不需要一個(gè)好人，而是一個(gè)正確的引路人。
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