時間：2017-08-17 11:36:44來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子逐漸長大很多爸爸媽媽會把孩子送去幼兒園，不過幼兒園是幾個老師照顧一群孩子，爸爸媽媽對幼兒園不是很放心也算是很正常，不過卻有一些家長會借機恐嚇寶寶，這樣的做法是不對的，那么孩子即將去幼兒園怎么說好呢，八寶網小編為大家?guī)硐嚓P推薦。
01“再不聽話就送你到幼兒園，讓老師收拾你!”
很多家長自己小的時候，都是受著“恐嚇教育”長大的，當自己做了家長后，對孩子的教育也無形中被幼時經歷影響著。
比如，當孩子調皮搗蛋的時候，往往脫口而出就是一句：“再不聽話就送你到幼兒園，讓老師收拾你!”聽起來好像沒啥毛病，然而卻很容易給孩子造成這樣的印象——
幼兒園是個可怕的地方，只有不聽話的孩子才被送到幼兒園;老師是個很可怕的人，專門懲罰小孩子……
每一次家長說這樣的話，孩子對幼兒園和老師的「恐懼」就又得到一次強化，時間一長，抗拒入園幾乎是必然發(fā)生的事情!
02“等你上了幼兒園，就沒現在這么開心自在了?！?/strong>
孩子入園前，有些大人喜歡逗著孩子玩兒，說：“等你上了幼兒園，可就沒現在這么自在啦!”
雖然在大人看來，這只是無傷大雅的玩笑話，但卻讓孩子入園前就形成了一種恐懼：幼兒園會限制我的快樂和自由。
其實可以逗孩子玩的方式那么多，真的沒有必要將孩子入園后的生活跟現在進行比較，還要不負責任地得出這么個「負面」的結論，助長孩子對幼兒園的抵觸。
03“你再這樣下去，到了幼兒園怎么辦啊?”
有些家長自己前期沒有用心(或者正確的方法)，去教孩子基本的自理能力;但等到他們發(fā)現孩子的自理能力比其他孩子弱之后，又會反過來責怪孩子——
看到孩子快入園了還不會穿脫衣服、不會自己吃飯……總是忍不住對孩子發(fā)牢騷。但是這樣說，不僅會讓孩子對自己的“笨拙”懊惱，失去自立的信心;
而且會讓他們覺得：幼兒園沒人會管我，遇到困難沒人會幫助我……從而產生強烈的「無助感」，更加抗拒入園。
事實上，孩子學習自立也是需要一個過程的，當他們1歲之后，就應該慢慢讓他練習一些自理技能了，而不是到快入園了才來“突擊”;看孩子學不會，一時心急了還反過來責怪孩子。
1、做好準備，逐步過渡。在入園前，家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語言介紹幼兒園的生活。不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說一些恐嚇孩子的話;改變孩子不良的生活習慣，形成良好的作息規(guī)律;培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家里的某一個人。
2、正確認識，冷靜對待。孩子剛上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動現象，這些都是正常的。但是有些家長卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰，即便勉強離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感便越強，越不容易適應。那么這個時候父母首先要學會克制自己的情緒，才能使孩子良好的適應。
3、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。
4、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應能力。
5、當然家長可以給他做思想工作，最好鄰居的小孩也有在一個幼兒園或一個班的，一起去幼兒園，回來后讓他們一起討論今天幼兒園發(fā)生的趣事，一來一去熟了后兩個孩子一起去幼兒園，彼此有了依靠就不會再哭鬧不止了。
1.培養(yǎng)孩子生活自理的能力
在上幼兒園之前，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子在固定時間固定地點自己吃飯，訓練他們自己尿尿等各種生活自理的能力，并將寶寶的作息時間盡可能地調整到與幼兒園作息相一致，這樣可以減少寶寶在入園后的焦慮與自卑。
2.入園前與寶寶一起準備上學的用品
寶寶在上幼兒園之前，可以跟他一起購置上學的用品，如書包、文具、衣服等，以增強他們對上幼兒園的期待。條件允許的話，還可以提前帶他參觀一下即將要去的幼兒園，并告訴他：“寶寶即將也要在這里跟其他小朋友一起上學、玩耍了?！睆亩麄儗Νh(huán)境的陌生感。
3.培養(yǎng)孩子的社會交往能力
鼓勵孩子多與其他小朋友一起玩耍，特別是一些比較內向的孩子，父母可以鼓勵他們先在小區(qū)里與其他同齡小朋友一起玩耍，邀請小朋友到家里來做客等。另外，也要教寶寶在幼兒園當遇到有需要老師幫忙的地方時，一定要敢于表達，如還不會自己尿尿的孩子在有尿意時要告訴老師，身體不舒服時要跟老師講等等。
4.父母應該多點給予正面的引導
在上幼兒園之前，父母可以向寶寶描述幼兒園的趣事，讓寶寶對上幼兒充滿期待和向往。寶寶從幼兒園回來后，爸爸媽媽也應該多引導寶寶講一些幼兒園里發(fā)生的事，而盡量不要問孩子是不是受委屈了，有沒有想媽媽之類的話。
5.父母應該加強與老師的聯系
寶寶上幼兒園后，家長應加強與老師的聯系，一方面可以告訴老師寶寶在家的一些習慣、愛好、性格等，以便老師能盡早了解自己的孩子，另一方面，父母也可以從老師那里了解到孩子在幼兒園的一些情況。
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