時間：2021-03-08 16:44:58來源：本站整理作者：fy點擊：
兩會期間53名委員建議將教師節(jié)改設于孔子誕辰日，也就是從每年的9月10日改到9月28日，對此有人贊成有人反對，那么我國的教師節(jié)是怎么來的？有哪些故事呢？下面帶來全面介紹。
全國政協(xié)委員、山東大學儒學高等研究院執(zhí)行院長王學典表示，今年全國兩會期間，他已聯(lián)合其他52名全國政協(xié)委員，共同向大會提交“關于將教師節(jié)調整改設于孔誕日(9月28日)的提案”。
他分析，一般來說，一個特定的日期之所以被選定為節(jié)日，應有其顯著的社會、歷史和文化內涵：要么是重要時間節(jié)點(如新年)，要么是與重大歷史事件(如國慶節(jié)和五四青年節(jié))、重要歷史人物(如端午節(jié))緊密相關。
“但9月10日，沒有任何特定的歷史文化內涵可作依托，不足以體現(xiàn)這一天的重要性。鑒于此，我們建議將教師節(jié)日期由9月10日調整改設于孔子誕辰日(9月28日)。”王學典因此提出建議。
這53名全國政協(xié)委員包括清華大學人文學院教授、國學研究院院長陳來，全國政協(xié)文化文史和學習委員會副主任王世明、葉小文、孫慶聚，中國文聯(lián)副主席郭運德，中國工程院院士李衛(wèi)，杭州師范大學原校長杜衛(wèi)，江西科技師范大學副校長徐景坤，孔子研究院院長楊朝明，山東師范大學教授李掖平等人。
他們所在界別包括中國共產黨、教育界、社會科學界、體育界、文化藝術界、醫(yī)藥衛(wèi)生界、宗教界、對外友好界、農業(yè)界、中國民主建國會、中國民主同盟、中國農工民主黨、中華全國青年聯(lián)合會、中國國民黨革命委員會、中華全國總工會、中華全國婦女聯(lián)合會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會、無黨派人士、特別邀請人士等。
業(yè)內外人士多次提議
此前多年間，將教師節(jié)改為孔子誕辰日的建議曾獲得多位教育界業(yè)內外人士的呼吁提議。
從2004年開始，全國政協(xié)委員李漢秋曾以提案的方式，多次呼吁改以孔子誕辰日作為教師節(jié);2005年，中國人民大學教授張立文向全國人大常委會提交了《關于定孔子誕辰為教師節(jié)的提議》;2006年，山東大學終身教授龐樸、陳來等五十多位學者聯(lián)合發(fā)出了《以孔子誕辰為教師節(jié)致全國人大建議書》;2008年，全國政協(xié)委員凌孜提案建議將教師節(jié)改為孔子誕辰。
事實上，早在2019年，教育部就曾對“將教師節(jié)改為孔子誕辰日”的建議進行答復。
2019年10月，教育部在對“關于把我國教師節(jié)從每年的9月10日改為孔子誕辰紀念日(9月28日)的建議”答復中提到，教育部對該意見建議高度重視。在此前已開展的教育法律修訂等工作中已認真參考意見建議，并作了相關工作。因教師節(jié)改期需要行使法定程序，教育部將繼續(xù)開展相關調研，廣泛聽取各方面的意見，積極向國家立法機構反映，配合相關部門做好工作。
“我國現(xiàn)行的9月10日教師節(jié)，是1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議決議設立的。9月10日被定為教師節(jié)，主要考慮的是在開學伊始營造尊師重教的氛圍。”王學典介紹稱。
2013年的一份調查問卷顯示，75.1%的教育行政管理者“完全認同”或“基本認同”將教師節(jié)改為孔子誕辰日。
“這說明我們已經具備了將孔誕日定為教師節(jié)的深厚社會基礎。”王學典提出了四條具體的理由，一是孔子在世界教育史上具有極其重要的地位，是最具代表性的教育符號;二是作為一位偉大的教育家，中華文明最具代表性的文化符號，孔子素受世界各國人民的尊重;三是我國歷史上一直有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把“師”與“天”“地”“君”“親”相并列;四是將孔誕日設為教師節(jié)，正越來越得到文化教育界及社會大眾的認同。
我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，民國二十八年教育部通令全國將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。后來經歷數(shù)及考紀專家將孔子誕辰換算為國歷應為九月二十八日;故于民國四十一年由行政院提請總統(tǒng)明令：孔子誕辰及教師節(jié)改為九月二十八日，以紀念至圣先師，并慰勞教師們經年的辛勞。
新中國成立后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結果并不理想。
近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，中科院院士王梓坤教授建議設立第一個教師節(jié)以及各地開展尊師活動的經驗，國務院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。
確定9月10日為教師節(jié)，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時，9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
以上就是全部內容。
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