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怎么對孩子進(jìn)行英語啟蒙，自己英語不好怎么教孩子英語。現(xiàn)在的孩子會英語是基本的要求了，很多的學(xué)校都會對孩子的英語要求很高。那么怎么從小就開始教會孩子學(xué)習(xí)英語呢，帶孩子學(xué)英語有什么方法嗎，怎么讓孩子快速的會英語呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹岁P(guān)于孩子學(xué)英語的相關(guān)的推薦。

等孩子大了去學(xué)校再學(xué)習(xí)英語有什么壞處嗎?

其實語言學(xué)習(xí)沒有什么所謂“敏感期”，沒有有一個突然變好或者變差的臨界年齡，成年人只要用心也能學(xué)好 (Krashen,1973; Johnson & Newport, 1989; Lenneberg, 1967)。前陣子我因為周圍的朋友都把孩子送去pre-kindy或者送課外補(bǔ)習(xí)班(其實也是通過做游戲?qū)W單詞)，還糾結(jié)了一下要不要給妞也報個英語學(xué)習(xí)班，以免入學(xué)時跟不上。我老公得知后覺得特?zé)o語，他說，補(bǔ)什么習(xí)，我上初中才開始學(xué)英文，英文比很多從幼兒園開始學(xué)的更好，早學(xué)晚學(xué)根本不是個問題，關(guān)鍵看學(xué)習(xí)能力。仔細(xì)想想，是這個道理，孩子各方面能力發(fā)展到一定水平了，學(xué)習(xí)起很多東西來事半功倍。現(xiàn)在就是好好玩的時候，會玩，會分享，培養(yǎng)專注力，想象力，學(xué)習(xí)與人溝通和協(xié)作，鍛煉大運動能力，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)……這些比具體學(xué)點什么語數(shù)外基礎(chǔ)強(qiáng)。

既然不是必須，為什么要早學(xué)英語?因為現(xiàn)在學(xué)習(xí)語言最不費力啊!研究發(fā)現(xiàn)嬰幼兒天生具有學(xué)習(xí)多種語言的能力。雖然關(guān)于雙語學(xué)習(xí)和第二語言學(xué)習(xí)的研究不認(rèn)同所謂的語言學(xué)習(xí)“敏感期”，根本沒有一個突然變強(qiáng)或者變差的臨界點，但是，研究卻發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長，語言學(xué)習(xí)的能力會減弱。(Birdsong & Molis, 2001; Hakuta, Bialystok, & Wiley, 2003) 研究發(fā)現(xiàn)，20歲之前的生物學(xué)上的變化使得學(xué)習(xí)和掌握語言微妙之處的能力會下降。(Johnson& Newport, 1989; Weber-Fox & Neville, 2001)。也就是說，孩子的大腦配置更適合語言學(xué)習(xí)。

我還看到過一個研究，小時候?qū)W過第二語言的人，成年后再學(xué)習(xí)其他語言，也比一直在單語言環(huán)境下成長起來的人更有優(yōu)勢。我老公是浙江人，從小接觸好幾種完全不同的方言，他覺得這可能和他后來在學(xué)英文時，有很好的語感，比很多人都更好的英文發(fā)音有關(guān)系。研究人員提出了一些假設(shè)來解釋為什么精通雙語的人在理解力和認(rèn)知能力、工作記憶等方面更有優(yōu)勢。一些研究者猜測，可能是因為會多語言的人需要經(jīng)常性進(jìn)行“語言切換”，有選擇性地說某一種語言。這種不斷地切換聯(lián)系可能是對大腦的訓(xùn)練，可以加強(qiáng)某些方面的思維能力和反應(yīng)速度(Green, 1998)。對于孩子來說，經(jīng)常性地辨識兩種語言也在對他們的大腦進(jìn)行訓(xùn)練(Sebastia?n-Galle?s et al., 2012)。

從學(xué)習(xí)環(huán)境的角度，幼年時期學(xué)語言也比長大后再學(xué)更有優(yōu)勢。其實無論在哪里生活，孩子們其實都會在幼年接觸到豐富的語言環(huán)境，他們會接觸到很多容易理解的、有技巧的、針對孩子說的話 (Fernald & Simon, 1984)。大人對孩子說話的方式總是不一樣的，人們都會用簡單的語言對孩子說話。孩子們每天都會有很多學(xué)習(xí)和練習(xí)語言的機(jī)會，即使他們說錯了，我們也會覺得這是“童言無忌”，會覺得好可愛。說錯了也不會讓孩子感到羞恥，不會因此變得不敢開口。幼年時期孩子對語言的接觸是高質(zhì)量的、高頻率的，他們也是被鼓勵說，可以犯錯的。

孩子小的時候幾乎每時每刻，做任何事的時候都同時在學(xué)語言，但過了幼年時期再學(xué)第二語言時，情況就不一樣了。大一些的孩子和成人就不再有同樣多的學(xué)習(xí)語言的時間(有很多別的事情要做)，也很難以獲得有趣的、持續(xù)的、“一對一”的學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。像我們以前在教室里語言英語是，通常是一個詞被翻譯出來，給它一個中文的定義，老師把語法規(guī)則講解給我們。定義和描述也是一種學(xué)習(xí)方式吧，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有從生活場景和細(xì)碎詞匯中去探索一種語言來的有力量。

更重要的是，當(dāng)我們長大后再學(xué)語言，我們的認(rèn)知發(fā)展比我們的第二語言水平超前越來越多。當(dāng)你已經(jīng)會讀《紅樓夢》、《三國演繹》、《圍城》了，但是英語還處于“我的名字叫XX”，“早上好”的階段，這種差異讓語言學(xué)習(xí)多么無趣啊，純粹是在把自己已知的世界翻譯成另一種“語言”，而不是通過語言去認(rèn)識世界啊。需要熬過去很長時間的乏味枯燥期，才能讓第二語言的水平趕上自己的認(rèn)知水平，才能通過這種語言去做有意義的交流，去領(lǐng)略語言文化的美感。

最后，我想說，語言的學(xué)習(xí)也不僅僅是會讀、會看、會說，它更是一種文化認(rèn)同，是一種新的思考、表達(dá)的方式。語言學(xué)習(xí)是不可能速成的(什么90天掌握一門外語，純粹扯淡)，也許你能夠短期內(nèi)記憶、背誦下一些足以應(yīng)付簡單的日常交流的句子，比如在餐館就餐，在機(jī)場乘飛機(jī)等，但是如果沒有對這種語言背后的文化背景的深入了解，你永遠(yuǎn)不可能運用這種語言進(jìn)行有深度的、思想的交流。比如很多英文笑話，如果沒有文化背景知識，你根本get不到它的笑點。如果學(xué)習(xí)語言是需要花費很多功夫的，為什么不在孩子最容易接受語言信息，能夠愉快地通過簡單的詞句進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)的時候開始?

當(dāng)一個幼兒剛開始去探索世界的時候，她通過兩種語言去了解周圍的世界，既不需要刻意背誦，也不需要翻譯，這是非常自然的學(xué)習(xí)語言的方式。

不過，在幼兒的各種啟蒙學(xué)習(xí)上，我們大可以少一點功利心。不管我們用中文還是英文給孩子講故事，哪怕只是坐在我們懷里，看看圖，說說話，他們都能從中受益。學(xué)習(xí)的能力、探索的興趣，比學(xué)到什么具體的知識點更重要。

在家教孩子英文最好的方式是……

學(xué)齡前孩子的啟蒙，最重要的場所還是家庭，任何早教班都代替不了爸爸媽媽的影響，英文啟蒙也不例外。家人有最多的時間和孩子在一起，我們教孩子語言，是專注的，是一對一的。

如果你也有心讓孩子從小學(xué)習(xí)英語，接觸英文文化，我覺得最好的啟蒙方式還是給孩子讀英文繪本。

給孩子讀繪本可以讓孩子在不經(jīng)意間中學(xué)到語言規(guī)則，表達(dá)方式，也就是語感。而當(dāng)你你給孩子讀的時候，而不是通過電視、音頻聽故事時，閱讀的節(jié)奏是你們可控的。繪本中包含著豐富的語言信息，你們可以隨時停下來，給小朋友解釋畫面的意思;可以反復(fù)讀一頁，認(rèn)畫面中的每一個動物、植物、建筑等;如果孩子翻頁翻過了頭，可以跳著讀。

“有圖有真相”。圖畫對于孩子來說簡直太重要，看到的會比聽到的更容易讓孩子理解和記憶。

親子共讀能強(qiáng)化對詞匯的記憶。很多時候文字是需要有上下文才能幫助理解的，通過讀繪本，孩子能夠?qū)W到準(zhǔn)確地詞匯地運用。閱讀可以調(diào)動起大腦的很多功能，孩子可以看到小兔子再跳，看到五彩繽紛的色彩，看到英文的書寫……

小朋友的生活空間可能有限，見識不廣，但是借助繪本，他們可以看到更廣闊的大千世界。

繪本可以隨時隨地攜帶，任何需要安靜坐著的時候，比如坐車時，試試讀繪本。

英文不好的爸爸媽媽，給孩子選擇這樣的英文繪本

1從簡單的讀起：一頁就一個詞、短語或者句子的繪本

從單詞簡單的，內(nèi)容簡短的書讀起，孩子容易接受，你讀起來也不會太吃力(文末有推薦書單)

2選擇有中英文翻譯對照的繪本

如果對自己的英文實在是沒信心，你可以選擇有中英文對照的書讀(不會發(fā)發(fā)音可以查一下)。對于中文已經(jīng)領(lǐng)先英語的孩子，如果孩子問起，可以用中文給孩子解釋。

3選擇你和孩子感興趣的書來閱讀

選擇吸引你們的內(nèi)容讀，可以結(jié)合你或者孩子的興趣。

口語不好，怎么讀?

讀繪本的時候，你是在跟一個學(xué)說話的孩子講故事，根本不需要逐字逐句翻譯，就像你給他們讀中文繪本一樣，其實孩子看著圖就能理解許多內(nèi)容了。

總的來說，兒童繪本的英文句式和單詞都非常簡單，不需要爸爸媽媽的英文水平多高，偶爾遇到不認(rèn)識的單詞，動手查一下嘛。如果讀的時候被不認(rèn)識的單詞或者不理解的句子卡住了，你可以把那個地方用中文來講，看圖說話，用中文來解釋。

中文、英文兩種語言混著給孩子講，也沒有問題。你可能也有注意到，像新加坡、馬來西亞這樣雙語國家的華人，他們說話經(jīng)常都是兩種語言混著說的，這也是一種雙語者的特征吧。總之，放!輕!松!讀繪本也是一起玩，玩開心!

廣泛地閱讀。讀繪本的時候，不僅僅是一種語言接觸，給孩子讀繪本故事，可以培養(yǎng)他們的想象力、專注力、可以讓他們看到生活以外的世界是什么樣子的，擴(kuò)充他們的認(rèn)知。

每本書讀很多遍。小朋友會喜歡他們熟悉的故事，喜歡反反復(fù)復(fù)聽一個故事。你會發(fā)現(xiàn)，如果讓孩子自己挑選書，他們一定會挑自己熟悉的書來看。熟悉讓他們有安全感，有成就感，熟悉也幫他們鞏固學(xué)到的內(nèi)容。讀的次數(shù)多了，孩子就能慢慢自己看書，自己給自己復(fù)述了。

還可以還孩子一起來表演，比如打扮成小兔子，像故事的小兔子一樣作出各種動作，比如打扮成小海盜，一起來玩一些有創(chuàng)造力的游戲。

從出生開始閱讀，盡早幫孩子建立起閱讀習(xí)慣。很多爸爸媽媽說，孩子一點都不喜歡看書，一個勁地?fù)專骸⒁В緵]興趣，幾分鐘就爬走了。的確，孩子不會總是感興趣我們感興趣的，喜歡玩我們安排他玩的項目。多找機(jī)會嘗試嘛，跟著孩子的節(jié)奏來，不需要每次都讀完，也不需要一頁一頁讀。半分鐘，一分鐘，五分鐘……你慢慢會找到孩子的感興趣的內(nèi)容，孩子也會逐漸能夠閱讀的時間越來越長。

除了讀繪本，還可以做什么?

這些活動沒有讀繪本有效，但是也不失為培養(yǎng)興趣和語感的方式。和食物需要多樣化一樣，孩子的生活也需要豐富多彩呀。小朋友學(xué)語言，根本不需要刻意“學(xué)”，他們做的任何活動，都在同時學(xué)語言。

1看英文動畫片

說到看動畫片，很多人可能都會反對：對眼睛不好，孩子不能跟著電視學(xué)說話……其實你可以換個角度看這個事，如果你要給孩子看動畫片，為什么不看英文動畫片?很多英文動畫片的制作水準(zhǔn)都比國產(chǎn)動畫片高，娛樂的同時，也讓孩子“磨耳朵”。

通常我是在坐車，或者坐飛機(jī)，在餐廳等公共場所，孩子哭鬧的時候給她看動畫片——與其讓她大哭影響我開車，或者影響周圍的人，不如放動畫片讓她安靜一會兒。算是“特殊情況，特殊處理”吧。

雖然說看小視頻、動畫片，不是最有效的學(xué)語言的方式，但是我女兒的確跟著動畫片(Peppa Pig)學(xué)了不少英語詞句。因為有趣，有故事情節(jié)，語速慢，容易學(xué)，她很自然地就把那些詞句運用到了生活中。

2唱英文兒歌，看兒歌視頻

幾乎沒有寶寶不喜歡音樂，寶寶還在媽媽肚子里的時候就能對音樂作出反應(yīng)了。唱歌兒也需要單獨占用時間，可以在換尿布、洗澡、坐車、散步、趴著玩的時候給寶寶唱兒歌。寶寶一出生，我就打印和下載了很多嬰兒兒歌，自己先學(xué)，然后唱歌寶寶聽。

他們聽到越多，就越能夠理解詞匯和語言。

那些你常常唱的兒歌，可以給18個月以上的孩子看看相關(guān)的視頻，幫助他們理解歌詞的意義。我家最早接觸的視頻就是兒歌視頻，因為兒歌的韻律感強(qiáng)，寶寶很容易學(xué)會，孩子在剛會說1-2個字的簡單中文名詞的時候，就已經(jīng)會唱好幾句的嬰兒兒歌了。

3聽嬰兒兒歌CD

英文兒歌可以作為你們做游戲的背景音樂，也可以放在車?yán)铮シ沤o寶寶聽。你和孩子都可以學(xué)著唱。

4借助點讀筆

點讀筆也被很多父母視作洪水猛獸，其實利用好了，點讀筆也可以是很好的學(xué)習(xí)工具(就算不是最好的)。

和孩子一起用點讀筆點讀英文繪本，一起看，引導(dǎo)、講解、互動，不要把孩子丟給點讀筆。如果單獨讓孩子自己看他們熟悉書，最好不要給點讀筆，讓他們自己念念叨叨，嘗試復(fù)述故事(聽得多了，他們就會自己講)。

不過，選擇什么書來讀非常重要!市面上有些點讀筆配的英文繪本并不適合小朋友閱讀，也不適合“點讀”。點讀的英文繪本最好選擇：一頁只有一個詞、短語、短句子的繪本。別選那種一句中文，一句英文翻譯著讀的點讀筆和繪本。給低幼的孩子做英語啟蒙，不需要翻譯記憶，他們聽到就會學(xué)，直接就可以將英文詞、句和畫面聯(lián)系。和爸爸媽媽在親子閱讀時，用中文給孩子解釋不同，一句一句翻譯會破壞閱讀的節(jié)奏，容易讓孩子“找不到北”，減少閱讀的樂趣。哪怕孩子已經(jīng)可以專注地聽更長的故事了，更長的故事由爸爸媽媽讀的效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于點讀筆。因為很少有幼兒能夠盯著一頁的畫面，聽點讀筆絮絮叨叨半天。點讀的內(nèi)容太長了，父母也很難在適當(dāng)?shù)牡胤酱驍唷⒉逶挘o孩子講解(自己講故事的時候可以隨時停下來講解)。

另外也要注意點讀的音頻最好是純正、清晰的英文發(fā)音，語速也要慢。孩子可以學(xué)，你也可以跟著學(xué)發(fā)音。

5英文學(xué)習(xí)APP

英文繪本故事

英文繪本故事集合了很多中英文經(jīng)典兒歌，繪本故事，還有英文動畫片，包括《Peppa pig》(帶英文字幕)。缺點是每次播放前都有跳出廣告，容易被孩子誤點。

咔噠故事

咔噠故事是一個集合了很多中英文經(jīng)典繪本閱讀資源的APP，包括小熊寶寶、我的爸爸、神奇校車、很餓很餓的毛毛蟲等，相當(dāng)于有聲書。類似的APP其實也有不少，咔噠故事的好處是不跳廣告(孩子容易誤點)，以及在線免費資源豐富。

Q淘英語啟蒙

這是一款由葡萄科技出品、非常適合低幼兒童認(rèn)識字母、初學(xué)自然拼讀的APP，它需要配合拼圖使用。打開APP之后，小朋友對自己拼好的動物拼圖拍照，APP會自動感應(yīng)到這個動物所對應(yīng)的字母，然后可以點擊進(jìn)入該字母對應(yīng)的兒歌，歌詞中會覆蓋其它相同首字母打頭的單詞。然后小朋友可以跟讀字母發(fā)音、拼讀發(fā)音和單詞發(fā)音，有錄音功能并能準(zhǔn)確打分。趣味性、互動性和鼓勵機(jī)制完勝同類英語啟蒙APP。

Starfall ABCs

這款英語啟蒙APP收到的好評也很多。它把所有的內(nèi)容都集合在了上面這張圖中。點擊二十六個字母的圖標(biāo)，會出現(xiàn)對應(yīng)首字母開頭的孩子熟悉的物品，并伴隨自然拼讀發(fā)音，小朋友可以跟讀。點擊其它的圖標(biāo)，會出現(xiàn)小課堂(認(rèn)知單詞)，或者英文歌等。

6找一些文化活動和孩子一起參，

比如圣誕節(jié)，萬圣節(jié)等。