時(shí)間：2019-11-10 11:26:01來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
孩子沒有同理心就猶如一個(gè)絕緣體，是感知不到別人遭受的痛苦的，也意識(shí)不到自己對(duì)別人的傷害，有同理心的孩子，懂得敬畏生命，那么怎么培養(yǎng)孩子的同理心？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
《同理心的力量》中說到：“同理心是人類本有的天賦能力，能讓我們有意義的、滿足地與他人連接，是建立愛的關(guān)系的核心。”
有同理心的人，在情感上更能理解別人，感知?jiǎng)e人的情緒，體諒他人的處境，因而往往也能營造出和諧友愛的人際關(guān)系。
孩子的同理心從何而來
培養(yǎng)孩子的同理心，可以讓孩子體會(huì)到別人的不易，激發(fā)孩子的善心，才能更好的尊重理解他人。那么培養(yǎng)孩子的同理心，我們應(yīng)該怎么做呢?
理解孩子的感受
在《媽媽是超人》的節(jié)目里，有一次嗯哼不小心被玩具的小零件扎了腳，疼的嚎啕大哭，還有些失控地將玩具一扔。
媽媽霍思燕看到后第一時(shí)間先抱住了嗯哼，用嘴吹風(fēng)緩解他的疼痛，還一直說理解他的疼。而媽媽的安撫和關(guān)心，讓嗯哼的情緒很快得到了平復(fù)。
等嗯哼平靜下來后，媽媽才開始跟他講道理，告訴他不可以再扔回地上，如果媽媽再踩到就會(huì)感受你剛才一樣的疼。
霍思燕還拿起小零件試著扎了一下自己腳，直喊好疼，說完全能體會(huì)到嗯哼剛才的痛。
這就是給孩子最好的共情示范，讓孩子在心中慢慢滋長(zhǎng)同理心。
一個(gè)能被父母以同理心對(duì)待的孩子，自然也會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)用同理心去對(duì)待他人。
教會(huì)孩子換位思考
寧波有一位媽媽獨(dú)自帶著自己一歲半的小孩乘坐飛機(jī)，因?yàn)閾?dān)心孩子哭鬧會(huì)打擾到別人，所以給每個(gè)同飛機(jī)的乘客發(fā)了耳塞和糖，并附上寫有暖心話語的卡片。
因?yàn)檫@位媽媽知道，小孩哭鬧起來有時(shí)候連自己都會(huì)心煩，更何況是別人呢!
乘客其實(shí)感動(dòng)的也并不是這份小禮物，而是孩子家長(zhǎng)對(duì)他們誠心的理解。同樣地，他們也就更能體會(huì)一個(gè)媽媽帶娃出門的不容易。
換位思考，就是懂得站在對(duì)方的立場(chǎng)為別人著想，這是一種素養(yǎng)!而懂得換位思考的孩子，自然也就不缺乏同理心。所以父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度想問題。
可以對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)式的提問，例如，當(dāng)孩子搶玩具或者打人時(shí)，你可以試著問他：“如果有小朋友搶你的玩具或者打你，你會(huì)是什么感受呢?”
也可以玩角色扮演的游戲，比如在玩過家家時(shí)，當(dāng)孩子扮演不同的角色時(shí)，就會(huì)說適于這個(gè)角色的話，做適于這個(gè)角色的動(dòng)作。慢慢地，孩子也就能更好地去理解別人的行為。
保護(hù)孩子的同理心
看到奄奄一息的小動(dòng)物，會(huì)覺得可憐;路上遇到乞討者，會(huì)心生同情;看到有小孩被自己的爸媽訓(xùn)斥，也會(huì)感到不快。
這些都是孩子有同理心的表現(xiàn)，這時(shí)候，家長(zhǎng)不能去否定孩子的感受，更不能用成人的價(jià)值觀去教育孩子。
“小朋友做錯(cuò)事了，就該被罵!”
“不努力讀書，以后你也會(huì)變要飯的!”
孩子天性有同理心的萌芽，但它不能自然生長(zhǎng)，而是需要我們的精心呵護(hù)。當(dāng)孩子對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出關(guān)心、同情時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)稱贊孩子，肯定他們的行為。
這樣孩子才能得到正向的反饋，喚起他們對(duì)他人天然的同理心!
培養(yǎng)一個(gè)富有同理心的孩子，就是培養(yǎng)一個(gè)善解人意，能給世界帶來溫度的孩子。
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭f過：“一個(gè)人如果不具備情感能力，缺乏自我意識(shí)，不能處理悲傷情緒，沒有同理心，不知道怎樣跟人和諧相處，即使再聰明，也不會(huì)有大的發(fā)展。”
培養(yǎng)孩子的同理心，就是在給孩子未來的成功之道鋪路!
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