時間:2019-03-06 11:08:05來源:本站整理作者:fy點擊:
寶寶入園焦慮有孩子自身,父母和幼兒園等多方面的原因,對陌生環(huán)境的不適應(yīng),沒有一定的獨立能力,過于依賴父母都可能造成入園焦慮,那么寶寶入園焦慮是怎么回事?下面八寶網(wǎng)小編帶來介紹。

一、幼兒方面
1.幼兒周圍環(huán)境的突然改變,造成幼兒焦慮
在幼兒進入幼兒園這樣一個完全沒有接觸過的陌生環(huán)境前,每個孩子都是平等的,都是在父母和家人的關(guān)心愛護下成長,每個孩子都不會有特殊優(yōu)待的權(quán)利。孩子從家庭中受獨特對待的環(huán)境到幼兒園這樣一個既陌生又享受不到優(yōu)待的環(huán)境當中肯定會出現(xiàn)情緒上的波動。
2.幼兒年齡特點引起的入園焦慮
幼兒年齡幼小的現(xiàn)實原因決定了其生理和心理上的不成熟,因此對父母具有很強的依賴性。幼兒入園的現(xiàn)實狀況使得孩子與家長必須要分離,所以孩子們在這種情況下往往會通過哭鬧等方式表達和釋放自己的情緒。但是,當幼兒這些強烈的表達感情的方式?jīng)]有回應(yīng)時,他們就會對于必須呆在幼兒園這一客觀的事實慢慢接受,也會因此變得焦躁不安。
3.幼兒自我調(diào)適能力及交際能力欠缺導(dǎo)致焦慮
3歲左右的幼兒身體和心理機能尚未發(fā)育完善,白我調(diào)適能力有限,且大部分幼兒在入園前沒有獨白面對陌生環(huán)境的經(jīng)歷,于是,許多幼兒會變得無所適從,出現(xiàn)各種不良情緒。另外,由于家長工作繁忙,陪伴幼兒的時間較少。有些孩子在進入幼兒園以前,沒有與家人之外的人或事進行過充足的交流,互動經(jīng)驗和人際交往的技巧嚴重缺乏,處理人際關(guān)系的能力嚴重不足,所以,往往對于剛剛認識接觸的新環(huán)境而無所適從。
4.幼兒自理能力及安全感的缺失引發(fā)焦慮情緒
幼兒初入園,需白己穿衣、吃飯、如廁等。如果與幼兒一同入園的其他伙伴能夠自己獨立處理這些問題,并能夠得到教師的贊揚,而自己卻難以及時適應(yīng)生活自理的情況時,會對幼兒的心理焦慮產(chǎn)生加劇作用,他們會感到羞愧或缺乏自信。由于生活白理能力欠缺給幼兒帶來的羞愧感和挫敗感,會增加幼兒入園適應(yīng)的難度。此外,安全感是建立在對環(huán)境的預(yù)知的基礎(chǔ)上的。在這種剛剛進入幼兒園,還沒有適應(yīng)既與家庭分離的變化,又因為生活不能自理而產(chǎn)生挫敗感,讓幼兒很難適應(yīng)接下來的生活與學習,也很難預(yù)見接下來的變化,因此變得更加焦慮。

5.缺乏社會興趣的幼兒會產(chǎn)生重度入園焦慮
社會興趣是個體面對新環(huán)境的心理準備和意識前提。① 只有產(chǎn)生社會興趣,剛剛進入幼兒園的孩子才會獲得并擁有面對幼兒園這一新環(huán)境的勇氣和能力,對于需要參與社會生活,學習如何扮演社會角色的幼兒是必須擁有的第一步。然而很多孩子都有一個共同的表現(xiàn),那就是拒絕接觸任何新環(huán)境,尤其是當身邊的人一提到幼兒園,就會立刻產(chǎn)生躲閃和拒絕的表現(xiàn),并迫切的要求離開,這是幼兒缺乏社會興趣的典型表現(xiàn)。這類幼兒不敢嘗試和觸碰新的環(huán)境和挑戰(zhàn),只愿意在自己熟悉的、沒有外界干擾的環(huán)境下活動。一旦進入幼兒園,會表現(xiàn)出哭鬧不止、參加任何游戲活動都不積極甚至拒絕參與、嚎陶大哭擾亂活動、拒絕老師安慰,同時還會表現(xiàn)出拽門等一系列反抗行為。
二、家長方面
1.家長的焦慮情緒引起并強化幼兒焦慮
家長的焦慮情緒極易影響幼兒的情緒。家長的焦慮程度是影響幼兒焦慮情緒產(chǎn)生與持續(xù)時間的重要因素。② 家長焦慮程度越高,孩子對集體生話的適應(yīng)所需要的時間越長。當家長看見自己的孩子入園時又哭又鬧不肯離開時,就會表現(xiàn)的十分焦躁。有些家長一聽到孩子哭就抱著不放,這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定。比如,有些家長會在接幼兒離園時會問幼兒一些很消極的問題,像"今天你又哭了嗎”,"有沒有小朋友欺負你啊”,"老師喜歡你嗎”,等等。類似的焦慮情緒會在無形中給幼兒造成心理上的壓力,增加孩子的心理負擔。

2.家長的不當教養(yǎng)方式引起入園焦慮
溺愛型的家長常常包辦一切,造成幼兒自理能力欠佳,難以適應(yīng)集體生話。而嚴厲型家長則對幼兒干涉過多,幼兒表現(xiàn)為膽小怕事,入園后不會與人相處,人際關(guān)系緊張。這兩種教養(yǎng)方式都是不恰當?shù)模紩鹩變旱娜雸@焦慮。研究發(fā)現(xiàn),一些具有嚴重的焦慮情緒的幼兒大多是由其祖輩主要進行養(yǎng)育的。祖輩對于幼兒的疼愛往往更甚于父輩,他們喜歡為幼兒包辦代替一切,滿足幼兒的各種要求。有的孩子來了一天兩天的幼兒園后,發(fā)現(xiàn)總是喜歡哭,于是到了第二天,他就會賴在家里面不愿意去幼兒園,很多教育方式不恰當?shù)母改妇蜁爮暮⒆拥脑挘駨暮⒆拥南敕ǎ辉偎秃⒆尤ビ變簣@;有的家長則認為孩子上幼兒園很可憐,便會對孩子過分遷就;還有些家長通過哄騙把孩子送到幼兒園,結(jié)果說話不算數(shù),影響幼兒對家長的信任從而對于去幼兒園產(chǎn)生更加嚴重的抗拒情緒等等。然而,這種對幼兒的方法一方面會導(dǎo)致幼兒生活難以自理,另一方面也會無意中讓幼兒覺得白己是無法一個人解決問題的,是需要成人幫助的。久而久之,幼兒容易養(yǎng)成依賴心理。這也是部分幼兒在幼兒園一遇到問題就會采用哭鬧等方式來宣泄情緒的原因之一。
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