時間：2018-04-07 13:51:00來源：本站整理作者：wsl點擊：
俗話說三歲看大，七歲看老，所以孩子從小的行為習慣是家長一定要注意的一件事。有的家長覺得孩子不守規(guī)矩實在是太煩了，可是孩子經常在大庭廣眾的環(huán)境下撒潑，那么怎么正確給孩子立規(guī)矩呢，八寶網小編就來說說吧。
媽媽們都知道，打罵懲罰的方式不可取。而嚇唬威脅、指責訓斥、挖苦諷刺、罰站冷戰(zhàn)也不能解決問題，那么到底我們怎樣才能心平氣和地讓孩子守規(guī)矩呢?今天我們就來聊聊，給孩子立規(guī)矩，你要注意的那些事兒。
首先我們要明確一點——教育孩子，不能為了懲罰而懲罰。因為這樣的懲罰就像醫(yī)學上的化療——在看似制止了孩子的不良行為的同時，也扼殺了孩子的好奇心、探索精神和信心勇氣。孩子年齡越小，懲罰的殺傷力就越強，最后只能給孩子幼小的心里種下這樣的種子：
1.低自尊的種子：“我是個壞小孩，我什么都做不好。”
我早上吃飯又慢了，媽媽很生氣，她不讓我吃了，沖我大吼我好害怕，被她連推帶拽地拉著去上幼兒園，一路上她都在訓斥我。唉，媽媽很辛苦，我什么都幫不了她，我不是個好孩子。
2. 逃避退縮的種子：“我下一次一定不會讓你抓到我!”
我又偷吃糖了，媽媽不讓我吃糖，說會有蛀牙，可是我忍不住，我看到奶奶把糖放到哪里了。媽媽狠狠地打我的小手，很嚴厲的表情，我向她保證不再偷吃糖了，可我心里偷偷地在想下次怎樣吃才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
3. 反叛的種子：“我想干啥就干啥，你越不讓我做，我越要做，我倒要看看你能把我怎么樣?”
我沒有整理玩具，媽媽看到滿地亂七八糟的，命令我馬上拾。我跑到另一個房間，她把我抓出來，說數(shù)到三，我抱住她的腿開始哭鬧，她說如果不收拾就讓我站到門外，我哭得更兇了。媽媽很煩躁地把我推到門外，我在門外大聲地哭，估計隔壁奶奶都能聽見。媽媽又生氣地把我拉進房間，讓我閉嘴、不許哭。媽媽一點都不愛我，我不想聽她的話，我就想看看下次她還有什么辦法來控制我。
4. 報復的種子：“我一定要報復，我難受，也不讓你們好過!!”
我在幼兒園打了小朋友，因為他搶我正在玩的玩具。不過老師還是告訴了爸爸。回家后爸爸打了我，媽媽沒有管我，我很傷心很無助，他們以為我是小孩就可以對我為所欲為。為什么他生氣可以打我，我就不能打呢?哼，不公平!我要快快長大，我要打回來!
當我們了解了不講方法的懲罰帶給孩子的傷害，你會發(fā)現(xiàn)這時的懲罰并沒有起到什么作用，所以還是得家有家規(guī)。那么給孩子立規(guī)矩，我們要清楚哪些界限呢?
首
先我們要知道，立規(guī)矩這件事并不是隨性的，不受我們大人情緒的影響。不少父母管孩子是受情緒控制的——我們高興了孩子干什么都可以、怎么樣都可以，等我們生氣了就開始給孩子立規(guī)矩了……
在給孩子立規(guī)矩的時候，家長要避免將個人的情緒帶入進來，否則孩子感受到的只有害怕、恐懼、憤恨和不滿，而無法將焦點放在自己的行為和解決問題上，無法意識到自己錯在哪里，無法與父母合作。立規(guī)矩和懲罰最大的不同，就是立規(guī)矩時你和孩子之間是有聯(lián)結的，焦點在事情的解決上。而懲罰的焦點則是在情緒上，是根據(jù)大人的感受而發(fā)生的，沒有界定事情分類，這樣即使懲罰過，也未必能加強孩子的界限感。
其
次，立規(guī)矩一定要分清楚哪些事情在家庭中是零容忍的。提前界定出家庭的零容忍行為，當孩子出現(xiàn)不當行為時，規(guī)矩就容易確立了。比方說打人、咬人是不可以容忍的，如果出現(xiàn)，馬上走到孩子身邊，蹲下、平視、抓住孩子的胳膊，嚴肅地告訴ta不可以!然后將ta帶到一個獨立空間，告訴ta“你需要平靜5分鐘，之后我會帶你回到伙伴中(或者回到客廳)”。孩子需要時間去接納和消化這件事，這時即使孩子哭鬧我們也要堅持住，這也是最難的部分。
如果是一般的問題，我們可以用協(xié)商討論或安撫等方法，并不是事事都要立規(guī)矩，否則會限制孩子的思維與認知。
再
次，立規(guī)矩時如果不小心界限不清楚走向了懲罰，那我們事后要和孩子修復關系，尋求和解。6歲之前的孩子非常容易原諒大人的過錯，因為他們雖不會主動找我們和解，但如果發(fā)生沖突，他們在內心會比大人更渴望修復。
具體和解的過程，我們可以這樣做：
表示歉意及道歉的原因;
道歉，說出“對不起”;
發(fā)出和解邀請;
下次發(fā)生同類問題能更理性地解決。
遵守這“和解四部曲”，那即使你懲罰了孩子，也同樣能調整到“立規(guī)矩”這個層級。
所以在家庭教育中摻雜家長的情緒，混淆懲罰和立規(guī)矩，往往會適得其反。立規(guī)矩不僅需要父母將規(guī)矩事項先公布出來，而且在執(zhí)行時要注意情緒的控制和言行的一致，只有這樣我們才會教養(yǎng)出一個自律、負責、勇于承擔的孩子!
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