時間：2021-09-16 09:01:21來源：本站整理作者：xl點擊：
給孩子學習樂器，父母很看重孩子有沒有天賦，但事實上如果孩子喜歡，天賦只是起點，如果孩子不喜歡，天賦就是終點，孩子沒有音樂天賦還要學樂器嗎？有什么建議？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
天賦，指一個人生來異于常人的能力，稟賦。既然常人不常有，是小概率事件，就應(yīng)以平常心看待。作為父母當然都希望自己的孩子有突出的能力和表現(xiàn)，愿望是好的，但如果把愿望強加于孩子身上變成無形的壓力，有了目標期待的愿望就變了味兒......
重點不是有沒有音樂天賦，而是學樂器是不是孩子自愿的。
如果孩子自己很喜歡，很享受，就算沒有所謂的天賦也應(yīng)該繼續(xù)支持孩子學。在學樂器的過程中體會到快樂比學出成績更重要。
反之，如果孩子有天賦，但是對學樂器很抵觸，那就家長也不能因為害怕天賦被浪費就逼著孩子繼續(xù)學。
再說孩子的音樂天賦如何?怎樣探究?樂器要不要學?學多久?學到什么程度才算數(shù)?
孩子有天賦固然好，但同時一定少不了父母、老師們用耐心、時間、精力去栽培和引導，沒有天賦也并非不能通過后天的環(huán)境去習得。
有了音樂天賦，如果后天環(huán)境讓孩子并沒有因具備這項才能變得更自信、更熱愛音樂、享受其中，也不能說是件好事
天賦是基數(shù)，天賦和成就之間，要乘以努力、運氣、機會等等各項系數(shù)，最終結(jié)果怎樣并不能提前預(yù)測。
音樂天賦和學樂器之間的關(guān)系可大可小，只要家長們不功利的、用平常心去看待這件事，就好。
1、不要頻繁換老師
良好的開頭是成功的一半，在剛剛開始的入門階段其實對孩子最為重要。所以一定要學會做選擇，慎重挑選好的機構(gòu)對的老師。
而一旦選擇好，除非遇到一些不可抗力因素造成的問題，最好不要經(jīng)常更換。因為每次更換老師，相當于要重新適應(yīng)，孩子與老師之間，也是有一個磨合期的。頻繁更換老師，尤其是在剛?cè)腴T階段，非常不利于音樂樂器的學習與培養(yǎng)!
2、不要貪圖便宜
大多數(shù)父母對于音樂、樂器學習這件事還是考慮的比較周全，但總會有一部分家長把樂器學習看成“大白菜”，用價格來考慮一切。
市面上的有些課程和樂器，僅僅是用來沖擊市場的，那種不是樂器，甚至算不上玩具的劣質(zhì)樂器，長期使用對孩子的學習幫倒忙，甚至會影響聽力健康等。
所以，即便是剛開始學習，即使是抱著嘗試的心態(tài)，也一定要進入正規(guī)的、有一定水平的機構(gòu)學習。而樂器不要貪圖便宜，也不一定要奢侈，根據(jù)專業(yè)老師的推薦，購買所需要的適合的就好。
3、要講究練習效率
練習時間長就代表孩子練得好嗎?答案是不一定。
如果單純耗時間就可以學好，那只要強制孩子坐在那里機械地敲擊就好了唄……
其實不然，不要以為孩子一坐兩三個小時以上，就萬事大吉。成年人都未必能堅持每天做一件枯燥的事情認真的堅持兩三個小時，何況孩子。
啟蒙時期，所需練習量其實并不很大。有些爸爸媽媽過于“負責”，恨不得二十四小時督促孩子練習!其實這是不合適的，爸媽不需操之過急，靜靜等待孩子自己慢慢成長就好。
隨著孩子年齡增長，課業(yè)等其他壓力隨著增加，此時可能會漸漸缺乏耐心，都是正常的。這一時期把握好練習效率就很重要，哪怕只練習一分鐘，也要起到一分鐘的效果。全身心的短暫投入練習，比“磨洋工”要強得多!
4、積極看待瓶頸期
爸爸媽媽們應(yīng)該做好思想準備，先要肯定這一點的存在，也無需過于害怕。這個時間段孩子可能會產(chǎn)生負面情緒，只要多溝通交流，與老師共同配合，適當給予鼓勵，以及不斷嘗試各種方法來調(diào)動孩子學習的興趣。
只要共同度過了這段困難的瓶頸期，就會發(fā)現(xiàn)，孩子的心理素質(zhì)和水平都上升了一大截~
5、勇于上臺表演
樂器是一門表演藝術(shù)，演奏家就該是為舞臺而生的。學習音樂與樂器的孩子，也正是為了能走上舞臺，才耗費長久的時間來練習。
各種各樣的小型展示舞臺也可以算是練習的一種，這種練習，不僅能幫他們打磨自己的專業(yè)技術(shù)，更能幫他們克服緊張情緒。
當孩子通過表演而收獲了掌聲以及肯定的微笑，將是對他最好鼓勵。等他找到了自信，這門藝術(shù)就成為了他們的驕傲、他們快樂的資本，也就不會輕易給自己放棄的理由。
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