時間：2017-06-29 15:25:43來源：本站整理作者：liliang點擊：
近年來，隨著素質教育的不斷發展，家長對孩子的早期發展越來越重視，親子互動教育的發展正面臨著前所未有的機遇和挑戰。很多的家長會自己親自教孩子唱歌，其實只要掌握了正確的方法，這樣做比專業教學的效果更加的明顯了。
（一）幼兒生理心理特點在生理上,4—6歲的幼兒聲帶單薄、脆弱且柔嫩,氣息短淺、音域狹窄(自然音域為六度至八度左右)。 在心理上,4—6歲的孩子天生活潑、好動,好模仿、好奇心強,注意力難以持久,他們的行為具有強烈的情緒性,易興奮,易激動;思維以具體形象思維為主;一切從興趣出發,仍以無意注意為主,極易受環境和情緒的影響。
（二）幼兒學習聲樂時所表現出的特點:1.年齡特點: 幼兒學習聲樂,由于年齡小,他們可以自然表露個性、張揚自我,在活動中能得到極大的滿足和快樂。 2.發聲器官的差異性: 每個幼兒發聲器官的發育有早晚之分。有些孩子“五音不全”,并不完全是先天的生理缺陷,很有可能是由于從小缺少音樂環境的熏陶所致。幼兒早期接受良好的聲樂基礎教育,可以使一些“五音不全”的孩子盡早的得到矯正。 3.音樂天賦的差異性: 幼兒在學習聲樂中,存在著某些生理性的音樂素質差異(音準感、節奏感、嗓音條件、動作的協調性、柔韌性等),在活動中有的孩子“能歌善舞”;有的孩子卻“平平常常”。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標邁進。在教孩子音樂知識的同時，可以專門購置mp3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速家長自身音樂鑒賞能力的學習進程。可以發現網絡上有很多音樂的優秀資源，時間一長，寶爸和寶媽和孩子一起的互動的學習使得音樂水平都有了很大的提高。教育孩子同時要注意鼓勵的教育方式嗎，可以增加孩子的自信心，加油！別灰心，再試一次你做的這件事真棒！我為你感到高興！很多教育成功的爸媽經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
練聲又叫練嗓子， 是歌唱的一種基本功訓練。在我國戲曲界，稱之為喊嗓或 吊嗓。 經過一定時間的練聲，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活動一下嗓音，練練聲，好比體育運動員在訓練、 比賽前活動一下腰腿， 避免運動過猛扭傷筋骨、肌肉一樣。嗓音非常嬌嫩，兒童的嗓音更加細嫩，一下子就過猛地歌唱，不利嗓 音的保護。因此在歌唱前，有目的地練練聲，是非常必要的。根據先易后難的自然學習法則，練聲可采用發聲最自然的中聲區為基礎，逐步向上、然后向下做半音模進法移調進行訓練。要訓練孩子的嗓音，發展他的歌喉，擴展他的音域，使他的聲音優美動聽， 發聲自如、圓潤，氣息深沉流暢，吐字清晰，就必須進行一些必要的技巧訓練，要達到以上要求，必須通過練聲曲，有的放矢地來進行訓練。因此練聲曲都比較短，旋律也較簡單，而且針對性強，便于將精力集中在需要訓練的技巧上，所以通過練聲曲來練聲，是歌唱技巧訓練的一種有效而必要的手段，也可以說是歌唱的綜合性練習。
專家認為，對于孩子來說，最早的音樂啟蒙從3個月就開始了。家長應該每天定時給孩子放一些旋律優美的古典樂曲，每次15分鐘即可。到了孩子半歲左右，播放音樂的時間可適當延長，除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節奏輕快、富有生氣的樂曲，到舒緩流暢、優雅動人的樂曲，各種風格的音樂都可以讓孩子聽一聽。孩子兩歲以后，家長可為孩子選些兒童歌曲讓他們聽，并鼓勵孩子跟著唱，平常生活中耳濡目染地傳達給孩子樂感。孩子3歲以后，可以讓孩子接觸一些樂器，但不宜急著去學樂器，而只是讓他先有些感性認識，調動孩子學習音樂的興趣。有了這些早期的音樂素養的啟蒙，孩子正式學習聲樂以后進步得快，基礎也好。
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