時(shí)間：2018-08-06 19:27:45來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子做錯(cuò)事情后會(huì)朝你發(fā)脾氣，這種情況還是比較多見的，不過應(yīng)該怎么應(yīng)對呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
在孩子鬧情緒的時(shí)候，大人首先要做的絕不是大聲吼叫，或者對著孩子強(qiáng)行一通說教，而是應(yīng)該接住孩子的情緒，給孩子的壞情緒找一個(gè)正確的出口。
下次孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，你可以試著這么跟TA說
媽媽/爸爸理解你的不開心，我以前也遇到過這樣的事兒，你現(xiàn)在是希望自己待一會(huì)兒還是讓我陪著你呢?
第一句是理解，第二句是共情，第三句就是給孩子找了個(gè)階梯下去。
如果孩子回答希望自己待一會(huì)兒，那就可以給孩子一個(gè)相對安靜的空間，也就是一般我們說的“隔離法”。
隔離法 絕不是把孩子關(guān)進(jìn)“小黑屋”或者是“面壁思過”。
而是媽媽/爸爸走到一邊，你和孩子之間沒有障礙物，讓孩子平復(fù)一下情緒，讓充血的大腦恢復(fù)平靜。時(shí)間也不宜過長，一般有”幾歲幾分鐘“的說法。
如果孩子的回答是希望你能陪著TA，那你這時(shí)候就應(yīng)該和孩子保持較為親密的肢體接觸，用盡可能溫柔地語氣在孩子耳邊慢慢開導(dǎo)孩子的情緒。
要知道，孩子的任何事情都不是一蹴而就的。不要想著一兩次就能看到成效，不管是教孩子管理情緒，還是想培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣，都需要至少二十次的重復(fù)才能起效!
在孩子的教養(yǎng)問題上，是沒有捷徑可走的。
壞情緒無法一直正確排解會(huì)怎么樣?
如果孩子在犯倔的時(shí)候，大人不但不幫助TA排解，還跟TA倔著來，那么TA以后就會(huì)成長成一個(gè)情緒較為極端的人。
TA會(huì)覺得發(fā)脾氣很可恥，卻無法控制地把情緒發(fā)揮到極致，并始終無法正確控制自己的情緒。
所以按照上面說的那樣，給孩子一個(gè)正確的情緒出口，反復(fù)多次以后孩子就會(huì)逐漸明白情緒是可以自我管理的，是可以經(jīng)過自己的排解把壞脾氣以不傷害任何人的方式排解出去的。
這些做法只會(huì)激化孩子的壞情緒，要小心!
“看電視和吃飯你只能選一樣!”
“你現(xiàn)在不好好吃飯，等下就沒得吃了，餓肚子吧!”
“兩個(gè)玩具只能選一樣，要不就兩個(gè)都別要了!”
是不是挺耳熟的?
這種話真的太常見了，就是“威脅”+“命令”的公式，想抓緊孩子的主導(dǎo)權(quán)，讓孩子聽自己的。
明明很多事情并不需要選擇的，大人們卻總是情不自禁的在孩子情緒崩潰的邊緣試探。
壯壯的爸爸，明顯自己就是一個(gè)脾氣不太穩(wěn)定，也沒有太多育兒經(jīng)驗(yàn)的人。所以當(dāng)孩子將自己送給其他孩子的禮物搶走，并且不打算用自己的玩具進(jìn)行補(bǔ)償、交換時(shí)，他就很果斷的使用了“二選一法”。
結(jié)果嘛......本來就糟糕的父子關(guān)系，越來越糟糕，只是帶著孩子出門買菜這樣的小事，都能上演成“誘拐現(xiàn)場”，簡直死戳當(dāng)?shù)男摹?/p>
強(qiáng)行說教法
“教導(dǎo)主任”附身一樣，對著認(rèn)知能力還非常淺顯地孩子一通說教，不但不能讓孩子的脾氣好轉(zhuǎn)，一直堅(jiān)持這么做，反而會(huì)讓孩子對你親近不起來。
比如宣宇媽媽，可能因?yàn)樽约菏切W(xué)班主任，說教這種模式說來就來，臉一板，語氣一沉，感覺面對的不是自己親密的媽媽，反而是把老師請到家里來了。
”小黑屋“法
這一點(diǎn)其實(shí)上面已經(jīng)提到過了。很多家長可能因?yàn)榭吹竭^”隔離法“對于管教孩子的效用，所以也非常熱衷于在生活中嘗試，但是因?yàn)槭褂玫姆椒ú惶侠恚屡c愿違。所以千萬要注意呀!
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