時間：2019-02-08 10:55:47來源：本站整理作者：fangyu點擊：
2019春晚小品《占位子》戳中了無數(shù)家長的心，講述了父母因為忙于工作而沒時間陪伴孩子的現(xiàn)狀，對于很多家庭都有教育意義，如何做好高質(zhì)量的陪伴是最為重要的，下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
這個小品主要講述了小學開學時幾位家長使出渾身解數(shù)為孩子占“C位”的故事。小品中的多個梗和不少情節(jié)讓眾多家長相當熟悉，比如座位好壞、爭搶學區(qū)房、家校關(guān)系等情節(jié)。
對這部小品而言，留給我印象最深的一句話:適合孩子的才最好的。小品里的幾位家長在開學這一天為自己的孩子爭搶C座位，都覺得自己的孩子應(yīng)該坐在最好的位子上。
而“老師”這個角色始終沒有出現(xiàn)在舞臺上。老師去哪兒了?編劇導演真是很有創(chuàng)意，在沒有老師的教室里，讓家長們自己走出家庭教育的誤區(qū)。幾位家長的現(xiàn)場爭議，現(xiàn)場傾訴，讓每一位觀眾的內(nèi)心都有不同的觸動——什么樣的座位才是最好的座位，什么樣的教育才是最好的教育
小品結(jié)尾道出了教育的真諦——陪伴，才是對孩子最好的教育。
作為一位教育者，也作為一位孩子的母親，我非常贊同小品里的教育觀點:適合孩子的才是最好的。回到現(xiàn)實生活里，劇中的幾位家長就是我們身邊家長的代表。
縱觀我身邊的父母，很多父母何嘗不是把最好的留給自己的孩子。他們一邊忙碌辛苦的打拼，一邊要給孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境;他們一邊省吃儉用， 一邊口口聲聲關(guān)注孩子的成績。而他們忽略了最根本的一點——理解。孩子是否愿意接受他們所創(chuàng)造的這樣幸福的環(huán)境，他們是否喜歡父母的所作所為。可憐天下父母心!有幾個孩子能真正是自覺自愿的接受這樣特殊的關(guān)愛。
給父母的建議
1、下班的路應(yīng)該是回家的路
作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應(yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。
2、父母好好學習，孩子天天向上
做父母的，要與孩子一起成長。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。父母改變，孩子改變。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。
3、教育孩子的前提是了解孩子
把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。成熟的父母，應(yīng)該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么在做什么。
4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管
教育最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。
5、做一個懂愛會愛的家長
不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。愛是一門藝術(shù)，需要表達，也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，溺愛的結(jié)果是傷害。
6、不能當眾教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往后果非常嚴重。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。
7、不要完全把孩子交給長輩或保姆
對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長構(gòu)成不可修復的傷害。
8、在孩子面前多夸老師
家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
說起陪伴孩子，確實說起來容易做起來難，很多家長為了給孩子提供良好的物質(zhì)條件，而在事業(yè)中投入太多的精力，回到家孩子都睡了，總是見不到孩子，感情都生了。沒有時間，怎么陪呢?
確實，能騰出時間是陪伴的前提，但是時間少也有時間少的陪伴方式，因為高質(zhì)量的陪伴不是靠時間砸出來的，更多的是精神上的交流。或許，在孩子3歲之前，親密的肢體接觸比較重要;但隨著孩子長大，家長與孩子精神上的交流更為重要。
只要父母都是努力認真生活的人，他們的生活態(tài)度自然會影響到孩子，這就是一種高質(zhì)量的陪伴。
高質(zhì)量的親子陪伴，應(yīng)該建立在尊重、平等、坦誠等態(tài)度的基礎(chǔ)上。
有的家長雖然表面上看來付出很多時間“陪伴”自己的孩子，但因為對“陪伴”的目的思考得不夠清晰，對自身角色定位不明確，結(jié)果“陪伴”變成了“監(jiān)管”，“家長”成了“管理員”，這樣的陪伴其實是有反作用的。
人無遠慮，必有近憂，這種“監(jiān)管式”陪伴模式下成長出來的孩子，在自主規(guī)劃、學習反思、提升挑戰(zhàn)等方面的能力，肯定是遠低于同齡人的，就算家長“陪”著他闖過了小升初、初升高，最終把他送到了名校，家長就能高枕無憂了么?
恐怕未必。授人以魚不如授人以漁的道理我們都懂，但恰恰因為“陪伴”的時間足夠長，離孩子足夠“近”，容易將目光聚焦在他某一時段的成績或表現(xiàn)而“短視”。這時候，家長還需要反思自己陪伴的目的：陪伴最終是為了放手，讓孩子在感受到親情紐帶的同時，培養(yǎng)出良好的習慣，通過自主思考和努力，走向自己美好的未來。只有想清楚這些事，才能更好地陪孩子吧。
以上就是春晚小品占位子的教育意義，孩子最需要的是家長的陪伴，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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