時間：2021-07-13 13:38:49來源：本站整理作者：gj點擊：
近日，浙江教育廳答父母持證上崗建議受到廣泛關注，爭論折射出家庭教育焦慮問題，專家建議淡化“持證”概念鼓勵家長自覺參與。那么專家回應家長持證上崗引爭議說了什么？如何看待星級家長執(zhí)照？下面八寶網(wǎng)小編帶來介紹。
據(jù)介紹，杭州上城區(qū)，在2017年就發(fā)出了國內第一張星級家長執(zhí)照。截至2020年底，“星級家長執(zhí)照”學習平臺注冊家長已超過9.3萬名，頒發(fā)星級執(zhí)照4.2萬余張。在上城區(qū)的試點基礎上，2020年，浙江省數(shù)字家長學校在“之江匯教育廣場”平臺開通，目前已向全省參與數(shù)字家長學校學習的家長發(fā)放學習電子證書22萬份。
杭州市除外，中山市、成都市等多地都在探索“父母持證上崗”。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹說，在一些西方國家很早就開始推行針對家長的親職教育，目的是為了讓父母認清自己的責任，掌握一些與孩子溝通、關注孩子心理變化的基本技巧和知識，掌握科學的育兒之道，建立和諧的親子關系。
輿論焦點：
一、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。在當今教育中，更多地強調學校的教育責任、孩子的學習能力，在不少家長看來，學校承擔著孩子教育的一切功能，升學焦慮則依靠多給孩子報補習班來緩解，卻唯獨忽略了自身的教育方法。
二、不要過分解讀所謂的‘考證’，推行父母‘持證上崗’并不是單純?yōu)榱私o家長發(fā)一張‘證書’，更不是為了給家長添負擔，而是告訴家長什么能做、什么不能做、遇到問題時該怎么做，提升家長的教育觀念和能力。
三、教育部門重視家長親職教育的培養(yǎng)，推出學習平臺鼓勵家長進行學習是值得肯定并應該推廣的。證書、獎章應該作為給那些愿意花時間學習先進教育觀念、提高育兒水平的家長的一種激勵，但不宜強制推行。
網(wǎng)民觀點：
1.通過“持證上崗”讓家長接受教育，才能提升家長育兒觀念和科學技能，支持。
2.這一制度是“形式主義”，父母為工作奔波，再增加一項“考證”任務，家長的負擔就更重了。
3.家長為了積分只能是機械性刷題，難以真正走心學習，只會流于形式。
4.“持證上崗”的說法有待商榷，容易給家長一種強制性、束縛性的感覺。
輿論此前之所以對此生發(fā)熱議，還是緣于“父母持證上崗”這一提法過于“前衛(wèi)”。父母作為一種身份存在，誰都無法否認，正像很多網(wǎng)友所稱：“不接受你這樣一個學習培訓，難道還當不了父母了嗎?”作為一個正式的建議， 應該用更嚴謹一些的概念來表達中心思想。其實辯證地看，相關人士所建議的更好發(fā)揮“數(shù)字家長學校”的作用，讓更多家長增強家庭教育的知識、提高家庭教育的技能，其實是值得肯定的。浙江教育部門的回應，應該說也抓住了這一建議的核心，并對后續(xù)安排做了積極回應。接下來，如何真正發(fā)揮好“數(shù)字家長學校”的作用，突出“家長學習”系統(tǒng)的服務功能，才是問題的關鍵。
多數(shù)接受采訪的家長也認為，“數(shù)字家長學校”課程是日常教育孩子時遇到問題的“好藥方”，有助于家長更好地引導和陪伴孩子成長。還有不少教師提到，有效推進家庭教育是社會的迫切需求，家長通過學習，及時發(fā)現(xiàn)并做出恰當?shù)姆磻吞幚恚梢源蟠鬁p少學生心理問題的發(fā)生。所以，很多家長其實對相關部門推出這樣的服務，還是挺期待的。
媒體報道與網(wǎng)友熱議的一些問題，包括所謂“星級執(zhí)照”“積分制”，可以作為激勵家長增強學習興趣的手段，但家庭情況千差萬別，家長素養(yǎng)與閑暇時間也各有不同，讓家長根據(jù)自己實際去運用系統(tǒng)，不搞強制排名，更不得將其與學生在校表現(xiàn)掛鉤，才是一種務實態(tài)度。若政策的落腳點變成了“刷分”換取“家長合格證”，就偏離了為家長學習提升提供服務的功能本位，教育部門需要在充分聽取各方意見建議的基礎上，對部分政策的提法及做法進行完善，進一步改進推進家庭教育的方式方法，細化“數(shù)字家長學校”的服務功能，才能真正實現(xiàn)家校共育的初衷和目標。
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