時間：2017-07-06 09:31:52來源：本站整理作者：liliang點擊：
兒童個性的形成與母親的態度有直接關系。在看“媽媽是超人”的第二季的時候，對于對于包貝爾和包文婧家2歲的孩子更加的能體現出母親對于孩子的影響，對于餃子來說，母親應該是她最親近的人，而餃子媽媽則是她心目中可有可無的人。那么母親是如何影響寶寶的性格的呢？下面八寶網的小編通過對餃子的案例的分析，為各位家長在教育孩子的過程中提供參考意見。
看著女兒哭，包文婧心也碎了一地，只能開微信視頻，讓餃子看姥姥。看到姥姥的那一刻，餃子情緒崩徹底爆發，嚎啕大哭，泣不成聲。面對餃子情緒失控，束手無策包文婧內心也跟著淪陷了，兩人一起嚎啕大哭。突然被告知要跟“陌生”媽媽獨處幾天，強忍著對姥姥的不舍，和媽媽好好相處，一早折騰了半天肚子餓的咕咕叫，最后沒吃上東西不說，媽媽還跟著一起大哭，此刻求餃子心理沒安全感的面積。
好不容易用安撫奶嘴安撫住，安靜了一會，媽媽照看不周，又從桌子上摔了下來，又是一聲哭。拉了便便，被媽媽洗了一地的水，又是一跤。這一摔，又激起了餃子對姥姥的思念，爬起來直沖姥姥的房間，尋找姥姥的身影，看著房間空空如也，餃子內心的失落，只能用哭來發泄。
第二天，包文婧一早起來在廚房忙活，準備自己和孩子早餐，趁著孩子沒醒來，自己先吃，吃著吃著，想起頭天晚上對餃子的怒吼，和這幾天自己的不易，終于忍不住，對著電話里頭的爸爸，嚎啕大哭。和媽媽經過這么多的哭泣之后，小餃子開始真正意識到必須聽話、讓媽媽不要生氣而取得心靈的安慰與穩定。特別是醒來看到媽媽哭，這個印象強化了孩子的行為。
薩提亞里對孩子的五種心理養分析中提到：0到6歲是決定心理營養的5朵金花是否會開的關鍵期。
出生后3個月之內,孩子需要無條件接納，找到生命中的重要他人；第4個月到3歲為安全感強化期，孩子會慢慢理解分離是什么，知道分離會再出現 (與重要他人分離)，然后開始建構自己的人格特色。
孩子三歲前，媽媽跟孩子是一體的，媽媽在孩子心中的重要程度，是任何人都無法替代的。如果孩子跟家庭中其他人比較親近，甚至替代了媽媽的角色時，那么，媽媽就會因為不被孩子需要而感覺失落。
當媽媽一直充當一個可有可無的人時，她的情緒上就很容易出現波動，煩躁、易怒、情緒化。
包文婧其實很想成為一位好媽媽，盡管心里焦慮，委屈，面對餃子時，她也盡量在壓制自己的內心。
她在采訪中也說過，自己小時候讀書跟媽媽分開的經歷。而包文婧可能沒有發現，餃子目前所承受的失落和被拋棄感，正是自己童年時所經歷。餃子的懂事來自一個尚未從童年期長大的媽媽。母女的關系如果要平衡，就必須有調整。像一個天平，如果媽媽暴怒,孩子就會隱忍,如果孩子情緒化,媽媽就會退讓；為的就是讓關系達到平衡。而包家調整自己的是餃子。
1.冷漠嚴酷型媽媽：容易養成孤獨型孩子
媽媽表現：有些單親媽媽，在情感上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子，或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種媽媽很少抱孩子，對孩子非常嚴厲，有些冷酷型單親媽媽缺乏良好的情感疏通渠道，處于孤獨的抑郁狀態，對孩子的反應也是冷漠相待。
孩子心態：這種環境下成長的孩子，很容易被塑造成孤獨兒童。孤獨兒童往往懼怕親密接觸，因為依戀媽媽的渴望經常落空，并由此認為：我沒有需要。孤獨兒童的內心里，可能隱藏著一個不真實的自我，看起來獨立，實際上卻是否定自我的需要。
成長的煩惱：孤獨兒童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏對生活的熱情和追求。他們通常在事業上很成功，物質需求淡薄，獨立并富于忍耐。然而，他們的婚姻生活通常充滿曲折。常見的被配偶抱怨成冷血動物、冷酷無情的人，多半是孤獨型人格。
家教EQ：孩子是非常需要愛和撫摩的，在國外，撫摩和擁抱甚至是治療兒童孤獨癥的重要手段，刻意孤立孩子，不與他進行身體接觸安撫，于他于己，都說不過去。
2.控制型媽媽：容易養成回避型孩子
媽媽表現：出于愛護孩子的本能，或者出于難以掌控自己的生活而產生的怕遭到遺棄的恐懼，以及對孩子的過度依戀，有些單親媽媽內心渴望完全掌控孩子的行為，而難以忍受與孩子的片刻分離。
孩子心態：這樣的情況特別容易產生距離兒童。他們不害怕親近，但總是小心保持自己與他人的距離；他們允許媽媽抱，但同時總是把臉扭到一邊，不讓媽媽親。因為他們害怕過于親近會使自己無法從媽媽的控制中逃脫。
成長的煩惱：距離兒童成人后，容易形成回避型人格。他們下意識地通過各種方法來回避家庭生活：長時間忙于工作，偏愛經常出差的工作，或總是埋頭看書、看報、看電視。他們需要自己的空間，最喜歡那種來去自由的關系，當配偶企圖保待一種親密狀態，或有進一步需求時，他們便會立即退縮，甚至生氣：“你怎么沒完沒了？你要求得太多了。”
家教EQ：每個人都應該有自己的生活，你和孩子“相依為命”只是暫時的，把孩子當作自己的“小愛人”，只會使自己和孩子都感到一種無形的束縛。
3.忽略型媽媽：容易養成追求型孩子
媽媽表現：有些媽媽因為忙，或許是性格使然，表現出缺乏耐心的一面，她們總想快點從教育孩子的負擔中解脫出來，所以，鼓勵甚至強迫孩子過早地開始探索和獨立。
孩子心態：幼兒獨立嘗試對世界的探索時，如果得不到來自父母的情感支持，就容易造成他對獨立的恐懼。他們知道如何通過討好媽媽做出好孩子的樣子，或找出各種借口來贏得媽媽的注意力。他們缺乏必要的安全感，害怕離開媽媽，需要不斷反復地確證是否有人隨時都在關心自己。
成長的煩惱：這樣的孩子，成年后通常表現出追求型人格。他們害怕被拋棄，為了保持與配偶的親密關系，總是力圖取悅對方，為對方做一切力所能及的事，成為“賢妻良母”或“五好丈夫”。但這種關系卻可能使對方感到窒息，而自己也常常吃力不討好，暗自傷心，感嘆“活得太累”。
家教EQ：除了教，孩子仍是需要“養”的。幫助孩子建立正面的自信，需要媽媽足夠的耐心，同樣需要足夠的時間，這點上似乎沒有捷徑可走。
4.矛盾多變型媽媽：容易養成依戀型孩子
媽媽表現：單親媽媽一般都有經濟上的壓力，承擔著繁忙的工作。對孩子依戀的需要，有時能滿足，有時則迫于無奈忍痛“割愛”；加之重壓下的媽媽，自己情緒也難以穩定，有時不免冷淡煩躁，有時對孩子又呵護有加。
孩子心態：這樣的環境很難幫助孩子建立起穩定的安全感。潛意識里，他會認為，只有不斷哭鬧，才能得到自己所需要的愛和關注，并經常感到愉快、滿足和憤怒、傷心交替出現，不由地對媽媽形成愛恨并存的矛盾情感。
成長的煩惱：這些孩子成人后，一旦進入親密關系，依戀傾向就會明顯表現出來：他們對親密接觸的要求似乎永無止境，往往要求對方時時刻刻關注自己，難以容忍絲毫的忽視和冷遇。他們習慣性地使用生氣、吵鬧和威脅等手段，迫使異性關心自己，滿足自己的心理需要，強烈的不安全感使他們心生嫉妒和猜疑，無論對方如何表白，他們都無法真正地信任對方。
家教EQ：日常生活里，刻意避免這種自相矛盾的不穩定的情感和情緒表達，在言語和行為上給予肯定，讓他知道，不管媽媽怎么忙，他都始終如一地擁有媽媽的愛。
據調查：
母親的態度是支配型的，兒童的性格則是服從、無主動性，消極和依賴、溫和的。
母親的態度是照顧過度的，兒童的性格則是幼稚、依賴、神經質、被動、膽怯的。
母親的態度是保護的，兒童的性格則是缺乏社會性、深思的、親切的，情緒是安定的。
母親的態度是溺愛型的，兒童的性格則是任性的、反抗的、幼稚的、神經質的。
母親的態度是百依百順的，兒童的性格則是無責任心、不服從、攻擊的。
母親的態度是對孩子忽視的，兒童的性格則是冷酷的、攻擊的、情緒不安定的、創造力強的、社會性的。
母親對孩子是常常拒絕的，兒童的性格則是神經質的、反社會的、粗暴的、企圖引起人們的注意、冷淡的。
母親的態度是殘酷的，兒童的性格則是執拗的、冷酷的、神經質的、逃避的、獨立的。
母親的態度是民主的，兒童的性格是獨立的、直爽的、協作的、親切的、社會的、創造的。
母親的態度是專制的，兒童的性格是依賴的、反抗的、情緒不安、以我為中心、大膽的。
從上述調查資料看，兒童性格的形成是和母親的態度分不開的。當然這個資料反映出來的結果還需要進一步驗證，這里僅供父母在教養孩子時作參考。
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