時(shí)間：2020-11-05 13:27:33來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
現(xiàn)在一些游戲或者短視頻軟件都會(huì)有青少年模式，如今青少年在短視頻上的時(shí)間越來越長(zhǎng)了，家長(zhǎng)更多擔(dān)心對(duì)學(xué)習(xí)的影響，那么，短視頻青少年模式有用嗎？看短視頻會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用過短視頻的未成年人有65.6%，沒有使用過短視頻的比例為34.4%。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻的頻率并不算高，多數(shù)未成年人偶爾或有時(shí)使用。
數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常使用短視頻或直播的未成年人不足一成(9.7%)，有時(shí)使用短視頻的比例近三成(28.2%)，偶爾使用短視頻的比例三成多(32.2%)，很少使用的未成年人也近三成(29.9%)。
數(shù)據(jù)顯示，29.7%的未成年人認(rèn)為多數(shù)短視頻內(nèi)容低俗，31.4%的未成年人認(rèn)為短視頻采用的青少年模式用處不大，54.9%的未成年人贊同14歲以下使用短視頻應(yīng)征得父母同意或有父母陪伴。
中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)》調(diào)查報(bào)告顯示，未成年人使用短視頻獲得最多的是才藝特長(zhǎng)類的知識(shí)。按學(xué)習(xí)成績(jī)分組，中小學(xué)生使用短視頻的頻率呈現(xiàn)兩頭高、中間低的特點(diǎn)，即學(xué)習(xí)成績(jī)上等和下等的學(xué)生，使用短視頻的頻率均更高。
該調(diào)查采取多段分層和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，共抽取8個(gè)省(市、自治區(qū))16市(區(qū)、盟)96所中小學(xué)校。8個(gè)省(市、自治區(qū))是北京市、遼寧省、廣東省、江蘇省、河南省、安徽省、廣西壯族自治區(qū)和內(nèi)蒙古自治區(qū);每個(gè)省(市、自治區(qū))選取兩個(gè)市(地區(qū))，每個(gè)城市選擇一個(gè)城區(qū)和一個(gè)郊區(qū)，每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽取普通小學(xué)、初中、高中各一所。調(diào)查對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)至高中二年級(jí)的在校中小學(xué)生。共回收有效問卷10095份。
未成年人使用短視頻獲得最多的是才藝特長(zhǎng)類的知識(shí)
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻，獲取繪畫、舞蹈、書畫等方面才藝特長(zhǎng)類的知識(shí)最多(67.1%)，其次是與課程相關(guān)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)類知識(shí)(64.1%)，美容、健身、廚藝等生活技能類知識(shí)排在第三，人文科學(xué)或自然科學(xué)方面的科普類知識(shí)排序靠后(59.3%)。
對(duì)不同群體的分析發(fā)現(xiàn)，男生通過短視頻了解科普知識(shí)更多，女生了解才藝類、輔助學(xué)習(xí)類、生活技能類知識(shí)更多。城市未成年人在各類知識(shí)的獲取上，比例均高于農(nóng)村未成年人，差異最大的是科普類。
利用短視頻學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代未成年人獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。這種方式為未成年人帶來豐富的內(nèi)容、便利的互動(dòng)等，但也存在一些弊端。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)未成年人能客觀看待利用短視頻學(xué)習(xí)帶來的利與弊，尤其贊同短視頻有利于拓寬知識(shí)面。65.6%的未成年人認(rèn)為短視頻有利于拓展知識(shí)面。58.4%的未成年人認(rèn)為視頻化學(xué)習(xí)方式很有趣，57.6%的的未成年人認(rèn)為短視頻可以看到專家或權(quán)威講解。
但是，對(duì)于短視頻可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，未成年人贊同率并不高，比例不足半數(shù)(45.3%)。僅28.8%的未成年人認(rèn)同短視頻有利于集中注意力學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。三成多未成年人認(rèn)為短視頻存在知識(shí)準(zhǔn)確性沒有保障、缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容等問題。
未成年人認(rèn)為使用短視頻對(duì)獲取信息、豐富興趣愛好有很大幫助，但是使時(shí)間管理變差。本次研究對(duì)未成年人使用短視頻后的生活變化進(jìn)行了調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)未成年人認(rèn)為使用短視頻后對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、消費(fèi)行為、個(gè)人信息保護(hù)等方面存在一些影響。其中影響最大的是時(shí)間管理變差，占比43.2%。此外，認(rèn)為使學(xué)習(xí)變差的比例有37.4%，使生活習(xí)慣變差的比例有24.8%，使個(gè)人信息保護(hù)變差的比例為18.5%，使消費(fèi)行為變差的比例有17.4%。這些也值得我們格外關(guān)注。
本次研究還發(fā)現(xiàn)，成績(jī)不好的學(xué)生接觸短視頻的比例更高。成績(jī)?cè)诎嗉?jí)為上等的學(xué)生接觸短視頻的比例為59.4%，而成績(jī)下等或中下等的學(xué)生接觸短視頻的比例分別為70.2%和71.2%，均與成績(jī)上等的學(xué)生相差10多個(gè)百分點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)分組，中小學(xué)生使用短視頻的頻率呈現(xiàn)兩頭高、中間低的特點(diǎn)，即學(xué)習(xí)成績(jī)上等、中下等、下等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的頻率更高，三者均在一成以上。其中，成績(jī)上等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的比例為12.4%，成績(jī)中下等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的比例為10.9%，成績(jī)下等的學(xué)生比例為14.1%。而成績(jī)?cè)谥猩虾椭械鹊膶W(xué)生，經(jīng)常使用比例均不足一成。這可能是因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，娛樂時(shí)間和內(nèi)容更能自主，而成績(jī)差的學(xué)生或許因?yàn)閴毫Υ髸?huì)沉溺在短視頻上更長(zhǎng)時(shí)間。
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