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時(shí)間：2019-09-18 11:24:02來(lái)源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，一天中孩子記憶力最好的時(shí)候是早上，其實(shí)不然，特別是孩子在睡眠不夠的情況下，記憶力更差，八寶網(wǎng)帶來(lái)孩子在什么時(shí)候記憶力最好？怎么提高孩子記憶力？

孩子在什么時(shí)候記憶力最好怎么提高孩子記憶力

孩子在什么時(shí)候記憶力最好？

我有一個(gè)學(xué)生就跟我說(shuō)過(guò)：他的最佳記憶時(shí)間是在晚上八、九點(diǎn)左右的時(shí)候，可是他的媽媽一直覺得早上是人最好的記憶時(shí)間，所以，他總是被他媽媽很早就叫醒，起來(lái)學(xué)習(xí)，可是這樣對(duì)他的效果不大。而當(dāng)他晚上正學(xué)得有勁的時(shí)候，他媽媽就催他早點(diǎn)睡覺，還說(shuō)他“早不忙，晚上來(lái)做樣子學(xué)習(xí)”，他自己也覺得很委屈。

其實(shí)，我想告訴家長(zhǎng)的是，大約30%的人在早晨記憶力最佳。這些人在一清醒時(shí)就已經(jīng)做好了吸收新知識(shí)的準(zhǔn)備;大約30%的人在下午記憶力最佳。他們往往在午飯之后才算是真正活了過(guò)來(lái);大約30%的人在晚上記憶力最佳，他們就是所謂的“夜貓子”;只有大約10%的人沒有任何時(shí)間偏向性，他們似乎在任何需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候都能夠集中精力學(xué)習(xí)，這類人就是少有的學(xué)霸。

方法很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)可以在早上、上午、中午、下午、晚上等各個(gè)時(shí)間段找一些孩子不認(rèn)識(shí)的單詞來(lái)讓孩子記憶。早上背誦的，到中午看看孩子還得記得多少;

中午背誦的，晚上看看孩子還記得多少……以此類推，看看孩子哪個(gè)時(shí)間段記憶最好。家長(zhǎng)還可以在這幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，來(lái)分析出哪個(gè)時(shí)間段是孩子的最佳記憶時(shí)間。

孩子在什么時(shí)候記憶力最好怎么提高孩子記憶力

怎么提高孩子記憶力？

死記硬背，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣!

從小到大，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)教給我們的記憶方法，絕大多數(shù)都是非常不科學(xué)、且低效的。

違背孩子的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，一昧的讓孩子死記硬背，只會(huì)葬送孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生逆反心理，甚至可能給孩子造成心理陰影，提到學(xué)習(xí)就害怕。

▲ 網(wǎng)上廣為流傳的“一五得五、二五一十、三五三十五”的小朋友

2記憶力可以提高，但大部分家長(zhǎng)都不知道科學(xué)方法

其實(shí)，記憶力是可以提升的。只要掌握了內(nèi)在機(jī)制，配合相應(yīng)的訓(xùn)練方法，就能做到真正提高記憶力。

父母應(yīng)該有意識(shí)地教給孩子一些科學(xué)有效的方法，幫助提高孩子的記憶力水平，為孩子的好成績(jī)打好基礎(chǔ)。比如，思維導(dǎo)圖法、聯(lián)想記憶法、圖形記憶法等都是既科學(xué)有效、又適合孩子應(yīng)用的記憶方法。

三個(gè)提升孩子記憶力的小技巧。

一、逐字逐句復(fù)述。也就是家長(zhǎng)每講完一個(gè)句子就可以讓孩子重復(fù)一遍，這是幫助孩子訓(xùn)練記憶力的第一步。對(duì)于年紀(jì)還小的孩子，或者剛剛開始記憶力訓(xùn)練的孩子，可以選擇那種圖片比較多、文字比較少的簡(jiǎn)單書籍。由于這些書籍內(nèi)容比較少，因此適合讓孩子逐字逐句地理解文字，并把這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。需要注意的是，這種訓(xùn)練的時(shí)間不要太長(zhǎng)，不要讓孩子失去閱讀的興趣。注意觀察孩子是否喜歡這種形式，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)疲倦就要中止，等待下一次機(jī)會(huì)。

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二、看圖講故事。閱讀繪本最大的好處就是有圖片幫助孩子記憶。大部分繪本的圖片也是根據(jù)文章的故事所繪，所以當(dāng)孩子不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，他會(huì)積極地觀察圖片，以邊看圖片邊聽家長(zhǎng)講故事為樂。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察，針對(duì)孩子感興趣的點(diǎn)提出一些問(wèn)題，這樣結(jié)合文中故事，孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)利用圖片的一些細(xì)節(jié)來(lái)記憶故事。這個(gè)方法既可以給孩子帶來(lái)樂趣，又可以幫助孩子多一種記憶的方法，同時(shí)還可以幫助孩子提升觀察能力。在孩子觀察圖片的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打斷孩子，因?yàn)橹灰⒆釉诳矗拇竽X就正在探素和記憶圖片的內(nèi)容。

三、學(xué)著概括故事內(nèi)容。當(dāng)家長(zhǎng)陪孩子讀完一本故事書的時(shí)候，要第一時(shí)間讓孩子回憶這個(gè)故事，比如簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)故事講了些什么，包括人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)以及結(jié)尾等要素。當(dāng)然不需要孩子記住每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是如果孩子可以概括整個(gè)故事，就證明孩子的記憶力已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)了。最開始訓(xùn)練的時(shí)候，孩子能記住的細(xì)節(jié)很少，隨著不斷的練習(xí)，孩子能記住的東西就會(huì)越來(lái)越多。這樣做一來(lái)可以檢查孩子是否在認(rèn)真聽家長(zhǎng)講故事，二來(lái)這種即時(shí)回想是幫助增強(qiáng)記憶的最大功臣，三來(lái)，這也是在幫助孩子分析故事的要點(diǎn)，為孩子以后的寫作打下基礎(chǔ)。記憶力訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多孩子不會(huì)在第一時(shí)間就記住關(guān)鍵的要點(diǎn)是什么，所以在讀故事的時(shí)候，家長(zhǎng)可以有重點(diǎn)地提到幾個(gè)要點(diǎn)，并且告訴孩子稍后會(huì)問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子有意識(shí)地去記憶。

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