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時(shí)間：2018-07-15 11:21:01來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

現(xiàn)在很多的孩子都不知道自己要去做什么，孩子覺得只覺得是應(yīng)該去這么做而不知道為什么要這么做，那么孩子在生活中不知道如何去思考怎么辦呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。

我們?cè)谏钪杏昧颂嗨^“命令式”的告知，比如“去刷牙”、“去做作業(yè)”、“不許和弟弟打架”、“你不應(yīng)該這么想”、“你應(yīng)該知道家長都是為了你好”等等，我們總是太急于告訴孩子發(fā)生了什么，應(yīng)該怎么想，應(yīng)該怎么做，但其實(shí)這種“命令式的告知”恰恰阻礙了孩子們自己對(duì)事情的判斷力以及對(duì)事情后果負(fù)責(zé)任的能力，因?yàn)槲覀冎皇遣煌５亍案嬖V”孩子應(yīng)該如何做，而沒有啟發(fā)他們應(yīng)該如何思考。

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“告訴”會(huì)造成身體的生理性緊張，向大腦發(fā)送“抗拒”的信號(hào)，所以孩子們對(duì)于大人的這種“告訴”更傾向于拒絕和不理睬。這樣，大人們對(duì)孩子說教沒有起到應(yīng)有的作用就應(yīng)該不足為奇了。

不應(yīng)該以命令式的“告訴”語氣和孩子溝通，那我們應(yīng)該怎么做呢?今天我們就來跟大家分享一個(gè)正面管教的小工具：啟發(fā)式提問。所謂啟發(fā)式提問，簡而言之就是懷著一顆好奇的心，在大人的引導(dǎo)下，不斷啟發(fā)孩子自己思考問題，自己解答問題，并且對(duì)問題的結(jié)果負(fù)責(zé)任。

啟發(fā)式提問一般可以分為兩大類，一是激發(fā)型提問，二是交談型提問。

所謂激發(fā)型，其主要目的在于激發(fā)孩子自己思考并做出決定，這一類的問題是非常簡短的，并且不一定要求孩子給出言語回應(yīng)。比如“你需要做什么才能讓牙齒干干凈凈呢?”“你需要穿什么，在外面才不會(huì)覺得冷?”“你計(jì)劃如何完成家庭作業(yè)?”“你和弟弟打算如何解決這個(gè)問題?”“你怎樣做才能準(zhǔn)時(shí)趕上校車?”等等，這種尊重而真誠的詢問會(huì)讓孩子身體放松，向大腦發(fā)送的信息是“尋找答案”，同時(shí)，他們?cè)诟惺艿阶鹬氐耐瑫r(shí)，更能感覺自己有能力進(jìn)行合作。

所謂交談型提問，其目的主要在于引導(dǎo)孩子分享自己的觀點(diǎn)，讓孩子經(jīng)過認(rèn)真思考后說出他們認(rèn)為發(fā)生了什么事情，原因是什么，對(duì)此有什么感受，從中學(xué)到了什么，以及最重要的是他們有什么解決問題的辦法。

家長可以問孩子“你可以跟我說說發(fā)生了什么事情嗎?你認(rèn)為什么導(dǎo)致了這件事情的發(fā)生?你當(dāng)時(shí)想要達(dá)到什么目的?你從中學(xué)到了什么?以后可以怎樣運(yùn)用你所學(xué)到的東西解決這個(gè)問題?”你可以多問好幾次“還有嗎?”盡可能多的引起孩子的思考，然后不要帶任何評(píng)判，你只是要做到認(rèn)真地傾聽孩子，不打斷孩子的分享。

要注意，在這個(gè)過程中，我們盡量不使用“為什么”，因?yàn)椤盀槭裁础蓖ǔＢ犉饋頃?huì)像是責(zé)備，會(huì)引起孩子的戒備和抵抗之心，我們一定要讓孩子感到你對(duì)他們的想法是真正的感興趣。有時(shí)候孩子會(huì)在回答問題的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，但如果他們?cè)谏钊胨伎嫉倪^程中沒有想到任何解決辦法，你可以問“你想聽聽我的想法嗎?”或者“需要我們一起頭腦風(fēng)暴想出可能的方法嗎?”如果孩子拒絕，你也一定要管住自己，不要再去“告訴”孩子，可以換個(gè)時(shí)間再來一次啟發(fā)式提問。