時(shí)間：2019-03-07 19:42:59來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
一個(gè)玻璃心的孩子，往往是和父母的教育方式有關(guān)，過度的溺愛和不恰當(dāng)?shù)慕逃绞街粫?huì)造就玻璃心的孩子，那么，面對(duì)玻璃心的孩子，家長怎么應(yīng)對(duì)解決呢？接下來八寶網(wǎng)小編就來說一說。
孩子的“玻璃心”與爸爸媽媽的養(yǎng)育方式是有很大關(guān)系的。
1、太無條件的滿足孩子的各種需要
孩子作為家里的小寶貝，備受寵愛是可以理解的，可是，一旦這樣的寵愛超出界線，就會(huì)給孩子日后的生活造成影響。
一些極其寵愛孩子的爸爸媽媽，他們會(huì)滿足孩子的一切要求，孩子要什么給什么，從來就沒有讓孩子失望過，孩子也很享受這樣的待遇。
2、給孩子太無微不至的照顧
孩子的成長是有規(guī)律可循的，多大年齡學(xué)會(huì)什么養(yǎng)的技能，那是一定的。
爸爸媽媽太無微不至的照顧孩子，關(guān)于孩子的所有事情都親力親為，就會(huì)讓孩子失去成長的機(jī)會(huì)。
3、不讓孩子學(xué)會(huì)失敗
相比較給孩子無微不至的照顧而讓孩子失去體驗(yàn)失敗滋味的機(jī)會(huì)，那一直要求孩子，不給孩子試錯(cuò)機(jī)會(huì)的爸爸媽媽，簡(jiǎn)直就是讓孩子徹底與失敗絕緣。
有些爸爸媽媽為了讓孩子開心，游戲中就會(huì)故意輸?shù)簦瑏怼俺删汀焙⒆拥某晒Α?/p>
這種故意式的成功，很容易讓孩子有一種“我很強(qiáng)”的錯(cuò)覺，一旦在真正的游戲中輸?shù)簦苋菀鬃屪约旱膬?nèi)心失衡，質(zhì)疑自己的能力，慢慢的就會(huì)變得不自信。
其實(shí)，失敗不可怕，可怕的是孩子在遭遇失敗后的情緒的表達(dá)。
當(dāng)然，爸爸媽媽不明所以地盲目稱贊，也會(huì)讓孩子的抗挫能力受到影響。
爸爸媽媽只是對(duì)孩子說，“你很聰明”“你是最棒的”，這樣籠統(tǒng)的概括的去評(píng)價(jià)孩子，很容易讓孩子失去不斷嘗試的想法。
4、習(xí)慣性的打擊孩子
在一些爸爸媽媽看來，對(duì)孩子夸贊很容易讓孩子驕傲起來。因此，為了不讓孩子是太驕傲，他們選擇對(duì)孩子們進(jìn)行“打擊”。
孩子做對(duì)的事情，他們視而不見，一旦孩子們出錯(cuò)，他們就會(huì)揪住不放，嚴(yán)聲訓(xùn)斥。
而且，對(duì)于孩子合理的想法或情緒的表達(dá)，他們都是先把孩子的缺點(diǎn)擺在首位。
孩子想學(xué)習(xí)畫畫，他們會(huì)說：“那些顏色的英語單詞你都分不清楚，你根本就沒有天分。”
孩子因?yàn)楝嵤屡c好朋友吵架，心里很受傷，他們會(huì)說：“一定又是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好，人家才不會(huì)和差生在一起玩兒。”
這樣的言語，只會(huì)讓孩子們認(rèn)為爸爸媽媽根本就是不愛自己的，他們也就會(huì)失去嘗試和努力的動(dòng)力，變得消極敏感，經(jīng)歷一點(diǎn)不順心的事情就可能哭鼻子。
1、不要過于順從孩子的行為
家長不要因?yàn)楹ε潞⒆硬桓吲d而接受孩子的一切行為。孩子從小到大的行為是不斷被塑造和修正的，如果一個(gè)不好的行為家長模棱兩可地接受了，那么孩子就會(huì)在心中默認(rèn)這個(gè)行為是可以接受的。比如在吃飯的時(shí)候家長為了讓孩子按時(shí)吃飯可能會(huì)容忍孩子鬧小脾氣，孩子會(huì)認(rèn)為自己這樣做是沒有錯(cuò)的，往往情況就愈演愈烈，下一次可能就叫嚷著不吃或者摔碗摔筷子。
其實(shí)家長只是懶得和孩子在這件事上糾結(jié)，但孩子會(huì)認(rèn)為原來我這種情況下態(tài)度不好也是沒事的，那么我下次也可以這樣，從而強(qiáng)化為了孩子的負(fù)面行為。
家長在初期應(yīng)當(dāng)花時(shí)間在孩子的行為修正上，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題行為時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的用言語制止并且溝通，適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)可以正強(qiáng)化孩子的正向行為，同時(shí)適當(dāng)?shù)拇煺垡部梢宰尯⒆油ㄟ^一次次的努力學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難險(xiǎn)阻，孩子才可以從遇到的困難中汲取經(jīng)驗(yàn)不斷地成長。成功和失敗都是人生的常態(tài)，只有孩子可以同時(shí)面對(duì)這兩種情況才可以適應(yīng)成長的過程并獨(dú)立解決問題。
2、先處理情緒再正確引導(dǎo)
很多孩子會(huì)因?yàn)楹ε率《芙^嘗試，所以家長需要幫助孩子處理情緒問題并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)，家長需要先了解孩子的真正情緒而不是以自己的角度幫孩子概括，比如孩子這次考試沒考好很失落，家長可以說：“這次沒考好是不是很失落啊，”而不是說：“這只是一場(chǎng)小考試而已，怎么這么不抗壓呢。”
家長們需要先疏導(dǎo)孩子的情緒之后再教孩子，寶貝你看這道題是你粗心大意了，下次要注意一下等等。
這樣孩子的負(fù)面情緒就不會(huì)積壓在一起，而導(dǎo)致對(duì)這件事情產(chǎn)生恐懼感，解決了孩子的情緒問題之后，再處理這件事情。孩子沒考好的結(jié)果還是需要讓他自己承擔(dān)的，比如在下次考試前每個(gè)晚上都需要多看半個(gè)小時(shí)的書。
3、選擇性地進(jìn)行褒獎(jiǎng)
家長需要選擇性地對(duì)孩子的行為進(jìn)行褒獎(jiǎng)，比如孩子自己吃飯穿衣服的這些他們本應(yīng)該掌握的事情，家長如果經(jīng)常夸獎(jiǎng)可能會(huì)造成孩子過度自信，導(dǎo)致孩子在遇到其他同齡人孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)，就更容易產(chǎn)生挫敗感。家長們可以夸獎(jiǎng)孩子關(guān)于正確品行或者三觀的事情，最好是對(duì)某一具體行為進(jìn)行褒獎(jiǎng)，比如孩子這次和很多朋友分享了自己的蛋糕，家長可以夸：“寶貝可以和身邊的朋友分享零食，媽媽很欣賞這個(gè)行為。”
孩子就會(huì)明白是分享這個(gè)行為值得稱贊，為孩子提供了以后具體的努力方向。在這個(gè)過程中家長也將夸獎(jiǎng)的內(nèi)容內(nèi)化了，有利于對(duì)孩子的優(yōu)秀品行的培養(yǎng)。
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