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孩子上學后的主要任務是學習，所以說孩子不愛做作業家長會看得很重，可是這個事情真的很嚴重嗎，應該怎么跟孩子溝通關于孩子不愿意做作業的事情呢，八寶網小編就來說說吧。

案例

一個9歲男孩媽媽

老師，您好!我的孩子9歲，我和他爸爸都上班，放學由老人接回家先做作業，最近2個月以來出現了對學習不感興趣的現象，和老人撒謊說作業已經完成，等我們回去后才開始做作業，常常弄的很晚。我每次都和他商量，我們先完成作業，然后開開心心沒有作業壓力的玩耍，好不好，可是每一次他都選擇先玩、后學習。我不想打他，但又說服不了他。我束手無策只能順從他但也導致我越來越焦慮。

每天的家校本抄的內容也不完整，他讓我相信他，我說好的，但后來發現他還是會對我撒謊。上周末的作業沒有完成，星期二起床后說肚子疼，看他的樣子應該可以堅持，于是我鼓勵他堅持上學，但他說不行，于是我沒有堅持，帶他到醫院做了檢查，醫生說沒有關系，實在不放心抽個血化驗一下，化驗結果一切正常，醫生和他說可以去上學了，我帶他來到學校，他又說沒有力氣，我和兒子說，我們是好朋友對吧，你和媽媽說實話吧，他終于說了，其實是周末作業沒有做完，因為不想做。

老師，我好難過，兒子現在寧可去忍受抽血的疼痛，也不想做作業，不想上學。我現在說什么他都是不削一顧的表情。這兩天聽課學得：對孩子不要總是批評、指責，面對他現在的情況，請老師指點

點評分析

您的問題描述得非常詳細，我注意到一個點就是：孩子最近兩個月以來出現了對學習不感興趣的現象，如果是最近兩個月才出現，而在這之前孩子的表現都是比較良好的，都能較好地完成作業。我們可以看看在最近兩個月孩子開始出現這個情況，是否發生了一些什么特別的事情，很多時候，我們家庭學?；蛘呤呛⒆又車呐笥寻l生的一些現象會影響孩子的表現，也就是會影響他學習的狀況，我們要從這里邊去排查一下，找到事件的節點，看是什么樣的事件導致孩子現在這樣一個情況，事件不同導致孩子出現這樣現象的心理原因就不同。

如果孩子是因為在學校受老師的批評感覺委屈或者是同學的誤解，導致孩子對學校和老師的鏈接減少了，不太信任了，他可能就會以不完成作業的形式來表現對于學?；蛘呃蠋煹膮挓?。

另外，如果家庭原因父母在這個過程中有過吵架爭執，讓孩子發現或者是家庭里邊有不愉快，家庭當中出現了重大的事故影響到孩子了，可能我們成人意識不到，覺得這件事跟孩子沒有關系，但實際上家庭的一點小變故都會影響到孩子，讓孩子安全感不足，而不完成作業、注意力不集中等這樣的表現就是孩子的反應。特別是孩子每次都選擇父母回來之后再完成作業，可見孩子對于父母的依賴感是很強的。

可以更多的從家庭中找找原因，是否父母之前有什么事件影響了孩子安全感，導致孩子為了增強家庭和父母的鏈接選擇較晚的完成作業。因為父母都是比較關注孩子學習情況，如果孩子很好地完成作業了，家長反而沒那么關注孩子了。所以當孩子不完成作業的時候才能跟家長產生鏈接，孩子就會以不完成作業這種習慣來增加和父母的鏈接，這也是另外的一種可能。

其實還有其他的可能性，這就需要您根據情況先去找找原因。通過您的敘述可以看到一些問題，首先第一就是：我不想打他，但是又說服不了他，我束手無策只能順從他，但是導致現在我也越來越焦慮。您有沒有反思過這個焦慮的來源呢?我們群里的很多爸爸媽媽們面對孩子的問題、作業的問題或者教育孩子問題，經常會出現焦慮的情緒。我們有沒有找找自己焦慮的來源呢?在整個事件的描述結尾說：這兩天聽課學習到，對孩子不要總批評和指責，面對他現在的情況又如何去做?在我們剛剛進入家庭教育學習的時候，最先修正的就是我們對于孩子的批評指責，很多家長在批評、指責不能用的時候，發現我不知道除此之外還有什么方法能幫助到我的孩子。除了批評、指責之外，我張嘴說不出來任何話語，而這個時候又會加重家長的焦濾心態。這個焦慮心態是源于哪里呢?

其實我們所有的家長對于孩子都是愛的，都是為他好的，對嗎?但是我們不知道什么樣的方式才是真正的愛孩子和對孩子好。更多的家長是沿襲了原生家庭對我們的教育，爸爸媽媽以前是怎么教育我的，我自然的這樣去教育我的孩子。剛學習，找不到方法的時候，我只能什么也不說，什么也不做，當什么也不說什么也不做的時候，家長往往內心的焦慮會成倍的放大，因為什么也不說什么也不做，其實在中國是典型的一種不負責任的表現。所以群里的各位家長，當我們知道了批評和指責是不能改變孩子，甚至會給孩子起到相反效果的時候，我們第一個辦法就是：不去說，但當我們不去說又不能馬上用正確的方法怎么辦?這個階段父母往往過不了自己心理那關，特別焦慮，我怕不對孩子說點什么，孩子就會往不好的方向發展，或者是我怕其他人看到孩子這個狀態，我不批評不指責，認為自己是一個不負責任的家長，如果焦慮來自這里，我們就從這里去解決。先告訴自己我不批評不指責不代表我不負責任!

不負責任是什么樣，就是我明知道這個方法是錯誤的，這個方法是不對的，我還偏要去做，這才是真正的不負責任。當你閉上嘴不去批評指責的時候，一方面能靜下心來，第二方面我們避免了錯誤教育的方式，這才是對孩子負責，對孩子好。

我看到說孩子會對你撒謊，而且你說了一點讓我也覺得很心疼，你說了一句話，你說：是什么讓兒子寧可去接受抽血的疼痛，也不想做作業，那么所有的媽媽們都應該知道孩子從小打疫苗開始，最怕的就是醫院，最怕的就是針頭，是什么讓孩子寧愿去忍受這份疼痛，也不想做作業呢?這真的是家長應該去反思的地方。當孩子真的特別去抗拒一件事情的時候，這件事情帶給他的痛苦一定遠遠大于抽血的疼痛，為什么孩子做作業的痛苦會遠遠大于抽血的疼痛呢?做作業的痛苦又是誰施加給他的呢?爸爸媽媽是否更多的關心孩子，是表現在對孩子學習上的關心?

媽媽爸爸關心孩子的學習有錯誤嗎?其實是沒有錯誤的，但是為什么會產生這樣的事情呢?就是“過度”兩個字。我們關心孩子學習沒有錯，但是過度關心，或者是你把關心孩子的所有內容都集中到學習上的時候，孩子在媽媽面前，在爸爸面前只剩學習這一點是有聯系的：也就是爸爸媽媽在孩子那里，除了學習之外不關心孩子心里怎么想的，不關心孩子對于學習之外的事情感不感興趣，不關心孩子在這個季節想去放風箏，去春游，不關心孩子喜歡看的動畫片，不關心孩子除了學習之外的一切事情。我們真的從內心去理解面前這個孩子了嗎?理解他想要什么，他擅長什么，理解他為什么不愿意學習，不愿意寫作業?

孩子為什么總是跟我們撒謊呢?這位家長當孩子對你說了實話，他說周末作業沒有完成，因為不想做，這之后你是如何去做的?這件事情你是如何處理如何解決的?而這恰恰是事情的關鍵。每次當孩子跟我們說實話的時候，家長的一個應對方法和解決方案就是批評孩子，告訴孩子怎么做，給孩子建議，無論那找個都會讓孩子產生下次跟我們撒謊。

如果孩子這次跟我們說實話，我們能用理解寬容的狀態，去接納他，引導他，做到不批評，我相信下次孩子也會如實跟我們講，還有的父母，會千方百計的誘導孩子說出實話，對孩子承諾不批評指責，結果當孩子以說出實話，家長立馬變臉，甚至打罵體罰隨之而來，下次孩子自然不說實話了，因為他在逃避懲罰。

總結：

1最近兩個月才出現的情況，我們需要找這段時間家里發生了什么事;

2孩子安全感不足：不做作業等父母回來寫作業。

3不批評不指責去幫助孩子，靜下心來想辦法。

4夫妻矛盾會間接影響孩子的態度。

不要把情緒發泄到孩子身上或者帶著情緒給孩子溝通。

即使父母有矛盾有爭吵告訴孩子這是人與人之間正常的交往沖突，這不會影響我們家庭的穩固，我們依然愛你。

媽媽可以不贊同爸爸的教育方式，但站在客觀公正的角度看這只是爸爸愛你的方式不對。

5孩子不做作業。

媽媽把焦慮去掉，靜能生慧。

學會放手還責任于孩子，監督提醒他?；蛘呤亲尯⒆咏邮茏匀唤Y果，家長與老師溝通好一起合作。