時間:2021-09-16 09:01:21來源:本站整理作者:xl點擊:
給孩子學習樂器,父母很看重孩子有沒有天賦,但事實上如果孩子喜歡,天賦只是起點,如果孩子不喜歡,天賦就是終點,孩子沒有音樂天賦還要學樂器嗎?有什么建議?下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。

天賦,指一個人生來異于常人的能力,稟賦。既然常人不常有,是小概率事件,就應(yīng)以平常心看待。作為父母當然都希望自己的孩子有突出的能力和表現(xiàn),愿望是好的,但如果把愿望強加于孩子身上變成無形的壓力,有了目標期待的愿望就變了味兒......
重點不是有沒有音樂天賦,而是學樂器是不是孩子自愿的。
如果孩子自己很喜歡,很享受,就算沒有所謂的天賦也應(yīng)該繼續(xù)支持孩子學。在學樂器的過程中體會到快樂比學出成績更重要。
反之,如果孩子有天賦,但是對學樂器很抵觸,那就家長也不能因為害怕天賦被浪費就逼著孩子繼續(xù)學。
再說孩子的音樂天賦如何?怎樣探究?樂器要不要學?學多久?學到什么程度才算數(shù)?
孩子有天賦固然好,但同時一定少不了父母、老師們用耐心、時間、精力去栽培和引導,沒有天賦也并非不能通過后天的環(huán)境去習得。
有了音樂天賦,如果后天環(huán)境讓孩子并沒有因具備這項才能變得更自信、更熱愛音樂、享受其中,也不能說是件好事
天賦是基數(shù),天賦和成就之間,要乘以努力、運氣、機會等等各項系數(shù),最終結(jié)果怎樣并不能提前預(yù)測。
音樂天賦和學樂器之間的關(guān)系可大可小,只要家長們不功利的、用平常心去看待這件事,就好。

1、不要頻繁換老師
良好的開頭是成功的一半,在剛剛開始的入門階段其實對孩子最為重要。所以一定要學會做選擇,慎重挑選好的機構(gòu)對的老師。
而一旦選擇好,除非遇到一些不可抗力因素造成的問題,最好不要經(jīng)常更換。因為每次更換老師,相當于要重新適應(yīng),孩子與老師之間,也是有一個磨合期的。頻繁更換老師,尤其是在剛?cè)腴T階段,非常不利于音樂樂器的學習與培養(yǎng)!
2、不要貪圖便宜
大多數(shù)父母對于音樂、樂器學習這件事還是考慮的比較周全,但總會有一部分家長把樂器學習看成“大白菜”,用價格來考慮一切。
市面上的有些課程和樂器,僅僅是用來沖擊市場的,那種不是樂器,甚至算不上玩具的劣質(zhì)樂器,長期使用對孩子的學習幫倒忙,甚至會影響聽力健康等。
所以,即便是剛開始學習,即使是抱著嘗試的心態(tài),也一定要進入正規(guī)的、有一定水平的機構(gòu)學習。而樂器不要貪圖便宜,也不一定要奢侈,根據(jù)專業(yè)老師的推薦,購買所需要的適合的就好。
3、要講究練習效率
練習時間長就代表孩子練得好嗎?答案是不一定。
如果單純耗時間就可以學好,那只要強制孩子坐在那里機械地敲擊就好了唄……
其實不然,不要以為孩子一坐兩三個小時以上,就萬事大吉。成年人都未必能堅持每天做一件枯燥的事情認真的堅持兩三個小時,何況孩子。
啟蒙時期,所需練習量其實并不很大。有些爸爸媽媽過于“負責”,恨不得二十四小時督促孩子練習!其實這是不合適的,爸媽不需操之過急,靜靜等待孩子自己慢慢成長就好。
隨著孩子年齡增長,課業(yè)等其他壓力隨著增加,此時可能會漸漸缺乏耐心,都是正常的。這一時期把握好練習效率就很重要,哪怕只練習一分鐘,也要起到一分鐘的效果。全身心的短暫投入練習,比“磨洋工”要強得多!

4、積極看待瓶頸期
爸爸媽媽們應(yīng)該做好思想準備,先要肯定這一點的存在,也無需過于害怕。這個時間段孩子可能會產(chǎn)生負面情緒,只要多溝通交流,與老師共同配合,適當給予鼓勵,以及不斷嘗試各種方法來調(diào)動孩子學習的興趣。
只要共同度過了這段困難的瓶頸期,就會發(fā)現(xiàn),孩子的心理素質(zhì)和水平都上升了一大截~
5、勇于上臺表演
樂器是一門表演藝術(shù),演奏家就該是為舞臺而生的。學習音樂與樂器的孩子,也正是為了能走上舞臺,才耗費長久的時間來練習。
各種各樣的小型展示舞臺也可以算是練習的一種,這種練習,不僅能幫他們打磨自己的專業(yè)技術(shù),更能幫他們克服緊張情緒。
當孩子通過表演而收獲了掌聲以及肯定的微笑,將是對他最好鼓勵。等他找到了自信,這門藝術(shù)就成為了他們的驕傲、他們快樂的資本,也就不會輕易給自己放棄的理由。
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