時(shí)間：2020-04-19 12:04:09來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
老人帶娃，一些家長比較擔(dān)心的是老人說方言會(huì)影響孩子的語言發(fā)育，影響孩子學(xué)習(xí)普通話，關(guān)于方言和普通話算不算雙語，一些人也很好奇，那么，老人說方言會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)普通話嗎？方言和普通話是雙語嗎？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
很多家長希望孩子能說一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話，所以他們不允許長輩教孩子方言，甚至不允許長輩在孩子面前說方言。
那么，問題來了：
老人用方言跟孩子交流，到底會(huì)不會(huì)影響他學(xué)習(xí)普通話呢？
其實(shí)，如果限制老人說方言，反倒不利于孩子語言能力的發(fā)展。
一方面，長輩受到這樣的限制，和孩子的交流自然就減少了。
在缺少足夠語言刺激的情況下，孩子的語言天賦很可能因?yàn)闆]有得到適當(dāng)?shù)拇碳ざ艿较拗啤?/p>
另一方面，很多研究也表明，出生后即接觸多種語言的兒童（這里的語言指的是家庭成員的第一交流語言），3歲之內(nèi)的語言表達(dá)會(huì)有一些落后，但3歲之后會(huì)有明顯的、爆發(fā)式的進(jìn)步，而且對今后的交流沒有任何影響。
所以，家長不要刻意地去阻止孩子接觸家鄉(xiāng)的方言，按照家里的日常交流進(jìn)行就可以了。
語言學(xué)家對于判斷雙語有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，那就是相互理解性，即：說一種語言的人，對另一種語言的理解程度如何。
我們中國是多民族、多語言、多方言的人口大國。據(jù)著名語言學(xué)家周有光先生講，我國的56個(gè)民族，共有80多種彼此不能交流的語言和地區(qū)方言。
也就是說如果兩種語言十分相近，兩人對話都可以聽得懂，那么它們就是一種語言；如果兩種語言相差很大，它們就是不同語言，屬于類雙語。
打個(gè)比方就是“你吃飯了嗎？”福建閩南方言：“汝食罷未？”反正我是聽不懂的。
而雙語（或者類雙語的方言）環(huán)境可以促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育。
育兒專家曾解讀過這個(gè)問題： 因?yàn)槔先艘呀?jīng)習(xí)慣了講方言，只能講普通話的要求,很可能導(dǎo)致老人不愿意開口，如果平日寶寶主要由老人來帶，生活環(huán)境里就會(huì)缺少足夠的語言刺激，自然影響寶寶的語言發(fā)展。
另外，有的父母雖然表面上允許老人在寶寶面前講方言，但心里還是擔(dān)心，怕寶寶受到太多方言的刺激而不會(huì)講普通話，其實(shí)這個(gè)也是沒有必要的。
一方面，豐富的語言刺激，就包含了老人的方言和父母的普通話，如果父母白天要上班，那么下班后，可以多陪陪孩子，給他講講故事，陪他說說話，讓家里的語言元素達(dá)到一個(gè)均衡的狀態(tài)，就不會(huì)出現(xiàn)孩子只學(xué)會(huì)方言這個(gè)問題了；
另一方面，孩子的語言學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，即便父母沒時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子跟著老人養(yǎng)成了只會(huì)講家鄉(xiāng)話的習(xí)慣，到了幼兒園，孩子的講話方式也會(huì)很快在新環(huán)境中得到糾正的。
這個(gè)問題很好解釋，想想我們周圍，有多少人一出生就會(huì)講純正的普通話呢？
大多數(shù)人，都是先學(xué)會(huì)了方言，上學(xué)的時(shí)候才開始講普通話的，現(xiàn)在不是也沒有什么問題么。 另一個(gè)很重要的問題是，現(xiàn)在大多數(shù)人對方言似乎有種誤解與歧視的感覺，實(shí)際上，方言是一種珍貴的文化遺產(chǎn)，如果我們的孩子都只會(huì)說普通話，那方言就會(huì)逐漸消逝，那該多可惜呢？
老人講方言對孩子語言發(fā)育的影響很小，大家不用太過糾結(jié)。
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