時間：2019-02-27 13:52:10來源：本站整理作者：fy點擊：
父母不可能一輩子為孩子保駕護航，幫助孩子，培養(yǎng)孩子的獨立性是必須課程之一，長大后上學(xué)，工作都需要孩子很強的獨立能力，那么怎么培養(yǎng)孩子的獨立性？下面八寶網(wǎng)小編帶來介紹。
1、鼓勵孩子自己動手
德國幼兒園，即使是小班的孩子，大部分時候也是自己的事情自己做。能力不夠時，老師也不會輕易代勞，而是讓孩子先自己嘗試后再加以協(xié)助。
天氣好時，家住的近的德國孩子會和父母一起騎車上下學(xué)。別看小班孩子通常只有一兩歲，騎起平衡車來動作非常利索。最近德國天氣晴朗，幼兒園的院子里常常可以看到孩子們上學(xué)騎的自行車、平衡車和滑板車。
“慢慢來”讓我思考良多。我們總是有很多借口和理由催促孩子，“你快一點，”，“你再不快一點我們就要XX了”，“你動作太慢，讓媽媽幫你做吧。”
我們?yōu)槭裁床荒芏嘟o孩子一點時間呢?孩子的慢，在我們眼里看來是拖沓，但在孩子的世界里，恰恰是他們最好的節(jié)奏。
我們的代勞可能節(jié)省了一點時間，但是卻剝奪了孩子獨立學(xué)習(xí)的機會，以及通過自己努力獲得成功的喜悅，會讓孩子失去自信和勇氣，依賴大人為自己做事，長大以后孩子也只會做那些別人做過的事情，缺乏創(chuàng)造性。
從那以后，我總是出門前預(yù)留出更多的時間，并且只要不是原則性的妨礙他人，我都會允許云朵按照自己的想法做事情，給她更多的耐心和時間。
2、給孩子布置小任務(wù)
在德國幼兒園，常常可以看到老師通過布置小任務(wù)給予孩子獨立擔當?shù)臋C會。
“Clara，你能給老師遞一下蠟筆嗎?”
“Milan， Tim想要拿柜子上的拼圖，你能幫他拿一下嗎?”
“Johana，Mia的鞋子穿了很久沒穿進去，你能過去幫一下她嗎?”
孩子都有樂于助人的天性，老師通過向孩子尋求幫助，或者讓大孩子幫助小孩子，培養(yǎng)他們的獨立意識和自信。
德國幼兒園會常常讓孩子幫忙做“家務(wù)”，比如開飯前讓孩子一起布置餐桌，擺放餐具，吃完飯一起收拾桌子，把餐盤放回餐車上。
在幼兒園，孩子們就是通過完成這一次次的小任務(wù)擔當起自己的責任，感受到自己的存在感與價值，這讓他們在以后面對新事物時，都更有勇氣和自信嘗試。
3、讓孩子自由探索發(fā)展獨立人格
他們認為每個孩子都應(yīng)該當做獨立的個體來尊重，每個孩子都會有他自己的個性，會想要按照自己的方式探索世界，只有給他們充分的自由探索時間，他們性格里的各種特質(zhì)才能夠得到充分的發(fā)展。
德國幼兒園同樣重視給孩子提供自由探索的機會。幾乎每家德國幼兒園都有“自由游戲時間”。孩子們可以自己決定玩什么，和誰玩，怎么玩，以及玩多長時間，老師都會尊重孩子的意愿，不會過多干涉。
自由游戲時間孩子還會學(xué)習(xí)自己處理沖突。老師一般并不急于幫助孩子解決矛盾，而是讓孩子們自己思考應(yīng)該如何解決。
在這個過程中孩子逐漸學(xué)習(xí)到如何社交，了解到自己利益和他人利益之間的關(guān)系，懂得何時該堅持自己的意見，何時該妥協(xié)。
自由游戲時間讓孩子通過完全獨立的探索與互動，發(fā)展自己的興趣和喜好，了解自己的優(yōu)勢和能力，將自己與其他同齡人區(qū)分開來，以此發(fā)展自己的獨立人格。
4、讓孩子自己做決定并承擔后果
在德國幼兒園，即使是一兩歲的孩子也擁有非常大的選擇權(quán)和決定權(quán)，但是他們一旦做出決定就要為自己的決定負責，并且承擔后果。
在幼兒園，孩子們不僅獨立吃飯，并且自己決定吃多吃少。老師會把食物裝在透明的玻璃大碗中，方便孩子看清楚食物的樣子。孩子吃完老師放在餐盤里的食物還想要的話可以要求老師繼續(xù)提供。
如果孩子不想吃飯或者沒吃完盤子里的食物也是可以的，老師不會勉強孩子吃飯。但是，孩子需要承擔不吃飯或者沒吃飽的后果。
比如：幼兒園午餐時間是上午11點，過了午餐時間，就只有到下午2點的零食時間才會再次提供食物。如果孩子決定只吃少量午餐，那么他2點之前即使餓肚子也不會有食物吃。
以上就是怎么培養(yǎng)孩子的獨立性，培養(yǎng)獨立孩子的方法，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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