時(shí)間：2020-09-22 16:43:11來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
以前的體育課都是自由鍛煉，任務(wù)課間完成就結(jié)束了，為了加強(qiáng)青少年的體育鍛煉，教育部稱將來體育課也必須布置作業(yè)了，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能，減少文化課作業(yè)，體育課也要開始布置作業(yè)了嗎？下面帶來介紹。
9月22日，國(guó)新辦舉行新聞發(fā)布會(huì)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)，將來體育課也必須布置作業(yè)，要把文化課的作業(yè)減下來，體育課作業(yè)加上去，這樣才能夠確保學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能。
勤練，就是要組織經(jīng)常性、常規(guī)性的體育訓(xùn)練，要布置體育作業(yè)。課堂上教會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能要經(jīng)過進(jìn)行常規(guī)化的訓(xùn)練，特別是要組織面向全體學(xué)生的競(jìng)賽。
體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語課一樣，體育課上教會(huì)了健康知識(shí)，教會(huì)了基本運(yùn)動(dòng)技能，教會(huì)了專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，不練習(xí)是掌握不了的。語文要布置作業(yè)，將來體育課也必須布置作業(yè)。
現(xiàn)在要把文化課的作業(yè)減下來，但是體育課作業(yè)必須加上去，這樣才能夠確保我們的學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能。
王登峰認(rèn)為，以前培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員是體育部門的事，而學(xué)校體育只剩下增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)單一目標(biāo)，沒有形成學(xué)會(huì)、勤練、常賽的完整體系，課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估也不完善。
廣義體育、廣義青少年體育與狹義體育、狹義青少年體育的分離，是青少年體質(zhì)健康狀況在過去30多年連續(xù)下滑的根本原因。同時(shí)，狹義的體育也受到了很大沖擊，后備人才大量萎縮，兩邊都遇到了問題。
“體教融合，就是要恢復(fù)廣義的體育和青少年體育應(yīng)有的地位，學(xué)校體育要真正發(fā)揮作用，這樣才能實(shí)現(xiàn)‘四位一體’的目標(biāo)，增強(qiáng)國(guó)民健康素質(zhì)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，提高競(jìng)技水平。”王登峰說。
“這份新的文件要解決的問題，就是讓廣義的青少年體育蓬勃開展，讓競(jìng)技體育形成良性循環(huán)，讓兩者融合起來。從融合來講，也是廣義的概念和狹義的概念重新排座次的問題。沒有廣義的體育，狹義的體育就發(fā)展不起來，發(fā)展道路也不通暢。”
熱評(píng)：
1、只求體育老師能好好上班，家里事情少一點(diǎn)，身體都能好一點(diǎn)
2、每個(gè)人的體質(zhì)不同，沒必要這樣。
3、立意是好的，但是最終還是文化課沒少又多了體育課的打卡
4、必須就算了吧，可以彈性一點(diǎn)
公布整個(gè)學(xué)期的作業(yè)內(nèi)容，一學(xué)期內(nèi)完成就行
5、要把體育培養(yǎng)成一種精神一種愛好。而不是一種“完成作業(yè)”的程序，或者負(fù)擔(dān)。
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