時(shí)間：2018-02-01 19:44:14來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦，很多爸爸媽媽對(duì)孩子的英語(yǔ)成績(jī)有很多不放心的地方，那么怎么培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)呢，孩子的英語(yǔ)提高方法是什么呢，八寶網(wǎng)小編跟大家說(shuō)說(shuō)吧。
英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一門外語(yǔ)，屬于不同的語(yǔ)系(中文屬于漢藏語(yǔ)系，英文屬于印歐語(yǔ)系)，有不同的發(fā)音方法，甚至截然相反的語(yǔ)法規(guī)則(中文中的一些修飾語(yǔ)部分，要在前面，而英語(yǔ)中有時(shí)候在后面，比如定語(yǔ)從句等)，更不要說(shuō)，還有豐富的歷史文化背景，所以我們學(xué)起來(lái)有一定的難度。(畫(huà)外音：廢話，學(xué)什么沒(méi)有難度!)
但是別忘了這3點(diǎn):
第一，英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言，對(duì)咱們來(lái)說(shuō)是外語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的人來(lái)說(shuō)，就是母語(yǔ)，所以我們想學(xué)好英語(yǔ)，就要模仿母語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。比如：大量聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)力先行、有一定的聽(tīng)的量，才能輸出。
第二，中文是語(yǔ)言中較難的，所以中國(guó)人能學(xué)會(huì)中文，就肯定具備學(xué)會(huì)英文的能力，一定要有信心。
第三，畢竟英語(yǔ)是外語(yǔ)，所以學(xué)校的教學(xué)要求，和語(yǔ)文——我們的母語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，是不一樣的，要低于語(yǔ)文的要求。
比如：一年級(jí)的語(yǔ)文要學(xué)習(xí)寫(xiě)字，而英語(yǔ)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)，卻不要求寫(xiě)單詞，不要求背單詞。自然考試的時(shí)候，難度也低，語(yǔ)文要看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要組詞，英語(yǔ)只要求辨認(rèn)單詞。
語(yǔ)文很多考的是知識(shí)的再現(xiàn)，就是要想出來(lái)這個(gè)字怎么寫(xiě)，能組什么詞，英語(yǔ)很多是考再認(rèn)(尤其是一二年級(jí))，就是在幾個(gè)單詞中根據(jù)要求選出正確的答案。
所以我才會(huì)肯定地說(shuō)：英語(yǔ)的逆襲，比語(yǔ)文容易多了!
長(zhǎng)期關(guān)注我的朋友可能知道，我給孩子報(bào)了英語(yǔ)課外班，每周末上一次課，一次是三節(jié)。但是這個(gè)班到了寒暑假就停了(其實(shí)很多機(jī)構(gòu)都是這么操作，假期會(huì)有假期班)，那我憑什么談?dòng)⒄Z(yǔ)逆襲呢?
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是一個(gè)方法：大量閱讀。
我們英語(yǔ)上開(kāi)始正式上輔導(dǎo)班，是從2016年9月開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，去年寒假一個(gè)假期，我們讀了23本英語(yǔ)書(shū)，也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我和孩子都嘗到了大量讀書(shū)的甜頭。
所以到了暑假的時(shí)候，因?yàn)橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)，也有了方法，讀的書(shū)更多了，計(jì)算下來(lái)是接近100本。
看數(shù)字是不是很驚人?但其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么難，因?yàn)槿匀粚儆谄鸩诫A段，所以內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，每本書(shū)短則5、6頁(yè)，長(zhǎng)則10來(lái)頁(yè)，從開(kāi)始學(xué)，到能讀下來(lái)，再到錄音，用不了多長(zhǎng)時(shí)間。
我們讀了這么多書(shū)，具體怎么操作呢?
第一，選書(shū)。
其實(shí)這樣的讀書(shū)，本身已經(jīng)算是孩子的獨(dú)立閱讀了，所以選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，和語(yǔ)文的閱讀一樣：字大行希，內(nèi)容簡(jiǎn)單，句型反復(fù)出現(xiàn)，書(shū)薄。和語(yǔ)文不一樣的是：最好配有音頻。
現(xiàn)在很多英語(yǔ)書(shū)都配有音頻，但即使沒(méi)有音頻，我們也可以在網(wǎng)上找到資源。比如：喜馬拉雅App里，我就找到過(guò)“培生”、“攀登”、“階梯”、“大貓”、“麗聲”等系列教材的音頻資源，這也是我最近給孩子使用的閱讀書(shū)目。
第二，初讀了解大意。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子先看懂書(shū)的大意，有一個(gè)整體了解，這樣才能不至于聽(tīng)音頻，僅僅是鸚鵡學(xué)舌。
我的做法是，指導(dǎo)孩子看圖，知道講了一個(gè)什么故事，有時(shí)候用英語(yǔ)，有時(shí)候用中文，強(qiáng)調(diào)“意會(huì)”，而不是逐字逐句翻譯。
第三，反復(fù)聽(tīng)，磨耳朵。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)很輕松，就是找到音頻資源，然后想著播放。孩子玩的時(shí)候，在路上的時(shí)候，洗漱的時(shí)候，總之就是一切碎片時(shí)間，想起來(lái)的時(shí)候就見(jiàn)縫插針?lè)乓环拧Ｒ驗(yàn)闆](méi)有任何要求，所以孩子也沒(méi)有壓力。
有時(shí)候他會(huì)提意見(jiàn)，說(shuō)“我不想聽(tīng)”，我就采取“曲線救國(guó)”的方式，說(shuō)：沒(méi)讓你聽(tīng)，你玩你的。哈哈，為人父母，就要有這個(gè)機(jī)智!
在磨耳朵方面，要盡量多聽(tīng)，那么就要在播放設(shè)備上，盡可能地方便。雖然很多書(shū)本身就有音頻，有的是Cd，有的是掃碼，但我覺(jué)得都沒(méi)那么方便。個(gè)人使用最多的，就是2個(gè):一是喜馬拉雅App，一是傾聽(tīng)者播放器
第四，練讀。
在磨耳朵的基礎(chǔ)上，一般都是聽(tīng)了10多遍之后，我會(huì)問(wèn)孩子：能讀下來(lái)了嗎?有時(shí)候孩子沒(méi)信心，我就說(shuō)“來(lái)試試”。
讀的時(shí)候，凡是有忘了的、拿不準(zhǔn)的，就再聽(tīng)音頻。一般經(jīng)過(guò)幾遍，少則3、5遍，多則8、9遍，就能正確地讀下來(lái)了。
第五，錄音，或錄像。
讀下來(lái)還沒(méi)完，還有最后一步，就是錄音，或錄像。有時(shí)候是學(xué)?；蛘哒n外班的要求，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了，凡是能讀下來(lái)的，都錄音。因?yàn)檫@時(shí)候才是真金白銀地檢驗(yàn)，是不是真正地會(huì)讀了。
總而言之，英語(yǔ)逆襲的方法就是四個(gè)字：
聽(tīng)、讀、堅(jiān)持，
目前寫(xiě)得還很少，除了學(xué)校和課外班布置的作業(yè)，我沒(méi)有補(bǔ)充額外的筆頭練習(xí)。
但是僅僅就堅(jiān)持閱讀這一條，別說(shuō)每天堅(jiān)持了，能兩天讀一本書(shū)、三天讀一本書(shū)，也已經(jīng)是極好的了。重點(diǎn)是堅(jiān)持，是質(zhì)，是準(zhǔn)確地認(rèn)讀，不是一味求量。
方案給你了，能不能逆襲，就看你的了!如果不信，就讀上10本、20本，看看效果再說(shuō)!
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