時間：2017-06-26 16:52:06來源：八寶網-wsl作者：wsl點擊：
現在的孩子接觸到的東西比我們小時候接觸到的東西比我們多得多，對一些未知的事情也有著很強的好奇心，那么孩子對性有好奇應該怎么解釋呢，怎么合理的對孩子進行性教育呢，小編覺得在現在在網上瀏覽一些網頁都有可能彈出不適合孩子看的畫面（廣告）時，我們應該怎么對孩子講這些不是很溢于言表的事情呢？
對孩子性教育觀念的誤區
所謂性教育觀是對性教育的必要性、性教育的作用以如何進行性教育等問題的看法。 我們國家由于長期受傳統封建思想的影響，，在性教育觀念上存在著誤區，大致包括以下幾種類型：堅持無師自通論、奉行無知盲從論和誘發論三方面。
1、堅持無師自通論，是因為父母對兒童早期性教育重要性認識不足，現實生活中，很多父母認為性教育無關緊要。特別是沒必要在孩子進入青春期之前進行性教育，以后隨著年齡的增長和知識的積累，他們會自然學會基本的生理衛生常識，長大了可以無師自通或水到渠成。理由是如果提前告訴他們，會形成強烈的性刺激，更加激發孩子們對性問題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態度。
2、奉行無知盲從論，是指父母對兒童性教育的內容和方法把握不準。生活中也有另一些父母遇到了孩子成長中出現的性問題，已經意識到性教育是急待解決的問題，但是礙于大人的面子或架子，羞于與孩子進行交流與溝通，面對孩子的提問顯得局促不安、手足無措。還有部分父母采用欺騙的手段，違背科學地編造故事搪塞了事，更有甚者不分青紅皂白地訓斥、打罵孩子，這樣會使迷茫中的孩子更加不知所措。
3、誘發論，即認為性教育會造成性刺激，性知識的傳授反而會起到誘發孩子出現性心理早熟等問題?？v觀世界各國的性教育情況，盡管由于社會文化背景的不同，各國開展性教育的內容、方法都有不同，但均取得了較好的效果。這說明性教育非但不會誘發性問題，反而起到了扼制性犯罪的作用。同時，我們也應該看到：性教育與性刺激是有本質區別的。性教育的文字是訴諸理智的，是客觀的、冷靜的，只把你所必須知道的科學的事實告訴你。
對孩子性教育對象上的誤區
有的人認為：性教育就是青春期教育，性教育的對象只是進入青春發育期的青少年，這實際上是性教育對象上的誤區。對于性教育，可能特別緊要而有效的時期是14歲之前，尤其是5歲之前，這一時期所接受的有關“性”的培養和教育，無疑地將決定兒童、少年以致此后一生有關“性”的種種方面。成人性變態中的“異性癖”、“同性戀”患者， 實質上是不能正確地認同自己的性別，在性別認同中出現反常現象，表現為性別角色紊亂或性別角色倒錯，往往是其在童年的生活過程中，由父母及其他人對他們的不良教養態度、方式及期望造成的。因此，對孩子的性教育從兒童早期就應該開始，從嬰幼兒、童年一直到青少年，圍繞著達到對“性別”的生物性和社會性的認識，形成正確的性別角色以及青春期的性適應等教育目標，對不同年齡階段的孩子，開展不同內容的性教育。
1、我的孩子還小，還在看動畫片呢，還不懂“這個”。
專家剖析：孩子小，正是進行性教育的時候，這時家長給孩子提供正確的性知識，可以避免孩子盲目尋找負面的性信息，即使看到負面的性信息，使孩子也能正確對待。
等孩子“懂這個”時，家長就只能“亡羊補牢”了。
2、我的孩子對性不感興趣。
專家剖析：進入青春期的孩子，性生理必然要發展，性心理必然要出現。孩子在家長面前表現得對性不感興趣，是雙方溝通不良的表現。即家長對性的態度使孩子認為在這個問題上和父母沒有共同語言。
3、我覺得我的孩子能自然地走過來，因為我們自己也是這樣走過來的。
專家剖析：這是家長普遍存在的僥幸心理，實際是對性教育的逃避。只有對孩子進行性教育，才知道孩子有沒有問題。
很多家長判斷有沒有問題的標準是學習成績，卻忽略了孩子的心理成長。
4、我的孩子生活環境很單純，沒必要讓他(她)知道這些。
專家剖析：在信息如此開放的時代，讓孩子絕對不接觸性信息只是家長的一廂情愿，家長應該主動提供正確的引導。
5、學校有性教育課程，家長不便和孩子談性。
專家剖析：最好的性教育是機會教育，在孩子出現與性有關的困惑時進行最好，而這樣的機會往往發生在家里，要靠家長的細心觀察。把性教育推給學校，是家長在推卸責任。
6、讓孩子了解性的細節，可能誘發孩子模仿。
專家剖析：恰恰是行為和細節揭開了蒙在性上的神秘的面紗，淡化了孩子對性的好奇，避免了孩子的盲目嘗試。
根據不同年齡進行正確的性教育
很多父母要么認為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了;要么就談“性”色變，對性的問題極力回避和排斥。但實際上呢，對于不同年齡段的孩子要有不同的性教育方式。
一2-5歲的幼兒
會好奇“我是從哪里來的?”“為什么隔壁小強站著尿尿我要蹲著?”當孩子產生這樣的問題時，父母千萬別含糊其辭或避而不答，父母可以用很平常的口吻告訴孩子男女身體結構的不同。講故事、看卡通性教育圖片等，都是這個年齡的孩子容易接受的方式。
這個時期的孩子，喜歡玩一些“性游戲”，比如“接吻”、“結婚”、“生孩子”，父母不必過于緊張，他們玩這些游戲只是他們對生活中看到的事情的模仿。大人不必粗暴地打斷他們，可以在一旁順勢引導，告訴他們結婚是大人的事情，只有長大了而且遇到非常喜歡的人才可以接吻，然后結婚生孩子。
孩子的性游戲也包括一些男孩女孩觀察觸摸彼此的性器官，注意到男女的不同。這是他們滿足性好奇的方式之一。父母如果看到這種情況，要告訴他們，身體的某些部位是很私人的，不可以給別人看和觸摸。當然，你也不可以看和觸摸別人的“私處”，避免此類游戲的再次出現。
另外，還要教導孩子預防性侵犯，教育孩子不許別人觸碰他們的隱私部位，如果有人硬要那樣做，要趕緊告訴爸爸媽媽。寶寶一歲起最好就開始分房睡覺，避免父母親熱被孩子看到。
二6-9歲的兒童
他們正處在性欲的潛伏期，易受他人或傳媒影響，接觸到一些有關性的不正確信息。他們此時需要在父母的幫助下深入了解性別角色，學習正確的性知識和生命的起源等。
最好的教育方式是抓住日常生活中的小機會，比如電視節目中剛好出現了親熱鏡頭或者報紙上的小故事，都可以借機進行性教育。
父母應成為孩子成長過程中最佳的性教育指導者。當孩子對性有了疑問時，希望他們第一個想到的就是求助父母，而不是去找同學或者不良讀物。
性教育存在誤區就會直接影響到兒童早期性教育的效果，還可能因此而形成對性的羞恥感、厭惡感，甚至萌生罪惡感，引發成人時的性心理異常。由此可見，為了孩子的現在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區，樹立正確的兒童性教育觀念，正確對待孩子的性心理需要，開展科學、適當、有效的性健康教育。
每位家長必須要正確認識到兒童早期性教育的重要性，讓自己的孩子懂得保護自己，也要懂得尊重別人，希望每個孩子都能健康快樂的成長。
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