時間：2021-04-07 08:58:59來源：本站整理作者：xl點擊：
中國的家長從小就有教育焦慮，為了不讓孩子輸在起跑線，從小就開始給孩子上各種培訓班，幼升小有必要上培訓班嗎？幼升小會面臨哪些變化？下面八寶網小編就帶來介紹。
進入4月，各地幼升小政策即將新鮮出爐，又有一批“神獸們”要成為小學生。隨著全國義務教育階段“公民同招”政策的推進與落實，通過考試選拔學生的小學越來越少。不需要再“拼娃”選學校，家長的擇校焦慮看似得到了緩解，然而，對口學校資源的失衡、幼小銜接的“錯位”，都在刺激著家長，那么，幼升小有必要上培訓班嗎?
在當前的國情下，我覺得幼小銜接真正的關注點應在于我們能否從孩子的真實需求出發，幫助他們多緯度地適應小學生活：
如果父母養娃精力足夠充足，在家就能訓練孩子的自理能力、聽記能力、儲備一些相對簡單的基礎知識，那幼小銜接當然沒必要上。
如果精父母力有限，把孩子送去學前班無可厚非，但也要記得主要目標并不是把知識塞滿、一味搶跑。學習是持續不斷的事情，不打擊孩子的學習熱情，保護他的好奇心和自驅力才是更重要的事。
幼小銜接有沒有必要上，一看孩子，二看學校。
爸爸媽媽要明確幼小銜接的目的是：幼小銜接并不是要提前學多少知識，而是盡快適應小學生活節奏。
幼升小培訓班不僅僅只是上個輔導班那么簡單，幼兒園的教學目的和小學天差地別，幼兒園更重視孩子的身心發育和新區培養，而小學針對每個年紀的學生都有明確的學科要求。
所以好的學習慣和學習態度才是我們關注的重點。
從幼兒園進入小學，孩子要經歷非常大的變化。包括新的環境，新的同伴關系師生關系，新的規范規則，新的學習方式，新的期望等等，這些對于一個孩子來說，挑戰非常大，因此家長幫助孩子做好幼小之間的銜接和過渡非常有必要。
但幼小銜接不應該是我們通常所理解的拼音、算術、識字等知識性內容的小學化學習，而應該是心理的準備和能力準備。
從進入小學以后的實際情況來看，如果孩子學習遇到問題,更多體現在注意力不好，上課分心好動;聽知覺能力不好，老師上課講的內容聽不清記不住理解不了，課文背誦困難;視知覺能力不好，形近字辨別不清粗心大意，閱讀抄寫時容易遺漏;寫字能力不好，坐姿握筆姿勢錯誤，書寫速度慢等方面，因此在學齡前幫助孩子發展好這些能力才是幼小銜接的根本。
從學齡前孩子的思維特點來說，幼小銜接班通常采用的小學化集中性學xi并不適宜，他們更適宜在日常生活和游戲中學習，這樣的學習方式對他們來說更輕松更高效。
小學化集中性的學習方式會讓孩子承擔非常大的壓力，讓他們很難體會到對學習的勝任感，從而降低學習興趣。
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