時(shí)間:2020-12-22 10:27:03來源:本站整理作者:xl點(diǎn)擊:
學(xué)歷鄙視鏈目前在社會上的現(xiàn)象還是比較普遍的,越來越多的人開始出現(xiàn)了學(xué)歷焦慮,這可能是自我的一種不自信,缺乏身份認(rèn)同感,那么,學(xué)歷焦慮產(chǎn)生的原因是什么?如何正確看待學(xué)歷焦慮?下面八寶網(wǎng)小編就來說說。

學(xué)歷焦慮的產(chǎn)生是復(fù)雜社會環(huán)境共同作用的產(chǎn)物,國家向來鼓勵(lì)多元就業(yè),“賣豬肉”“擺地?cái)偂币部梢詫?shí)現(xiàn)財(cái)富自由和人生價(jià)值,在基層默默奉獻(xiàn)和在高精尖行業(yè)施展才華同樣創(chuàng)造社會價(jià)值。誠然,在學(xué)歷方面提高自己,為自己帶來更多的機(jī)會并非壞事,但是,在客觀環(huán)境中學(xué)會自處,正視行業(yè)、崗位差異,將“身份焦慮”積極轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧矸菡J(rèn)同”,當(dāng)然了,這需要整個(gè)社會釋放極大的善意,給他們足夠的話語表達(dá)空間,關(guān)注并滿足他們的話語需求,警惕社會階層的極端分化所導(dǎo)致的群體在社會沖突之中對抗升級。“身份認(rèn)同”既是自我認(rèn)同、也是社會整合與重新建構(gòu)之下的身份確認(rèn)。審視“身份焦慮”引發(fā)的的“學(xué)歷焦慮”,非理性因素往往占據(jù)主導(dǎo)地位,只有做好引導(dǎo),才不會導(dǎo)致“集體迷失”,給他們更多的包容,平等地看待社會的各行各業(yè),使他們更理性平和地在自己的崗位上奮斗。那種從幼兒園開始就統(tǒng)計(jì)父母的學(xué)歷和工作的行為可以休矣。

所謂的“學(xué)歷焦慮”,有多種不同的表現(xiàn)形式,但其本質(zhì)卻相當(dāng)一致——那就是對自身學(xué)歷價(jià)值的懷疑與不自信。這樣的“學(xué)歷焦慮”,是從許多年前開始一點(diǎn)一滴地日益加深的。如今,“萬般皆下品,惟有讀書高”的觀念,已經(jīng)遭到了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),而高學(xué)歷人士的優(yōu)越感,也漸漸消解在對學(xué)歷價(jià)值的懷疑與不自信之中。
在中國,“讀書取仕”的觀念有著悠久的歷史,人們對“讀書人”似乎總是會高看一眼,在現(xiàn)代化的高等教育制度進(jìn)入中國之后,大學(xué)生也一直被看做“天之驕子”,研究生更是堪稱人中龍鳳。年輕人們從小到大,一直都在被身邊的人們灌輸這樣的觀念,難免對學(xué)歷有一定的“迷信”,自覺不自覺地產(chǎn)生飄飄然的感覺。
對于這樣的焦慮情緒,我們倒也不必過分擔(dān)心,原因很簡單——學(xué)歷的含金量下降,其實(shí)并非壞事。畢竟,自古以來,社會大眾的平均受教育水平就一直是“水漲船高”的。社會平均受教育程度的上升,自然會降低所謂的“高學(xué)歷”的含金量,與此同時(shí),高學(xué)歷人士不再受到就業(yè)市場的追捧,其實(shí)也說明了就業(yè)市場正在回歸理性。
但是,對那些深陷焦慮之中的年輕人們而言,我們卻并不能如此輕描淡寫地將這種焦慮輕輕避過。他們面對的壓力是真實(shí)的,他們會產(chǎn)生幻滅感也并非是自己的過錯(cuò)。一方面,這些年輕人應(yīng)當(dāng)主動調(diào)節(jié)自己的心態(tài),更客觀、更理性地認(rèn)識自己學(xué)歷的意義和價(jià)值,建立起不卑不亢、憑實(shí)力說話的人生態(tài)度;另一方面,我們的社會也應(yīng)及時(shí)改變那些已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的陳舊觀念,讓“唯學(xué)歷論”退出時(shí)代舞臺。皮之不存,毛將焉附,當(dāng)人們不會再為自己的高學(xué)歷而充滿優(yōu)越感的時(shí)候,自然也就不會再有什么幻滅與焦慮,這才是消滅“學(xué)歷焦慮”的治本之道。

我國普遍學(xué)歷都很高了嗎?
“海歸的看不起國內(nèi)讀大學(xué)的,211的看不起二三本的,本科畢業(yè)的看不起大專學(xué)歷的……”中國人的學(xué)歷究竟高到了什么程度,才能讓這樣的鄙視鏈成為了輿論場上的主旋律?我國普遍學(xué)歷都這么高了嗎?
1977年恢復(fù)高考以來直到到2018年,中國大陸大學(xué)生總數(shù)約有1.15億人,如果按一半比例拋去專科生的話,本科生就有5000多萬人,而目前中國有接近14億人,按比例目前本科大學(xué)生占全國總?cè)丝诘?.5%,即使加上??粕?,目前大學(xué)生也僅僅占全國總?cè)丝诘?.2%左右,連十分之一都不到。
根據(jù)1995年到2018年的研究生招生人數(shù)數(shù)據(jù),我們進(jìn)行加總,總?cè)藬?shù)大致為771萬人,也就是說我國目前拿到研究生學(xué)歷和研究生在讀學(xué)生的人數(shù)加起來總共為771萬人。而這771萬人占我國總?cè)丝诘谋壤笾聻?.55%,比例可以說是非常低了。更不用說,博士生比率更低了。
所以,不要再認(rèn)為本科生學(xué)歷很低了,更沒有達(dá)到爛大街的地步。追求更好,更高學(xué)歷很好,但也沒必要過分貶低自己的學(xué)歷。
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