時間：2018-02-28 19:18:25來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子喜歡動就是多動癥嗎，孩子好動怎么管，孩子喜歡動來動去的話我們應該怎么做呢，相信有的大人在看到孩子喜歡懂得時候肯定也會有所疑問的，八寶網小編就來說說吧。
我是開學習班的老師，有一個小學一年級的學生，上課時總是注意力不集中，笑的時候發出怪聲音，似乎很難控制自己，讓他到前面站著，他就馬上說錯了以后不出聲了，可還是控制不住。還經常和同學打鬧做怪動作。
有戶外活動的時候，就單獨找一個老師拉著他，有的時侯老師都拉不住，家長懷疑是多動癥，家長經常問我怎么辦?
通過案例中的描述，難以對多動癥進行判斷。初步判斷，有個簡單的方法，也就是看這個孩子做自己喜歡的事情的時候是否能坐得住，很簡單的一個方法就是在孩子看她自己喜歡看的動畫片，喜歡玩游戲的時候他能不能坐得住。如果這個時候孩子能坐得住基本上就可以大部分排除多動癥。
我們看得到，當老師叫孩子到前面的時候他能馬上說出自己錯了，不出聲了，孩子是比較明事理的，對于他的行為他自己是知道有問題的，這這里了我們先排除多動癥的可能性進行個方向性的指導：
孩子更像是索愛的一個狀態。當孩子缺乏關注、缺乏愛的時候，孩子會通過其他一些行為來博得關注和愛。特別是年齡小的孩子，我們知道剛出生的小嬰兒不分白天黑夜總是哭，其實他就是想確定自己是有人愛的，他是有生存的依靠的。這是他安全感建立的一個非常重要的條件。
孩子如果缺少關注和愛，他可能隨時隨地都想著求關注和愛。在班級里面，老師其實就是孩子爭奪關注和愛的對象，所以在課堂上孩子有這樣的表現，很多學校的老師也都會反饋每個班上可能都會有這樣的孩子，上課搞小動作、隨便接話、插嘴、隨意走動，包括你現在說的這個孩子的情況，也可能有這樣的狀態，他通過這樣出格的一些行為和語言來收獲關注，因為孩子太缺愛了。
正常的孩子，想要的關注都是正向的關注。比如：表揚、鼓勵、夸獎，孩子需要的是這些，但是當孩子一直都得不到的這些關注的時候，極度缺的時候，即使負向的關注他認為比沒有關注好，所以他會通過獲得老師的批評、罵、控制，老師明顯表現很煩但是只要老師關注我了或者是照顧到我了，對我是一個特別照顧和關注的狀態，即使是負向的他也會覺得比沒有強。所以這個孩子在排除多動癥的情況下是在求關注和索愛，還是極度缺愛的情況，安全感嚴重不足或受到了重創。
因為你只是老師，這個問題其實你是解決不了的，你通過各種各樣的方法給孩子關注都很難從根上解決這個問題，孩子對愛的需求是來自于家庭和父母的。在這里，家長經常問你怎么辦，其實是很好，因為家長對于這件事情至少還是非常在意的。
在這個過程里，我們要跟家長詳細溝通，詳細了解孩子的生活背景和家庭環境，才能很好的解決這個問題。
如何與家長溝通呢?在這里可以給你幾個方向。
首先，可以在教養方式上跟家長溝通。了解爸爸媽媽教的方式，對于孩子是不是忽視或者批評指責比較多，或者非常的強的控制孩子，有可能導致目前的情況。
其次，了解夫妻關系和家庭環境，家庭環境是否是極度動蕩的，總是吵鬧，家庭問題比較大，給孩子很強的不安全感。
最后，家庭中是否有重大事件發生，不一定直接影響孩子，但是孩子通過父母的狀態受到了影響。
這三點不一定是最近發生的，有可能以前發生的，但是給孩子留下了嚴重的心理創傷，家長沒有在意，要去排查還真的不是馬上能找到原因的，其實這部分是可以通過專業的測評來完成。
找到原因之后根據原因給家長建議：
如果是教養方式的問題，父母就要通過學習改變教養方式;
如果是夫妻和家庭環境的問題，那就從修復夫妻關系和家庭環境入手，如果這部分不是特別好執行，特別夫妻關系，真正的修復并不是短期的事，那也可以通過媽媽跟孩子交流這件事情，讓孩子了解，家庭里的一些問題與他沒有關系，無論爸爸媽媽怎么樣都改變不了愛他的事實。
如果是家庭重大的事件影響，要跟孩子把事件說一下，并告訴他爸爸媽媽的狀態不是因為他，即使爸爸媽媽狀態不好，但是愛他不會變。
而不是，當夫妻有矛盾，家庭有變故，工作有委屈的時候把情緒傳遞給孩子，甚至拿孩子撒氣。
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