時(shí)間：2020-04-29 11:33:33來(lái)源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
孩子生活中拖拉磨蹭的現(xiàn)象很常見(jiàn)，起床，刷牙，睡覺(jué)都需要父母反復(fù)催促才能完成，還屢教不改，只有了解事情背后的原因才可以對(duì)癥下藥，進(jìn)行改正，孩子拖拉磨蹭還屢教不改怎么辦？下面八寶網(wǎng)小編帶來(lái)介紹。
孩子生活中拖拉磨蹭的現(xiàn)象很常見(jiàn)，起床，刷牙，睡覺(jué)都需要父母反復(fù)催促才能完成，還屢教不改，只有了解事情背后的原因才可以對(duì)癥下藥，進(jìn)行改正，
1、缺乏信心
有些孩子拖延不是因?yàn)閼卸?，而是因?yàn)樗麄兊淖晕倚芨械?，?duì)做什么缺乏信心。
在精神上，我覺(jué)得自己沒(méi)有能力，所以我缺乏行動(dòng)的動(dòng)力。我擔(dān)心如果我做得不好，我將承擔(dān)我自己或我父母的責(zé)難和失望。
如果父母習(xí)慣于在生活中攻擊和否定孩子，他們會(huì)批評(píng)他們犯的每一個(gè)錯(cuò)誤。比如，檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。這樣的孩子很可能在平時(shí)變得遲鈍和被動(dòng)。
對(duì)于這樣的孩子，一方面要增強(qiáng)自信心，另一方面家長(zhǎng)要反思自己的教育方式，調(diào)整對(duì)待孩子的方式。
首先，鼓勵(lì)孩子設(shè)立一些小目標(biāo)，讓孩子在實(shí)際行動(dòng)中，看到自己能做好的事情，從而增強(qiáng)自信。
比如，你可以自己穿衣服，自己疊被子，打掃房間，盡可能幫媽媽做家務(wù)。
從小事做起，逐步增加挑戰(zhàn)和困難，獲得獨(dú)立做事的成功經(jīng)驗(yàn)。提高兒童的自我效能感，增強(qiáng)自信心。
它還可以通過(guò)加強(qiáng)鍛煉和接觸大自然，提高孩子對(duì)自己身體的控制感，獲得自信。
此外，家長(zhǎng)要盡量少批評(píng)，反對(duì)否定，不要在孩子犯錯(cuò)時(shí)合理批評(píng)。
多寬容，情緒穩(wěn)定，耐心引導(dǎo)孩子;多溫馨鼓勵(lì)，幫助孩子增強(qiáng)信心，從而逐步改變磨蹭的習(xí)慣。
2、能力不足
有些孩子因?yàn)椤靶牟辉谘桑α坎蛔恪倍涎?。他們想盡快完成，但他們的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
以家庭作業(yè)為例，知識(shí)點(diǎn)概念把握不清比較常見(jiàn);單詞、單詞、文章記憶不清;主題訓(xùn)練不夠，熟練程度不夠;注意力不夠······
這些不足導(dǎo)致孩子缺乏積極性，很難高效快速完成，只能選擇拖延。
對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該從提高孩子的能力出發(fā)，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，在做作業(yè)前，讓孩子復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)幾遍，記住并背誦需要掌握的生詞;通過(guò)減少電子產(chǎn)品的使用等方法來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。
在生活技能方面，家長(zhǎng)給孩子更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，比如起床穿衣、刷牙等，向孩子展示正確的方法，孩子反復(fù)練習(xí)的能力會(huì)提高，行動(dòng)自然會(huì)更快。
3、時(shí)間觀念不足
有些孩子的拖延是缺乏認(rèn)知。由于孩子年紀(jì)小，大腦發(fā)育不足，或者在日常生活中忽視了這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)間的理解不夠。
換句話說(shuō)，孩子們無(wú)法意識(shí)到做事情的時(shí)間和緊迫性。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，早上要督促孩子起床、洗漱、吃飯，然后在規(guī)定的時(shí)間上學(xué)。
但孩子沒(méi)有意識(shí)到任務(wù)完成后還有很多事情要做，所以他不明白父母為什么“這么急”，所以再急也沒(méi)用。
因此，對(duì)于年幼的孩子，特別是4歲以前的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子更多的時(shí)間慢慢來(lái)，不要總是要求孩子跟上成人世界的節(jié)奏。
如果孩子還在隨著年齡的增長(zhǎng)而磨磨蹭蹭，父母應(yīng)該考慮自己的家庭教育模式，是否對(duì)孩子更放任、隨意，孩子對(duì)日常生活沒(méi)有計(jì)劃和管理。
在這種情況下，建議家長(zhǎng)平時(shí)要經(jīng)常和孩子一起工作和休息，什么時(shí)候該做什么，花多長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)，過(guò)上比較有秩序的生活。通過(guò)這種生活體驗(yàn)，孩子們也會(huì)增強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我管理。
家長(zhǎng)也可以通過(guò)熟悉的事物給孩子輸入“時(shí)間”的概念。
比如看一集這樣的動(dòng)畫(huà)片要15分鐘，在每個(gè)地鐵站停3分鐘，從家里開(kāi)車(chē)到學(xué)校要半小時(shí)，坐高鐵到奶奶家要1小時(shí)，等等。
另外，讓孩子在一些具體的事情上體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到拖延的后果，比如早上起床吃得太慢，會(huì)影響下次上學(xué)，導(dǎo)致遲到。
當(dāng)孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)時(shí)，他們做事的時(shí)候會(huì)更加有分寸和優(yōu)先順序。他們將不再拖延，形成自己的生活節(jié)奏。
4、故意磨蹭，不愿配合
有些孩子故意混日子。父母讓他們?cè)娇?，他們就越慢。他們反?duì)他們的父母。
往往因?yàn)楦改缚刂铺啵瑖Z叨太多，孩子們認(rèn)為自己沒(méi)有自己的自由，所以他們用“拖延”來(lái)爭(zhēng)取權(quán)力和空間，爭(zhēng)取獨(dú)立和自由。
在心理學(xué)中，這種抵抗被稱為被動(dòng)攻擊，其行為是“表面上服從系統(tǒng)，實(shí)際上是被動(dòng)抵抗”。
比如，家長(zhǎng)為孩子安排一切，讓孩子按照自己的安排去做;提醒孩子督促太多，現(xiàn)在該做什么，以后該做什么等等，給孩子下命令。
或者每次孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)都會(huì)給他布置一大堆額外的作業(yè)。孩子認(rèn)為做完作業(yè)后不能休息或玩耍，所以只能慢慢地寫(xiě)。
對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整自己的育兒策略，給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的家庭氛圍，不計(jì)較一切，總是用自己的想法來(lái)控制孩子。在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該多和孩子商量，給孩子空間，讓他們自己安排，讓他們覺(jué)得自己可以做出自己的選擇和決定。
此外，在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，孩子們可以得到充分的休息和玩耍時(shí)間，
這種自決意識(shí)和適度的自由會(huì)讓孩子們走出“消極抵抗”，更積極地參與他們想做的事情。
拖延是很多孩子的常見(jiàn)行為，很容易影響學(xué)習(xí)和生活，但家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮和憤怒。
只有保持情緒的平和穩(wěn)定，才能更客觀、更理性地找出兒童問(wèn)題背后的原因，并采取相應(yīng)的措施，相信情況會(huì)得到有效的改善。
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