時間：2017-06-28 10:58:13來源：本站整理作者：liliang點擊：
音樂是一門藝術，是構成人類燦爛文化的一個重要組成部分。新《綱要》對音樂教育的目標定位中提出，要讓幼兒“從能初步感受并喜歡環境、生活和音樂中的美”，“喜歡參加音樂活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，” 這樣的目標定位強調了音樂與生活的聯系，明確了幼兒在音樂活動中的主體地位。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。而由于幼兒特殊的年齡與認知階段，很多時候更多的需要教師與家長進行耐心的引導，不僅是要教會，而是要讓寶寶認同教學的方式，真正的投入在音樂的學習的海洋中。下面小編通過各種資料的參考，對于音樂教學的正確的教法提供了理論支撐，同時深入幼兒園調查， 了解了當下幼兒音樂教學的方式，明確了音樂教學的新思路，為幼兒歌曲《粉刷匠》的實際教學提供參考意義。
1.最初可以感受和享受環境，生活和藝術的美麗;愛參加藝術活動，大膽表達自己的情感和經驗。2.用你最喜歡的方式進行藝術活動。藝術領域的內容和要求是：引導孩子與周邊環境接觸，生活中的人，事物，事物，豐富感知經驗和審美氣質和興趣，激發自己的美麗，營造美麗的氣質和興趣。 3.面對所有的藝術活動中的孩子，我們應該讓每個孩子都有不同特征和需要的美化和培養。培養具有藝術才能的兒童的藝術潛力。4.自由表達的機會，鼓勵具有不同藝術形式的幼兒大膽表達自己的情感，理解和想象力，尊重每個孩子的思想和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達，分享他們創造的幸福。 5.支持和鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動和大膽表演，幫助他們提高自己的技能和能力。為兒童創造條件，展示作品，引導孩子們相互溝通，互相欣賞，共同發展。
幼兒來園時，教師可以播放一些活潑歡快的音樂，讓幼兒一入園就能投身到濃濃的音樂氛圍中；教育活動中，可以穿插播放相應的音樂，提升幼兒對音樂的認識和興趣；午睡時，可以播放一些古典的音樂，讓幼兒體會音樂的輕柔與舒緩；游戲時，可以播放旋律優美的名曲，讓幼兒遨游在充滿幻想的音樂殿堂。幼兒由于知識水平、生活閱歷缺乏，其情感世界極易受外界的影響，常常不能與歌曲產生共鳴。在教育的過程中，教師要始終保持一顆童心，用自己的情感去帶動幼兒，喚醒幼兒的學習欲望，使幼兒體驗到了歌唱所帶來的快樂。面對不同性格的幼兒，教師要提供不同的空間或展示平臺，讓他們用自己喜歡的方式表達。膽大愛表現的幼兒可以面向全體幼兒表演，膽小內向的幼兒則可以在獨立隱蔽的演唱區內自由發揮。
1、認識樂器活動
1） 老師給幼兒展示二胡和笛子的圖片，問幼兒是否認識
2） 告訴幼兒樂器的名字，并讓他們看是如何演奏的
3） 播放視頻，學習并模仿演奏的動作，并記住兩種樂器音色有什么不同
4） 老師播放二胡或者笛子的音色，讓幼兒辨認并記住
5） 請幼兒閉上眼睛，老師給音色，讓幼兒用動作回答是哪種樂器
2、律動活動
1） 播放音樂《喜洋洋》，請幼兒分辨音樂中那個是二胡的聲音，哪個是笛子的聲音
2） 讓幼兒在聽到哪種樂器時，用動作做出來
3） 播放音樂，老師帶領幼兒做律動活動
（動作分解：A部分，老師帶領幼兒按節拍拍腿拍手，B部分第一小段模仿笛子演奏動作，第二小段模仿二胡演奏動作）
3、樂器演奏
1） 老師與幼兒對坐
2） 老師寫出兩條節奏 （X X X X XX XX XX XX）
3） 播放音樂，老師帶著幼兒做拍手和拍腿，
4） 老師把幼兒分成兩組，一組響板，一組沙球，響板演奏第一條，沙球演奏第二條
5） 與律動合作做展示
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
5.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
6.音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
（語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
當然，音樂的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發幼兒的創新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現方法，從而更好的發展了幼兒的創新能力。總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術形象激發幼兒的美感，讓他們喜歡音樂溶入音樂，讓我們共同探索，充分發揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發展。
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